做初中歷史題材料題拿高分的方法
做初中歷史題材料題拿高分的方法
材料分析題是一種考查學(xué)生理解能力、分析歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考查題型，是初中歷史考試的重要組成部分。小編在此整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到您。
做初中歷史題材料題拿高分的方法
1第一步：讀懂讀透閱讀材料
首先，要先閱讀題的設(shè)問(wèn)，后讀材料。不少老師和學(xué)生會(huì)認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問(wèn)。事實(shí)上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來(lái)材料障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設(shè)問(wèn)。先讀設(shè)問(wèn)的實(shí)質(zhì)是使對(duì)材料的分析定向化。所以讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)，明確設(shè)問(wèn)的要求，然后帶著設(shè)問(wèn)有重點(diǎn)地讀材料。尤其要注意文字(包括圖表、圖示等)展示給我們的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。從中找到材料敘述的核心內(nèi)容，獲取有效信息。
其次，要掌握閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國(guó)別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說(shuō)明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。
再次，要把握好材料間的聯(lián)系。有時(shí)一個(gè)材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時(shí)則分別聯(lián)系著兩個(gè)或多個(gè)不同的歷史事件。但閱讀時(shí)既要認(rèn)真讀懂每一則材料的中心內(nèi)容，不能把它們完全割裂開(kāi)來(lái)，又要注意其內(nèi)在聯(lián)系性，為下一環(huán)節(jié)的思考作準(zhǔn)備。
2第二步：找取相關(guān)信息點(diǎn)
要注意找設(shè)問(wèn)與材料中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，要注意找取材料與課本關(guān)聯(lián)中的相似點(diǎn)，要注意找取材料論述的中心。
有的不同材料圍繞一個(gè)中心從不同的角度、側(cè)面、時(shí)代展示不同內(nèi)容，要找出這個(gè)中心;有的不同材料雖然各自聯(lián)系著不同的知識(shí)點(diǎn)，但這不同知識(shí)點(diǎn)之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心;材料或材料的中心與設(shè)問(wèn)之間又有何內(nèi)在聯(lián)系，以及設(shè)問(wèn)之間有哪些聯(lián)系;材料反映的歷史與現(xiàn)實(shí)之間、中外歷史之間的一些聯(lián)系等。
試題雖然都是新材料、新情景和新設(shè)問(wèn)，但有的題目要求“分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”。這里的關(guān)聯(lián)，一是指試題以教材知識(shí)為背景或依托，二是指試題的一兩處設(shè)問(wèn)需用教材知識(shí)來(lái)回答或確定大方向。確定了材料與教材的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，回答問(wèn)題就不難了，甚至有的設(shè)問(wèn)可以在教材中“對(duì)號(hào)入座”。
3第三步：回答設(shè)問(wèn)內(nèi)容
1.注意答好第一問(wèn)。一般情況下，一個(gè)材料分析題設(shè)好幾問(wèn)，而設(shè)問(wèn)大都是相互聯(lián)系著的。往往答對(duì)了第一問(wèn)，其他便迎刃而解了。因此，答第一問(wèn)時(shí)一定要細(xì)心，要注意對(duì)材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問(wèn)題的正反面，力求全面準(zhǔn)確。
2.注意審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)。在好多設(shè)問(wèn)中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語(yǔ)對(duì)問(wèn)題的回答作出限制要求。如“依據(jù)材料概括提煉”、“如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”等。這些限制詞語(yǔ)大體上代表了設(shè)問(wèn)內(nèi)容的本質(zhì)含義和考查的能力要求，要給予充分注意。
3.注意設(shè)問(wèn)分值。材料分析題每問(wèn)分值不同，所以答題時(shí)問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)，而分值大的則是要深入分析，回答問(wèn)題應(yīng)展開(kāi)論述，詳加說(shuō)明。
4.注意答案的簡(jiǎn)明扼要。緊扣題意，論從史出，答出重點(diǎn)。對(duì)于材料分析題的文字表達(dá)能力，歷年中考試題的要求都是很高的。材料分析題的答案要求言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)。對(duì)問(wèn)題作出準(zhǔn)確地說(shuō)明，嚴(yán)密地論證，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感悟，有意識(shí)地反映出自己的情感態(tài)度和價(jià)值取向。另外，答案用語(yǔ)要規(guī)范.準(zhǔn)確使用“應(yīng)試語(yǔ)言”。
