外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子課本教材三起

外研版小學(xué)英語(yǔ)教材，符合新課標(biāo)的規(guī)定和要求。教材的模塊分布有特色，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境真實(shí)，下面是小編為大家整理的外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【3】獲取三年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

Unit 1學(xué)習(xí)文具：

pen (鋼筆) pencil (鉛筆) pencil-case (鉛筆盒) ruler(尺子) eraser(橡皮)

crayon (蠟筆) book (書(shū)) bag (書(shū)包) sharpener (卷筆刀) school (學(xué)校)

Unit 2身體部位：

head (頭) face(臉) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)

leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿)

foot (腳) body (身體)

Unit 3顏色：

red (紅色的) yellow (黃色的) green (綠色的) blue (藍(lán)色的)

purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)

pink (粉色的) brown (棕色的)

Unit 4動(dòng)物：

cat (貓) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊貓) rabbit( 兔子)

duck (鴨子) pig (豬) bird (鳥(niǎo)) bear (熊) elephant (大象)

mouse (老鼠) squirrel (松鼠)

Unit 5食物：

cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (熱狗) hamburger (漢堡包) chicken (雞肉)

French fries (炸薯?xiàng)l) coke (可樂(lè)) juice (果汁) milk (牛奶) water (水)

tea (茶) coffee (咖啡)

Unit 6數(shù)字：

one (一) two (二) three (三) four (四) five (五)

six(六) seven (七) eight (八) nine(九) ten(十)

doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (風(fēng)箏) balloon (氣球)

car (小汽車(chē)) plane (飛機(jī))

三年級(jí)英語(yǔ)this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱(chēng)代詞。

(2)距離說(shuō)話人近的人或者物用this，距離說(shuō)話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：This is a flower.這是一朵花。(近處)That is a tree.那是一棵樹(shù)。(遠(yuǎn)處)

(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說(shuō)this，后說(shuō)that。如：This is a pen.That is a pencil.這是一支鋼筆，那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人說(shuō)This is...,不說(shuō)That is...。如：This is Helen.Helen,this isTom.這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)This is不能縮寫(xiě)，而That is可以縮寫(xiě)。如：This is a bike.Thats a car.這是一輛自行車(chē)，那是一輛轎車(chē)。

(6) 打電話時(shí)，介紹自己用this,詢(xún)問(wèn)對(duì)方用that。如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐嗎?-Yes,this is.Whos that?是的，我是，你是誰(shuí)?注意：雖然漢語(yǔ)中使用”我“和”你“，但英語(yǔ)中打電話時(shí)絕不可以說(shuō)：I am...,Are you...?Who are you?

(7)在回答this或that做主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí)，要用it代替this或者that。如：①-Is this a notebook?這是筆記本嗎?-Yes,it is.是的，它是。②-Whats that?那是什么?-Its a kite.是只風(fēng)箏。

英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)如何做

一、端正態(tài)度

不少同學(xué)不太重視課前預(yù)習(xí),認(rèn)為老師在課堂上會(huì)把知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)的講解,所以預(yù)習(xí)是多此一舉的,并且浪費(fèi)時(shí)間。但是也有不少同學(xué)預(yù)習(xí)課文,但是沒(méi)有預(yù)習(xí)到精髓,所以沒(méi)有什么效果。其實(shí)預(yù)習(xí)在整個(gè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是很重要的,我們要認(rèn)真對(duì)待。

二、明確自己的目標(biāo)和任務(wù)

課前合適預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)什么,找出重點(diǎn),在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要做到心理有數(shù),不要眉毛胡子一起抓。要根據(jù)課堂上的進(jìn)度和老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容,做針對(duì)性的預(yù)習(xí),針對(duì)自己不懂得地方重點(diǎn)預(yù)習(xí),上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng),課后重點(diǎn)問(wèn)。

三、閱讀相關(guān)的資料

通過(guò)有關(guān)語(yǔ)言的材料,基本了解一些語(yǔ)言材料中心的內(nèi)容,體會(huì)課文的語(yǔ)境和作者的感情,遇到不認(rèn)識(shí)和不了解的詞匯,要做出判斷。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)境不同,詞的意思也各不相同。如果我們對(duì)每篇文章都是這樣學(xué)習(xí)的話,我們的閱讀和理解能力就會(huì)大大的提高。

四、通過(guò)預(yù)習(xí),找到自己不懂的語(yǔ)言方向

生詞是英語(yǔ)課程教學(xué)中的一大障礙。對(duì)于這些的障礙,一方面我們要根據(jù)新舊的知識(shí)聯(lián)系到一起。另一方面我們可以借助字典和其他的工具把生詞的拼音和用法記在筆記本上。對(duì)于課文,可以查閱相關(guān)的資料,了解課文的內(nèi)容和背景知識(shí),這樣我們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)就可以有更多的時(shí)間加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。

五、預(yù)習(xí)的時(shí)候要記錄筆記

預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們可能會(huì)對(duì)某些文章有自己的疑點(diǎn),有時(shí)候想知道文章中主要表達(dá)哪些主題,作者寫(xiě)這文章主要是告訴我們什么。我們把這些疑問(wèn)都記錄在筆記本上,在課堂上我們不懂的地方問(wèn)老師,并且積極主動(dòng)的結(jié)合老師的講解去找到答案,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

三年級(jí)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)方法

情趣調(diào)動(dòng)

根據(jù)三年級(jí)學(xué)齡特點(diǎn)：生性活潑，記憶力強(qiáng)，模仿能力好，具有一定的思想認(rèn)知能力和思維能力。首先我們當(dāng)老師的要情緒高，學(xué)生的情緒就高，恐怕我們當(dāng)老師的都知道，老師沮喪，同學(xué)們就沒(méi)精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時(shí)必須精神飽滿全身心地投入課堂當(dāng)中去，充分的運(yùn)用手勢(shì)，動(dòng)作，表情等，創(chuàng)造良好地語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。

運(yùn)用賞識(shí)教育方法教學(xué)生

大人在工作中希望得到上司的肯定和表?yè)P(yáng)，換位思考，孩子也是一樣的。所以我們老師對(duì)學(xué)生要即時(shí)的肯定，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

英語(yǔ)學(xué)科不同于其它學(xué)科，它有它的特性。

首先給學(xué)生講一講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生親近英語(yǔ)，告訴同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語(yǔ)是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，才是地球村的方式，也是接近世界話語(yǔ)的一個(gè)路徑。

其次：練一練口語(yǔ)，讓學(xué)生喜歡用英語(yǔ)進(jìn)行交流。交流時(shí)盡可能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常簡(jiǎn)單，有成就感，這樣就由"要我學(xué)變成我要學(xué)。"

再次：給每個(gè)同學(xué)取個(gè)英文的名字，然后用英語(yǔ)介紹自己，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞介紹身邊常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品給同學(xué)，和老師見(jiàn)面時(shí)用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)走進(jìn)我們的生活，要學(xué)以致用。

最后：講一講課堂指令，讓學(xué)生了解英語(yǔ)課堂的常規(guī)。