初中語文現(xiàn)代文閱讀方法
初中生在做現(xiàn)代文閱讀過程中常見以下幾個問題，這些問題該怎么回答，有沒有一個套路或者是模板呢？針對下面這5個問題我們來一一分析。
初中語文現(xiàn)代文閱讀方法
1、文章表達作者怎樣的情感。
這個問題考驗的是讀者對于文章的理解程度，表達情感的詞語有很多，比如：憂傷、沮喪、傷心、悲痛這種痛苦類的情感，也有高興類的情感，如：開心、快樂、歡樂、歡快、喜悅、愉快等，因此我們在分析文章的時候一定要抓住作者的情感脈絡(luò)，根據(jù)情感找出文章的線索。2、文章開頭一句話或者最后一句話或者某一段話在文中的作用。
一般對于開頭一句都是，開門見山、開頭點題或者是埋下伏筆、為下文做鋪墊等等；而中間句的作用通常是承上啟下、過渡、或者是再次點明中心等等；在文章的最后通常是總結(jié)全文、與前文相互照應(yīng)或者是讓讀者產(chǎn)生遐想等等，我們在回答這類問題的時候，一定要抓住開頭句子、結(jié)尾句子與上下句之間以及與核心思想之間的關(guān)聯(lián)，這樣回答起來會更加準(zhǔn)確。
3、文中畫線的句子運用什么樣的表達方式，有什么樣的作用？
通常情況下表達方式有描寫、敘述、說明、議論、抒情這幾種大的分類，每一個大分類下面再分很多小的分類，比如：景物描寫、人物描寫、心理描寫等等。描寫一般都是讓文章生動、形象、感人，說明通常是讓事物的特征更加形象，議論有強調(diào)的作用，抒情則是渲染了某種氣氛。
4、某某句用了什么樣的修辭方法，其作用是什么？
常見的修辭方法有8種，分別為：比喻、夸張、反問、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、擬人，這8種中，比較常用的有比喻、夸張、排比、擬人，其中最常用的就是比喻了，比喻的作用一般都是使文章更加生動形象化、使文章更加具體、使文章更加易于理解；擬人就是將事物賦予生命后，讓其有了人的思想活動，作用是使文章更加形象、具體、生動；排比的作用通常是強調(diào)、突出某一特點；夸張的作用是形成鮮明的對比，讓讀者產(chǎn)生共鳴。
只要掌握了修辭的特點和各自的作用，在今后答題過程中就會形成定式，既定提升答題速度也能提升答題準(zhǔn)確率。
5、概括文章中心思想
在初中現(xiàn)代文閱讀中，通常都會考概括中心思想或者是文章大意，那么如何概括文章中心思想呢？通常在文章的開頭或者結(jié)尾都有那么一句很有概括性的話，那就是中心思想。但有時候中心思想并不在句子中需要我們進行概括，下面這幾句相信能夠為你能帶來幫助：
通過……故事，歌頌（贊美）了……，表達了作者……的思想感情。
通過對……的描寫，烘托了……的氣氛，揭示了……的深刻道理。
通過……事情，抒發(fā)了作者……情感。
初中的現(xiàn)代文閱讀難度并不是特別的大，只需要同學(xué)們平時多加練習(xí)、多閱讀、多找一下其中的規(guī)律，就能在現(xiàn)代文閱讀中讀懂核心思想、發(fā)現(xiàn)情感脈絡(luò)、做出準(zhǔn)確判斷。
初中語文閱讀理解解題方法
一、開頭或者結(jié)尾這句話有什么作用？
1.開頭這句話是什么用？
我們可以這樣回答：引起下文，為下文做鋪墊，或，開篇點題，點明中心，或，引發(fā)讀者興趣，帶讀者進入故事情景。
2.結(jié)尾這句話是什么作用？
回答：文末點題、點明中心，或，深化主題，表明觀點，或，埋下伏筆、引發(fā)聯(lián)想。
從這些回答中，我們不難看出規(guī)律，如果在平時刻意去積累類似模板化回答，等到真正期末考試的時候能夠提筆就來，省去了很多的思考時間。
二、文章加點字有什么好處？
出現(xiàn)這種情況通常回答是：生動表現(xiàn)出了人（事）物的矯健、笨拙、冷酷等特點。表現(xiàn)了一種郁悶、高興、孤單的情緒、心情；或者是襯托出了一種怎樣的景象。
三、用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。
1.如果是概括文章內(nèi)容：就可以是本文介紹了……；描寫了……；講述了……
2.如果是表達思想感情：通過對……的描寫，表達了……；揭示了……；諷刺了……
四、文中某一句話的作用
一般來說，這些作用有：點明中心、承上啟下、為……做鋪墊、總結(jié)全文。下面就說一下具體的應(yīng)用：
如果是對主題的進一步深化、強調(diào)，就是點明中心；如果是在文中即總結(jié)了以上內(nèi)容，又引起了下文就是承上啟下；如果是在文末出現(xiàn)“總之”“概括來說”“總的說來”這些詞，通常是總結(jié)全文。
以上四個題目，是我們在閱讀理解中經(jīng)常遇到的，只要我們多留意、多發(fā)現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)其中的答題規(guī)律和答題技巧，最終能夠為我所用。
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