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高考?xì)v史必考知識點(diǎn)歸納總結(jié)最新

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高考越來越近了,對于歷史科目的復(fù)習(xí),現(xiàn)階段不要盲目做大量的歷史習(xí)題,考生應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解和記憶。下面小編為大家?guī)砀呖細(xì)v史必考知識點(diǎn)歸納總結(jié)最新,希望大家喜歡!

高考?xì)v史必考知識點(diǎn)

1.中英《南京條約》開上海為通商口岸,而沒有南京;《天津條約》開南京為通商口岸,而沒有天津,但通商口岸已經(jīng)開到了海南島和臺灣島;《北京條約》開天津?yàn)樯滩?,但北京不是?/p>

2.《南京條約》的內(nèi)容體現(xiàn)了第一次工業(yè)革命時期商品輸出、掠奪原料的侵略要求;《馬關(guān)條約》的內(nèi)容體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命時期資本輸出、分割世界的侵略要求。

3.太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因是階級矛盾的激化,而不是民族矛盾的尖銳;太平天國運(yùn)動體現(xiàn)了新的時代特征,主要是指它在反封建的同時又擔(dān)負(fù)起了反侵略的任務(wù),提出了發(fā)展資本主義的主張。

4.天京變亂不是偶然的,從某種意義上來講是歷史的必然。農(nóng)民階級是小生產(chǎn)者的代表,不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力,不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特點(diǎn)。他們沒有先進(jìn)的革命綱領(lǐng)和科學(xué)理論的指導(dǎo)。因而,天京變亂的悲劇,偶然性中包含著歷史的必然。

5.《天朝田畝制度》具有絕對平均主義的性質(zhì),表現(xiàn)為兩個方面,第一是指平均分配土地,第二是指平均分配產(chǎn)品。平均分配土地調(diào)動了農(nóng)民革命與生產(chǎn)的積極性,而平均分配產(chǎn)品則相反。

6.五四運(yùn)動只是取得階段性勝利(或初步勝利),并不是徹底勝利。

7.第一次國共合作的方式是黨內(nèi)合作,而不是黨外合作,也不是兩黨合并。第二次國共合作是黨外合作。

8.中共“二大”的主要成就是制定了民主革命綱領(lǐng);中共“三大”的主要任務(wù)是討論與國民黨合作,沒有提出黨對民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題;國民黨“一大”討論的是國民黨改組問題,而不是國共合作問題。

9.大革命是由國共兩黨共同領(lǐng)導(dǎo)的,而不是由國民黨單獨(dú)領(lǐng)導(dǎo)的。大革命基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治,但并沒有推翻北洋軍閥統(tǒng)治的基礎(chǔ)。

10.北伐戰(zhàn)爭取得了勝利,而國民革命運(yùn)動卻失敗了。

11.近代前期三次運(yùn)動的性質(zhì):太平天國運(yùn)動是農(nóng)民階級反封建反侵略的革命運(yùn)動;義和團(tuán)運(yùn)動是農(nóng)民階級的反帝愛國運(yùn)動;辛亥革命是一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。

12.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的三大起義失敗的最大教訓(xùn)是堅持“城市中心論”,最大啟示是應(yīng)該從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村,走具有中國特色的革命道路。

13.九一八事變后,中日民族矛盾開始上升,到了華北事變后,中日民族矛盾才上升為中國社會的最主要矛盾。

高考?xì)v史必考知識點(diǎn)總結(jié)

第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成

一、中央集權(quán)制度形成的背景——秦的統(tǒng)一

1.背景

春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭

2.條件

①經(jīng)濟(jì):秦國經(jīng)過商鞅變法,實(shí)力增強(qiáng)

②思想:法家學(xué)說為秦的統(tǒng)一奠定理論基礎(chǔ)

③客觀:人民渴望統(tǒng)一

④主觀:秦王嬴政的雄才大略

3.建立

公元前221年秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。

4.措施(鞏固統(tǒng)一)

頒布秦律;統(tǒng)一度量衡、貨幣、車軌;統(tǒng)一文字;修馳道、開通靈渠、修長城、移民等。

5.影響

①結(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面,建立了統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的秦王朝,促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

②有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流、民族融合,鞏固國家統(tǒng)一。

③有利于以華夏族為主體的中華民族的形成。

二、皇帝制度

1.內(nèi)容 ①權(quán)力高度集中天下大權(quán),集于中央 中央大權(quán),集于皇帝②皇權(quán)至上皇帝總攬政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等一切大權(quán);皇帝有權(quán)任免中央和地方的主要官員。③皇帝獨(dú)尊(皇帝神圣)創(chuàng)制皇帝專用稱號(朕、 制、詔 、璽)④皇位世襲

