北京版六年級下冊數(shù)學(xué)電子課本教材（高清）

北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教科書，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，下面是小編為大家整理的北京版六年級下冊數(shù)學(xué)電子課本教材，希望對您有所幫助!

北京版六年級下冊數(shù)學(xué)電子課本教材

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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、知識(shí)梳理

教材分析：

總復(fù)習(xí)的安排要注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和比較，以加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。把計(jì)算、概念、應(yīng)用題和幾何知識(shí)分別集中起來復(fù)習(xí)，便于學(xué)生在對比中加深對分?jǐn)?shù)乘除的意義、法則和應(yīng)用題的理解和掌握。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，可以將分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其他知識(shí)加深理解和掌握，進(jìn)一步提高四則混合運(yùn)算和解答用題的能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)步驟：

第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡算;

計(jì)算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學(xué)生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。

第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;

掌握關(guān)鍵式：單位“1”的量×分率=分率對應(yīng)的數(shù)量。會(huì)解答求分率、單位“1”的量、對應(yīng)的數(shù)量這三種類型的題目。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先分開練習(xí)這三種類型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知(用乘法)的題組、單位“1”的量是未知(用方程或除法)的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習(xí)方式，做好對比。如：蘋果有120千克，------------------------，梨有多少千克?

(1)梨比蘋果多1/4，

(2)蘋果比梨少1/4，

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答，有的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三部分復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形。

復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用圓的有關(guān)計(jì)算公式解決實(shí)際的問題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算;圓的周長和面積。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

回歸課本，鞏固基礎(chǔ)

課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，做做例題和習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)反推，這樣知識(shí)點(diǎn)才會(huì)掌握得更好。此 外，要多進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析每個(gè)單元考試的題型，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

主動(dòng)預(yù)習(xí)，不僅能提前了解上課內(nèi)容，在聽課的時(shí)候有的放矢，還能鍛煉孩子的自學(xué)能力。具體做法：認(rèn)真閱讀教材，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

掌握思考問題的方法

一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題，比如上題。同學(xué)們對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。

找出和解決知識(shí)漏洞

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不可少，多對以往的錯(cuò)題多研究，找錯(cuò)誤的.原因，對易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認(rèn)為使用和分析錯(cuò)題本既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，一定要養(yǎng)成習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，就非常重視收集錯(cuò)題，然后在錯(cuò)題的分析和處理中得到提升。

歸納考試竅門

熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破 的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。

最后需要提醒的是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要多練，熟能生巧，所以在復(fù)習(xí)階段，可以有策略地多做一些針對性的題型，學(xué)會(huì)掌握一類題的解法，做到舉一反三”，況且數(shù)學(xué)題無非是就那幾種固定的類型。

小學(xué)生為什么學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)

一些小學(xué)生數(shù)學(xué)不好的原因是對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的不感興趣，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的失去興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績沒有一個(gè)明顯的提升，所以數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)低。

小學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有認(rèn)真對待，包括課堂上老師所講的課程內(nèi)容上小學(xué)生沒有放在心上，常常上課溜號，這些都是導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不好的原因。

除了小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上不正確之外，小學(xué)生還有可能因?yàn)閷τ诶蠋煹闹v課方法不喜歡或者不習(xí)慣，導(dǎo)致對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上的失去興趣，成績沒有提高，這也是小學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)的一個(gè)原因。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法有哪些

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上需要重視上課效率，要想數(shù)學(xué)成績得到提高，上課時(shí)聽課效率是非常關(guān)鍵性的影響因素，小學(xué)生要在上課時(shí)注意聽講，及時(shí)回答老師上課時(shí)所提出測問題，跟緊老師所講的課程內(nèi)容并認(rèn)真思考，上課的效率提高后比在課后學(xué)多少小時(shí)都是有效果的，所以我們需要注重這一點(diǎn)效果。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要做好上課功課的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，對于老師上課時(shí)要講的課程提前做好預(yù)習(xí)工作，這樣也有利于上課的時(shí)候能夠聽懂老師所講的課程內(nèi)容，讓自己能夠更好地在上課的時(shí)候集中注意力聽講，課后復(fù)習(xí)能夠幫助小學(xué)生鞏固新學(xué)的課程知識(shí)，讓我們的知識(shí)上更加牢固，不容易忘掉。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目上也是需要多做數(shù)學(xué)題的，數(shù)學(xué)題能夠幫助我們檢查對知識(shí)的掌握程度的檢查，對于做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，我們要整理到錯(cuò)題本上，找出錯(cuò)誤的原因在哪里，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤，讓小學(xué)生能夠及時(shí)改正自己錯(cuò)誤所在，避免在同樣的錯(cuò)誤中總是丟分。