超全面初中九年級政治答題技巧攻略大全

　　中考政治題的答題題型和答案套路是最為固定的，所以掌握好一些技巧，能讓我們在考試的時候大大提高分數，小編在這里整理了初中政治題答題技巧，希望能幫助到您。

　　問答題技法一

　　觀點一：主觀題的答題思路

　　1、一般思路：讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯(lián)想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)

　　2、審題要求：

　?、艑徳O問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關知識，形成綜合性的信息認識;二是明確設問的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別(是什么、為什么、怎么樣、怎樣體現(xiàn))。

　　⑵審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么——從解讀設問和材料中獲取。

　　⑶審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。一是為了正確聯(lián)想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么;三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。

　　3、答題要求：

　?、怕?lián)想相關知識：通過審設問明確要考查的知識點或知識范圍，然后通過審材料，確定要調動和運用哪一個，或哪幾個知識點。

　　⑵擬寫提綱：通過審題，明確了答題的類別、設問的主體，以及考查的知識范圍和題意后，在草稿紙上擬寫提綱，不求寫出每個要點的完整意思，只求寫出提示性的字或詞，然后依據提綱逐條寫出答案要點。

　?、墙M織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結合，但每個答案要點不強求三種語言結合，可以是一種語言，也可以兩種語言的結合。

　　A.主觀題審題過程要注意“六部曲”

　　a、看：看設問。看設問的范圍(法律、國情);角度(是什么、為什么、怎么樣)。

　　b、抓：抓住材料的關鍵詞，中心意。通常可用“首尾法，詞語頻率法”來抓。

　　c、領：領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。

　　d、聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術語和時政術語。

　　e、列：列出答題綱要，即把相關題目設問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。

　　f、思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值(看分作答)

　　B.主觀題答案組織要注意“六個化”

　　a、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;

　　b、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;

　　c、答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語;

　　d、答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系;

　　e、答案編寫完整化：聯(lián)系黨和國家方針政策的最新觀點進行創(chuàng)造性答題而爭取加分(內在美);

　　f、字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。

　　觀點二：非選擇題的一般答題方法

　　1、審設問：審知識范圍、審題型、審限制要求

　　2、審材料：分層、提煉、概括，提取有效信息，

　　聯(lián)系教材知識

　　3、作答案：答案要點化、表述術語化、

　　結構邏輯化、書寫整潔化

　　問答題技法二

　　觀點一：意義類主觀題答題對策：

　　1.根據主題分析意義。即分析設問中的事件或措施對誰有意義

　　2.尋找角度分析意義。即從不同的角度分析意義

　　3.回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯(lián)系起來尋找思路

　　4.要遵循由小到大、由近及遠、有微觀到宏觀、由直接到間接的原則

　　觀點二：談作用、影響、意義

　　意義型的設問有“積極影響”、“經濟、政治意義”、“意義”等。

　　基本思路：

　　“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。

　　答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進……”“推動……”“保護……”等。

　　問答題技法三

　　觀點一：為什么(原因)類：

　　【題型特點】：此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)。

　　【解題技巧】：初中思品一般按照“必要性+重要性+意義”作答。一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害。解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟后政治有次序、有條理展開說明。

　　觀點二：簡要說明……這樣做的道理?為什么要樣做(說)?(理由)

　　解題方法：

　　一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

　　基本思路：

　　是什么?為什么?(一般答題時側重于為什么)

　　①是什么——材料中的具體做法(多用于進行設問轉移)

　?、跒槭裁?amp;mdash;—原因+意義或不這樣做的危害

　　問答題技法四

　　解演繹題要講骨肉相連

　　演繹題是近年來中考思想品德試卷材料分析題中出現(xiàn)的一種新題型，之所以稱為新題型，并不是說以前沒有，而是指在中考中不常出現(xiàn)，大多是作為高考題型。演繹題，實際上是相對于歸納型材料題而言的。歸納型材料題，往往要求學生閱讀材料，并根據材料信息得出結論。與此相反，演繹型材料題則是在設問中先呈現(xiàn)觀點或結論，然后要求學生在閱讀材料的基礎上，說明材料體現(xiàn)的觀點，即說明材料與觀點的關系，演繹題在設同中最明顯的標志是“如何體現(xiàn)”。如何反映”“怎樣得出”等字眼。此類題型的設計重在考查學生的閱讀能力、分析能力以及概括能力，是考試中失分較多的主觀題之一，特別是在沒有經過相關訓練的情況下表現(xiàn)尤為明顯，學生不是答不中要點、答不全面，就是根本不知如何回答。

