譯林版英語三年級下冊電子教材課本（三年級起點）

譯林版英語教材內(nèi)容難度適中，要實施單元的整體教學(xué)，首先需要提煉單元的核心價值，聚焦單元大觀念，做好單元主題和內(nèi)容的價值和功能分析。下面是小編為大家整理的譯林版英語三年級下冊電子教材課本，希望對您有所幫助!

譯林版英語三年級下冊電子教材課本

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小學(xué)三年級英語語法知識點

(1) 祈使句有兩種類型，一種是以動詞原形開頭，在動詞原形之前加do (但只限于省略第二人稱主語的句子)。

Take this seat.

Do be careful.

否定結(jié)構(gòu)：

Don't move.

Don't be late.

(2) 第二種祈使句以let開頭。

Let 的反意疑問句

a、 Let's 包括說話者

Let's have another try，shall we / shan't we?

= Shall we have another try?

b、Let us 不包括說話者

Let us have another try，will you / won't you?

= Will you please let us have another try?

否定結(jié)構(gòu)：

Let's not talk of that matter.

Let us not talk of that matter.

小學(xué)三年級英語重點知識點歸納

1、向別人問好應(yīng)該說

A: Hello! (你好!)

B: Hi! (你好!)

2、問別人的名字應(yīng)該說

A：What's your name? 你的名字是什么?

B：My name's Chen Jie. 我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應(yīng)該說

A: Bye.\ Good bye!(再見)

B: See you.(再見) \ Goodbye.(再見)

4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只鉛筆\書包\尺子。

B: Me too . 我也有。

5、早上相見應(yīng)該說

A: Good morning. 早上好!

B: Good morning! 早上好!

三年級英語的學(xué)習(xí)方法

一、充實基礎(chǔ)

1、單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應(yīng)用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。

2、每天反復(fù)高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。

二、語言的輸入量對語言學(xué)習(xí)的重要作用

語言的輸入包括聽和讀。現(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬字以上。

1、只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應(yīng)一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時聽不懂，你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不可半途而廢。

2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟于事的。而且我們不能指望通過各種練習(xí)冊和試題中的閱讀理解題來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開始，抓緊初二學(xué)期，根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。

三、重視學(xué)習(xí)過程

有些學(xué)生一談英語學(xué)習(xí)就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習(xí)冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達(dá)到一個較低的層次，難以學(xué)以致用，無法有實質(zhì)性的提高。要重視學(xué)習(xí)的過程，要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴大英語的輸入量。地道的、先進(jìn)的英語輸入，對于擴展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應(yīng)試能力所起的作用，是遠(yuǎn)非重復(fù)性的低水平試題訓(xùn)練所能比擬的。

小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)方法

情趣調(diào)動

根據(jù)三年級學(xué)齡特點：生性活潑，記憶力強，模仿能力好，具有一定的思想認(rèn)知能力和思維能力。首先我們當(dāng)老師的要情緒高，學(xué)生的情緒就高，恐怕我們當(dāng)老師的都知道，老師沮喪，同學(xué)們就沒精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時必須精神飽滿全身心地投入課堂當(dāng)中去，充分的運用手勢，動作，表情等，創(chuàng)造良好地語言環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。

運用賞識教育方法教學(xué)生

大人在工作中希望得到上司的肯定和表揚，換位思考，孩子也是一樣的。所以我們老師對學(xué)生要即時的肯定，鼓勵和表揚。這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

英語學(xué)科不同于其它學(xué)科，它有它的特性。

首先給學(xué)生講一講學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生親近英語，告訴同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語基礎(chǔ)，才是地球村的方式，也是接近世界話語的一個路徑。

其次：練一練口語，讓學(xué)生喜歡用英語進(jìn)行交流。交流時盡可能用簡單的話語，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語非常簡單，有成就感，這樣就由"要我學(xué)變成我要學(xué)。"

再次：給每個同學(xué)取個英文的名字，然后用英語介紹自己，用學(xué)過的英語單詞介紹身邊常見的學(xué)習(xí)用品給同學(xué)，和老師見面時用英語交流，讓英語走進(jìn)我們的生活，要學(xué)以致用。

最后：講一講課堂指令，讓學(xué)生了解英語課堂的常規(guī)。

要想學(xué)好英語還必須掌握這四項技能;聽，說，讀，寫。

在小學(xué)三年級，聽，說，讀相對于寫要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內(nèi)容;上課時認(rèn)真聽講并善于模仿老師和磁帶的聲音，把好語音關(guān)。要敢于大聲的說，敢于提出疑問。

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，用好復(fù)讀機

每天布置口頭作業(yè)聽讀課文半小時，必須在家長監(jiān)督和配合下才能很好完成。第二天，學(xué)生的反饋很重要，老師必須每天檢查反饋的作業(yè)。這才是學(xué)好英語的保證。

老師布置的作業(yè)要獨立認(rèn)真完成，聽力和口頭作業(yè)要充分利用好磁帶。另外;我們課文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，這也可以增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。

書寫

和語文科目一樣。師者，人之模也。書寫對學(xué)生而言是一塊模塊，教師一定要示范到位，學(xué)生要觀察老師的板書，用英語本注意筆畫，筆順，字跡要規(guī)范，一定注意四線三格的用法。

總之，小學(xué)三年級英語首先從興趣出發(fā)，其次抓好聽，說，讀，寫四項技能;再讓孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就能為以后的英語打下堅實的基礎(chǔ)。