2.特點(diǎn) 皇位世襲——權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移 皇權(quán)至上——地位的不可僭越 這是中國古代專制制度的重要特征

三、中央官制

1.內(nèi)容:三公九卿 丞相——百官之首,幫助皇帝處理全國政事

御史大夫——副丞相,上傳下達(dá),負(fù)責(zé)監(jiān)察百官太尉——管理全國軍務(wù)九卿(諸卿):中央政府的職能部門,分管國家各項具體事務(wù)

2.特點(diǎn) ①主要官職在地位、職責(zé)和權(quán)力方面相互配合,彼此牽制,軍政大權(quán)掌握在皇帝手中。

②軍政大事,先進(jìn)行朝議,最后由皇帝裁決,以減少決策失誤。

3.利弊 利:一定程度上減少了君主專制下重大事情的決策失誤。弊:因皇權(quán)過大,易形成君主專制獨(dú)裁,缺乏對皇帝的監(jiān)督與制約的機(jī)制。

四、郡縣制

1.背景:①春秋戰(zhàn)國時期,一些諸侯國已陸續(xù)在新建并的地區(qū)設(shè)郡縣②秦統(tǒng)一后,通知區(qū)域空前擴(kuò)大③李斯建議在全國推行郡縣制

2.內(nèi)容:秦始皇把全國分為36個郡,由中央政府直接管轄。一郡之內(nèi)又分若干縣

建立相應(yīng)的地方官僚機(jī)構(gòu),郡守、縣令由皇帝直接任免

3.影響:實(shí)現(xiàn)了對地方政權(quán)直接有效的控制

把全國每個地方每戶人家都納入國家政治體制之中,鞏固了國家的統(tǒng)一。

高考?xì)v史必修知識點(diǎn)歸納

第3課 從漢至元政治制度的演變

一、中央集權(quán)的發(fā)展

1.漢朝

漢初沿襲秦的郡縣制,同時分封諸侯,實(shí)行郡國并行制。

漢武帝頒布“推恩令”,王國越分越小,列侯歸郡管轄,加強(qiáng)了中央集權(quán)。

2.唐朝

唐朝中期,朝廷在地方設(shè)置節(jié)度使。

安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,嚴(yán)重削弱中央集權(quán)。

3.北宋

軍事:主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央,抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將,充實(shí)中央禁軍

行政:中央派文臣做地方長官,同時設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督

財政:地方賦稅一小部分作為地方開支,其余全由中央掌控

4.元朝

河北、山西、山東等地由中央直接管理,在地方實(shí)行行省制度(行省之下設(shè)路府州縣),邊遠(yuǎn)民族地區(qū)由宣慰司管理,西藏由宣政院管理。行省長官擁有經(jīng)濟(jì)軍事大權(quán),但在行使時受中央節(jié)制。

行省制加強(qiáng)了中央對地方的管理,鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。

二、君主專制的演進(jìn)

1.漢朝——內(nèi)朝(中朝)

漢初,丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身。

漢武帝時重用身邊侍從、秘書等工作的人,讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等,參與軍國大事,削弱相權(quán)。

2.魏晉南北朝——三省體制

尚書省(最先擁有實(shí)權(quán))、中書省、門下省

3.隋唐——三省六部制

(1)三?。褐袝?決策);門下省(審核);尚書省(執(zhí)行)

(2)六部:吏、戶、禮、兵、刑、工

(3)影響:三省的長官都是宰相,相互牽制和監(jiān)督,相權(quán)分散皇權(quán)獨(dú)尊;三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造,歷朝基本沿襲這種制度。

4.宋朝——分割相權(quán)

宋初,中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu)。

后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。

5.元朝——中書省

中書省上承天子,下總百司,是最高行政機(jī)關(guān),長官行使宰相職權(quán)。

元朝后期,宰相權(quán)勢擴(kuò)大。

三、選官、用官制度的變化

1、漢朝

察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人,建立起人才選拔制度

2、魏晉南北朝

九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途

3、隋朝

科舉制——隋文帝時分科選拔,隋煬帝時設(shè)進(jìn)士科,科舉制形成。

4、唐宋元各朝

繼承并完善科舉制——增加考試科目,武舉,殿試等。

科舉制的影響:科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來,有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì),把選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族的手里集中到中央政府,大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。

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