　　實際上，此類題型盡管“形散”(材料的選取越來越多樣化、新穎化)，但“神”不散(答題的規(guī)律和套路不變)，只要認識這種題型的設計思路，掌握一定的答題技巧，諸多問題就會迎刃而解。通常情況下，包括演繹題在內的思想品德主觀題大多使用“逆向推理”的思路設計，即先明確要考的知識點，在此基礎上再進行材料的選擇與整合。這樣，材料的選擇帶有明確的方向性，也就使大多數呈現(xiàn)的材料能夠比較集中地反映要考查的知識點，只不過有的材料對知識點的呈現(xiàn)是顯性的，有的是隱性的，不易察覺。所以，告訴學生所給材料絕不是可有可無的，善于抓住材料中的關鍵信息，是解決主觀題的一個突破口。

　　在實際教學中，我還發(fā)現(xiàn)，如果單純用方法說明方法，效果不太理想，每次遇到同類型問題時，學生又忘得一干二凈了，而重新“炒冷飯”，學生能真正聽進去的內容也不多。

　　這也是有的老師經常抱怨“明明講了n次的題型，怎么一轉眼就忘了”的原因所在。因此，解題方法除了要講究科學性之外，還要注意趣味技巧，要讓學生不容易忘記，最好能起到“一兩撥千金”的效果，既能夠有效提高學生的學習成績，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，融科學性與趣味性于一體，促使學生會學、善學、樂學。

　　“骨肉相連”是我在實踐中總結的解決演繹題的方法，實施下來，效果不錯，不僅使學生深刻領會到演繹題的解題方法，而且避免了“炒冷飯”的無奈，生動形象，簡單易記。

　　所謂“骨”，就是指題目所給材料的中心句或者主旨旬，要抓住材料的“主心骨”，區(qū)別于題目所給的其他材料，因為有的材料是背景性、介紹性的，甚至有的材料是干擾性的;而“肉”是指設問中所要體現(xiàn)的觀點或內容。嚴格來講，演繹題必須有“骨”有“肉”，要“骨肉相連”，有“骨”無“肉”或者有“肉”無“骨”都不能得分。也就是說，只有材料呈現(xiàn)而沒有觀點說明，或者只有觀點說明而無材料輔助都不能得分，只有將材料和觀點對應才行。具體到解題步驟，我歸納為三步：第一步，知“肉”，即首先讓學生在課本中找出設問所體現(xiàn)的內容(這是相對于開卷考試而言的，而對于閉卷考試，則要求學生首先知曉設問所體現(xiàn)的觀點的具體內容)，即上文所說的“肉”;第二步，取“骨。’，即要找出材料中的主旨句、中心句，必要時還要對所給材料進行梳理、概括，;第三步，“骨肉相連”，即要將取好的“骨”與沒問中的“肉”進行比對和聯(lián)系，使“骨肉相連”，從而使材料能夠體現(xiàn)并反映觀點，形成一一對應的關系。

　　【試題掃描】

　　(2011·江蘇省蘇州卷·31)某校九年級(2)班同學準備召開一次關于“民族問題”的主題班會，他(她)們通過各種途徑搜集到如下材料：

　　在新疆烏魯術齊市“7·5”打砸搶燒嚴重暴力事件期問，很多維吾爾族群眾挺身而出，主動營救和保護漢族群眾;我國民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例;我國《選舉法》規(guī)定：“全國少數民族應選全國人民代表大會代表。人口特少的民族，至少應有代表一人。”

　　問;材料是如何體現(xiàn)我國民族政策的?

　　【解析思路】

　　首先，在審題的基礎上，使學生明確此類題屬于演繹型材料分析題，在設問中最明顯的字眼就是“如何體現(xiàn)”，即要求說明材料如何體現(xiàn)所給觀點。下面，我們用“骨肉相連”法來解析：

　　第一步：知“肉”。先讓學生把設問中“肉”的部分(即所要體現(xiàn)的觀點)寫出來，也就是知曉我國的民族政策有哪些?即民族平等、民族團結、民族區(qū)域自治。

　　第二步：取“骨”。帶著觀點分析材料，找出能體現(xiàn)觀點的材料之“骨”來，即找出材料的中心句、主旨句。如果還是覺得有困難，教師可以引導學生看材料是由幾句話組成

