五年級上冊語文期末試卷電子版可打印

我們在復習的時候不能只看課本,還需要多熟悉試題,那么關(guān)于五年級語文期末試卷怎么寫呢?以下是小編準備的一些五年級上冊語文期末試卷可打印，僅供參考。

五年級語文上冊期末試卷

一、看拼音，寫詞語。(10分)

kuǎn dài jìng zhòng ài dài duàn yá jué bì

( ) ( ) ( ) ( )

dān wù hǎi jiāng fèng xì cuò shǒu bù jí

( ) ( ) ( ) ( )

二、按要求完成練習，一定要細心審題。(10分)

1、“仰”用音序查字法應查大寫字母( )，音節(jié)是( )，字典中的解釋有：(1)臉向上;(2)敬慕;(3)依靠、依賴?！靶叛觥敝械摹把觥睉x( )，“仰仗”中的“仰”應選( )。

2、把下列詞語補充完整，并從中選擇兩個各寫一句話。(6分)

( )聲( )色 名( )其實 奔( )不( ) 不( )為奇

( )喜若( ) 奮筆( )書 ( )火純( ) 半途而( )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、請寫出“滴水穿石”的近義詞：(2分)

_____________ ______________ ________________ ________________

三、讀句子，解釋帶點詞語的意思。(5分)

1、這是一座建于明代，規(guī)模宏大的嶺南著名古剎。 ( )

2、只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師。( )

3、談遷自幼刻苦好學，博覽群書。 ( )

4、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。( )( )

四、按要求完成練習，審題要認真。(7分)

1、煙臺的海真美呀，__________________________________。(把句子補充完整)

2、高爾基認為“給”的時候是付出，是幫助，快樂著別人，也快樂著自己。高爾基認為“給”比“拿”幸福。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。)

_____________________________________________________________________________

3、南京是江蘇省的省會之一。(修改病句)

4、小溪快速地流淌著。(改成比喻句)________________________________________________

4、寫一句你積累的諺語：______________________________________________________

5、寫一句你收集的歇后語：_____________________________________________________

6、在中國的姓氏中，有許多復姓。請在下面的橫線上寫幾個，越多越好。(0.5×4=2分)

_____________________________________________________________________________

五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(17分)

1、《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自________________，作者是_____________。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、__________、__________、________……

它是中國四大古典小說之一，其它三部是_____________、_____________、___________。(4分)

2、在本冊課文中，我們認識了許多人物，其中你最敬佩誰?為什么?(3分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、我國地大物博，幅員遼闊，有著悠久的歷史、文化。學了本冊課文后，你最想去哪里游玩?給我們簡要介紹一下那兒景點的特色。(2分)

_______________________________________________________________________________

4、本學期我們學習了好幾首詩詞，你最喜歡哪一首?請把它寫下來。(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、本學期我們還學習了好幾則成語故事和寓言故事，成語故事有__________、____________、

______________，寓言故事有_______________、________________……其中給你啟發(fā)最大的是_________，從中你明白了____________________________________。除此以外，你還讀過哪些成語或寓言故事，如____________、_____________、______________、___________……(6分)

六、考考你，一定要多想想。(10分)

春聯(lián)是人們對春天最美好的祝福。你一定看過許多的春聯(lián)，現(xiàn)在就要考考你。

1、春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，請你用線把相對應的上聯(lián)與下聯(lián)連起來。

此即牧童遙指處 學海無涯苦作舟

但愿世間人俱健 理人間萬縷青絲

一人巧作千人食 何必再問杏花村

書山有路勤為徑 五味調(diào)和百味香

操世上頭等大事 不惜架上藥生塵

2、請為書房選一副對聯(lián)：______________________________，__________________________。

請為理發(fā)店選一副對聯(lián)：______________________________，__________________________。

請為酒店選一副對聯(lián)： _______________________________，__________________________。

剩下的兩副對聯(lián)，你覺得一副應送給__________________，另一副應貼在________________。

七、閱讀短文，完成練習。(16分)

市長的柱子

烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對它進行了一次全面的修繕，負責修繕的施工隊發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢?是支柱下沉了還是屋頂變形了?市長波爾金接到報告，立刻派人去把當年負責設(shè)計和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發(fā)生了什么事。

奧羅斯基說：“市長先生，什么事情也沒發(fā)生，當年建成的.時候就是這個樣子?！笔虚L奇怪了：“建成的時候就是這個樣子?支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無用處嗎?”“是的，市長先生，毫無用處。”市長越發(fā)地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設(shè)計?難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎?你不嫌它礙事嗎?”

奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長的要求加進去的，因為他認為沒有這根柱子，大廈會不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會采用我的設(shè)計，不讓我來負責建造這座大廈?！?/p>

原來是這么回事!波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設(shè)計并沒有錯。奧羅斯基對這位新市長說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了?！辈柦鸪了剂季?，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長和所有市政府的官員都能看到它?！?/p>

后來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長的柱子。

1、 寫出下列詞語的近義詞。(4分)

修繕( ) 良久( ) 越發(fā)( ) 畫蛇添足( )

3、“支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無用處嗎?”請把這句話改為陳述句。(1分)

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4、從“柯蒙市長的柱子”可以看出柯蒙市長是個怎樣的人?(2分)

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5、你認為設(shè)計師奧羅斯基是個怎樣的一個人?要用關(guān)于他行為的例子來說明。(3分)

__________________________________________________________________________________

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6、波爾金市長知道這是根毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來?(3分)

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7、作者為何不用“柯蒙市長的柱子”做題目，而用“市長的柱子”?你體會到了什么?(3分)

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八、作文。(25分)

要求：冬天的雪，晶瑩純潔，給人無限的遐想。你就是一片飛舞的雪花，在天空中或在大地上，你會有什么樣的經(jīng)歷?請你展開豐富的想象，寫一篇童話。注意寫清故事的經(jīng)過。題目自擬。

最新五年級語文期末復習計劃

一、復習內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫多音字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

5、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)根據(jù)提示語默寫語段;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;

(5)根據(jù)要求寫句子。

6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、閱讀：

(1)、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;

(7)學會提出有思考價值的問題;

(8)聯(lián)系生活實際談感受等。

9、習作。

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

二、復習重點：

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

三、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

四、復習方法：

歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。

1、引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2、引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的.需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

3、以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

4、以測促練：復習過程要結(jié)合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復習情況，以利于更進一步的復習。

5、重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。