5.解答誤區(qū)分析。一種是死摳教材，有的學(xué)生作材料題不太讀材料及題目就開(kāi)始翻教材，以為教材是萬(wàn)能的，希圖從教材中找到現(xiàn)成語(yǔ)句、段落成為理想答案。一種是野馬脫韁，這樣的學(xué)生做材料題根本不管教材上知識(shí)點(diǎn)，材料的中心也把握不準(zhǔn)，想到哪里說(shuō)到哪里，但往往不得要領(lǐng)。
初中歷史學(xué)習(xí)方法
1.難在記憶
內(nèi)容多種多樣，難以理解，無(wú)法記憶，容易遺忘。
具體對(duì)策：
記住困難比記住好。
實(shí)用舉例：
?、倨鏀?shù)法記年代
1911年辛亥革命，1913年第二次革命，1915年反袁斗爭(zhēng)和新文化運(yùn)動(dòng)，1917年張迅復(fù)辟，1919年五四運(yùn)動(dòng)，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨
②中外史對(duì)比法
第二次世界大戰(zhàn)(第二次反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng))中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
?、垡蚬茖?dǎo)法
市場(chǎng)(基本)-走私鴉片-出售香煙(直接)-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
④濃縮轉(zhuǎn)化法
1898年的改革運(yùn)動(dòng)：“變革”(政治：君主立憲制;經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義)
2.難在答題
問(wèn)題可以閱讀，答案是很難做到的，而且容易丟分。
具體對(duì)策：
“看”,看比分,把握得分,做到心中有數(shù)。
“2檢索”，根據(jù)題詞，返回教科書(shū)，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);
答案語(yǔ)言的規(guī)范化是最容易被忽視的問(wèn)題。
實(shí)用舉例：
太原綜合試卷“歷史部分”三題分析
名單一：周恩來(lái)在新民主主義革命時(shí)期的三件事(3分)
1927年：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;
1935年：出席遵義會(huì)議，支持毛澤東的正確主張;
西安事變的和平解決。
(簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的敘述)
(2)材料分辨率:大國(guó)的崛起的常見(jiàn)原因?(2分)
材料中的句子將被歸納并轉(zhuǎn)化為內(nèi)部改革(根據(jù)國(guó)情選擇發(fā)展道路)，對(duì)外學(xué)習(xí)可以借鑒其他國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，可以是兩個(gè)方面，而不是直接摘錄。
20世紀(jì)最后30年的特點(diǎn)?(四點(diǎn))
它包括政治(大趨勢(shì)-和平與發(fā)展，國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)-美蘇霸權(quán)走向多極化)、經(jīng)濟(jì)(知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化、一體化和區(qū)域集團(tuán))、科學(xué)技術(shù)(高科技、第三科學(xué))技術(shù)革命、思想文化(多元論)。
3.難在復(fù)習(xí)
有幾本書(shū)，書(shū)名浩瀚，難起頭，效率不高。
具體對(duì)策：
文明史，歷史回顧的新視角;
歷史考試的總趨勢(shì);
注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求;
強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)結(jié)合熱點(diǎn)話(huà)題。
實(shí)用舉例：
(1)2007年高考選擇題爭(zhēng)議;
后世名、廟名、帝名、年名差異-文科更注重積累。
(2)“大國(guó)崛起”是由熱引起的主題熱;
從整體上提出問(wèn)題：共同的原因、經(jīng)驗(yàn)、共同的目標(biāo)、靈感等。
問(wèn)一個(gè)國(guó)家：例如，日本崛起的原因和影響(啟蒙);
關(guān)系：個(gè)別原因已經(jīng)包含了共同的原因。
(3)文明史概念在命題中的體現(xiàn)和做好問(wèn)題的要求。
農(nóng)業(yè)文明-工業(yè)文明的提出，更多關(guān)注的是人類(lèi)文明進(jìn)程對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的影響，如生產(chǎn)工具的轉(zhuǎn)變、三次工業(yè)革命等。
4。歷史問(wèn)題解決：程式化模式+發(fā)散性思維
?、僭蝾?lèi)問(wèn)題
根本原因(根)+特定的原因,直接原因(最直接的融合)
內(nèi)因(自身)+外部原因(對(duì)立面和環(huán)境)
主因二次原因
主觀原因+客觀原因
經(jīng)濟(jì)+政治+意識(shí)形態(tài)+軍事
例如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。
2背景=原因(為什么)+條件(什么)
開(kāi)辟新路線(xiàn)的背景
意義=國(guó)內(nèi)意義+國(guó)際意義
的意義如:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,中華人民共和國(guó)成立的意義
積極效應(yīng)+負(fù)面效應(yīng)
自己對(duì)別人的影響。
評(píng)價(jià)人與事物的方法：
我們不僅要看到成績(jī)，而且要看到問(wèn)題;
我們不僅要看到進(jìn)步，也要看到局限性。
做初中歷史題材料題拿高分的方法相關(guān)文章：
1.2019中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略 中考?xì)v史得高分的技巧