　　的，講了幾層意思，刪繁就筒，刪去無足重輕的“枝葉”，剩下的大多就是材料中的主旨句。教師也可以指導學生采用“反向推理”來找材料中的主旨句，即先明確觀點，然后帶著觀點分析句子，找出材料的“主心骨”。通過閱讀材料我們可以發(fā)現(xiàn)，本題材料的“骨”是：(1)新疆“7·5”事件期間，維吾爾族群眾主動營救和保護漢族群眾;(2)我國民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例;(3)全國各少數民族至少應選舉一名全國人民代表大會代表。

　　第三步：“骨肉”相連。將從材料中取出的“骨”干句與“肉”觀點進行剝比和聯(lián)系，由此形成一一對應的關系， 即什么“骨”干句對應什么觀點。具體到本題，即“骨”一“新疆‘7·5’事件期間，維吾爾族群眾主動營救和保護漢族群眾”對應的是我國的民族團結政策;“骨”——“我國民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例”對應的是我國的民族區(qū)域自治政策;“骨”“全國各少數民族至少應選舉一名全國人民代表大會代表”對應的是我國的民族平等政策。

　　第四步：形成答案。在確認對應關系正確的情況下，形成本題答案。即：①材料中“全國各少數民族至少應選舉一名全國人民代表大會代表”體現(xiàn)了我國的民族平等政策;②材料中“新疆‘7·5’事件期問，維吾爾族群眾主動營救和保護漢族群眾”體現(xiàn)了我國的民族團結政策;③材料中“我國民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例”體現(xiàn)了我國民族區(qū)域自治政策。

　　【小試身手】

　　材料：2010年8月23日，十一屆全國人大常委會第十六次會議提審了《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案，將醉駕、飆車，情節(jié)惡劣的定為犯罪，這是我國第一次將醉

　　酒駕車行為列為犯罪，體現(xiàn)了對人民群眾生命健康權的尊重和保護;2011年5月，備受關注的高曉松醉酒駕駛案在北京市東城區(qū)人民法院開庭審理。高曉松醉酒駕駛機動車犯危險駕駛罪，被判處六個月拘役，罰款4000元;國務院總理溫家寶在中國政府網、新華網，與網民在線交流。在同答網友“堅決到底”的問題時指出：“無論什么人，有多高的職務，只要他們違法亂紀、貪污受賄，都會受到嚴厲懲處。在這個問題上絕不能手軟”。

　　問：上述材料是怎樣反映法律是一種特殊的行為規(guī)范的?

　　【解析思路】

　　此題還是說明“材料與觀點”關系的問題，是一個典型的演繹題，解答此題的一般步驟有三：先列出設問之“肉”，再找材料之“骨”，最后對比使“骨肉相連”并形成答案。 本題之“肉”是法律是一種特殊的行為規(guī)范，具體表現(xiàn)有三：法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范，法律是依靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。

　　本題之“骨”是：(1)十一屆全國人大常委會第十六次會議提審了《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案，將醉駕、飆車，情節(jié)惡劣的定為犯罪;(2)高曉松醉酒駕駛機動車犯危險駕駛罪，被判處六個月拘役，罰款4000元;(3)無論什么人，有多高的職務，只要他們違法亂紀、貪污受賄，都會受到嚴厲懲處。在這個問題上絕不能手軟。

　　最后，進行“骨肉相連”，形成答案。①“十一屆全國人大常委會第十六次會議提審了《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案，將醉駕、飆車，情節(jié)惡劣的定為犯罪”反映了法律是國家制定或認可的行為規(guī)范;②“高曉松醉酒駕駛機動車把危險駕駛罪，被判處六個月拘役，罰款4000元”反映了法律是由國家強制力保證實施的行為規(guī)范;③“無論什么人，有多高的職務，只要他們違法亂紀、貪污受賄，都會受到嚴厲懲處。在這個問題上絕不能手軟”反映了法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

　　需要說明的是，上述兩例中的材料之“骨”相對比較簡單直接，“肉”也是直截了當。但是，如果材料通過表格或者其他圖形類形式呈現(xiàn)時，那么在找“骨”的過程中還需要進行相應的概括，此類題大多出現(xiàn)在高考試卷中。但萬變不離其宗，只要把握住解題的方法，就能達到“做一道題會一類題”的效果。