人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷免費(fèi)下載

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷免費(fèi)下載，僅供參考。

小學(xué)五年級(jí)期末語(yǔ)文檢測(cè)試卷

一、請(qǐng)寫(xiě)出下列拼音所標(biāo)出的詞語(yǔ) (5分)

mogui chengfa lianpo paihuai maodun

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

nuedai rongyu shaokao mianli du ji

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、請(qǐng)選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音 (4分)

娛樂(lè)(yu yu)忍住(renyin)絞刑(jiao jao)壓迫(po pe)

茁壯(zuozhuo)特殊(su shu)簡(jiǎn)陋(lou lao)膽怯(qieque)

三、你能寫(xiě)出下列各多音字的讀音和詞語(yǔ)嗎? (3分)

( ) ( ) ( )

挑 喝 飲

( ) ( ) ( )

四、你查字典的能力一定很強(qiáng)吧?請(qǐng)按要求填表 (5分)

帶點(diǎn)的字 音節(jié) 部首查字法 詞 語(yǔ) 的 解 釋

部首 剩余筆畫(huà)

俘虜

圈養(yǎng)

野蠻

抱怨

五、請(qǐng)給下面的字組詞 (5分)

撓( )徹( )竣( )拒( )裸( )

熬( )熔( )鑄( )戒( )淪( )

六、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再找出最恰當(dāng)?shù)耐x詞和反義詞各一對(duì) (8分)

攻無(wú)不( ) 不( )余力 翠色( )流 口若( )河

完( )歸趙 安然無(wú)( ) 身( )其境 斗志( )揚(yáng)

垂頭( )氣 贊( )不已 滔滔不( ) 愛(ài)不( )手

同義詞： 反義詞：

七、請(qǐng)按要求進(jìn)行詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換 (10分)

1、 近義詞

含糊— 恐怖— 哀思— 闡明— 空閑—

2、 反義詞

粗糙— 嚴(yán)厲— 潮濕— 沉思— 凄涼—

八、請(qǐng)給短語(yǔ)填補(bǔ)完整 (3分)

暖和的 閃爍的 悄悄地

奇異的 飛快地 舒適的

九、請(qǐng)給下列各句選擇合適的詞語(yǔ) (7分)

遼闊 意思 意義 寬敞

(1)、在( )的海面上，一群海鷗在自由自在地飛翔。

(2)、寫(xiě)作文一定要把( )表達(dá)清楚，否則就不是好文章。

果斷 夸獎(jiǎng) 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 武斷 夸耀

(1)、張華這次考試取得了好成績(jī)，受到了老師的( )。

(2)、爸爸辦事堅(jiān)決( )。

(3)、爸爸平時(shí)總那么( )，很少和我們開(kāi)玩笑。

與其……不如…… 如果……就…… 不管……總……

不但……而且…… 只有……才…… 寧愿……也……

(1)、敘利奧( )自己吃苦，( )不愿意讓父親受累。

(2)、凡卡( )在城里受苦，( )回鄉(xiāng)下同爺爺生活在一起。

(3)、爸爸( )怎么忙，( )不忘記檢查我的作業(yè)。

用剩余的三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)各造一個(gè)句子 (共3分)

十、請(qǐng)按要求改寫(xiě)句子 (3分)

1、 什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢?(改為陳述句)

2、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。(改為雙重否定句)

3、這本書(shū)是你的。 (改為反問(wèn)句)

十一、請(qǐng)進(jìn)行擴(kuò)縮句練習(xí) (4分)

1、我時(shí)常懷著深深的感謝之情，思念著張老師。 (縮句)

2、風(fēng)吹小樹(shù)。(請(qǐng)擴(kuò)句，要擴(kuò)充兩處以上)

十二、請(qǐng)修改下面各句，并說(shuō)明病因 (6分)

1、今年暑假，我旅游了黃山。 ( )

2、昨天傍晚下了一夜的大雪。 ( )

3、看完這部電影，很受教育。 ( )

十三、下面進(jìn)行修辭練習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎? (4分)

1、多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。 ( )

2、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀! ( )

3、請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)夸張句 (2分)

十四、閱讀 (18分)

(一)、詩(shī)歌練習(xí) (9分)

1、默寫(xiě)《出塞》 (4分)

回答問(wèn)題：

2、《出塞》的作者是 朝， 。“出塞”的含義是：

。(3分)

3、請(qǐng)解釋《出塞》中的第三句和第四句的詩(shī)句意思。 (2分)

(二)、閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題 (9分)

荷葉青青

夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別(愛(ài)好喜愛(ài))荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。

夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門(mén)成天開(kāi)著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的.風(fēng)景。祖母常常在門(mén)口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。

一天,有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一(番翻)話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要(帶代)那個(gè)小女孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。

家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降(xiángjiàng)一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。

如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。

回答問(wèn)題：

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。 (1分)

2、寫(xiě)出第四自然段的段意。 (2分)

3、回答 (6分)

(1)概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的?

(2)祖母家的荷葉有什么用?

(3)“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！?祖母的這句話是什么意思?說(shuō)明了什么?

十五、作文(任選其中一題) (15分)

1、 以《假如我會(huì)克隆》為題，請(qǐng)寫(xiě)出想克隆什么?為什么要克隆它?等等

2、 以《十年后的我》為題，想象十年后你會(huì)怎樣?

3、 字?jǐn)?shù)500字以上。

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法

一、養(yǎng)成查字典的習(xí)慣：

文字是語(yǔ)言的材料，見(jiàn)到“生字詞”就要想起字典這位無(wú)聲的老師，在他的幫助下做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)解釋、會(huì)運(yùn)用。不等、不靠、不放、不模棱兩可。

二、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

“人靠衣裳馬靠鞍”，書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文的臉面，字如其人，好的卷面令人賞心悅目，差的卷面叫人殘不忍睹，將直接嚴(yán)重影響語(yǔ)文成績(jī)，阻礙人際交往。平時(shí)就要積極練習(xí)書(shū)法(先練楷書(shū)，后練行書(shū))，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，美觀，“字字入心”，不寫(xiě)錯(cuò)字，不寫(xiě)別字，不寫(xiě)繁體字(書(shū)法創(chuàng)作時(shí)除外)，不忽視標(biāo)點(diǎn)，不亂涂亂畫(huà)，不潦草應(yīng)付。

三、養(yǎng)成積累運(yùn)用的習(xí)慣：

積累運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是閱讀、作文的一大前提，必須高度重視。在課堂、課下善于搜集整理老師講授的或各種課外書(shū)，練習(xí)題中的語(yǔ)文知識(shí)，包括成語(yǔ)運(yùn)用、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)法修辭、典型病句、標(biāo)點(diǎn)用法、文學(xué)文化文體常識(shí)、文言詞語(yǔ)及句式等。牢記于心，并將這些知識(shí)靈活應(yīng)用到句子仿寫(xiě)、排列句序、連貫句意、語(yǔ)言交際、閱讀、寫(xiě)作中。

四、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣：

課外書(shū)刊是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的翅膀，自有多讀才能自由翱翔于語(yǔ)文的天空。應(yīng)做到一日不能無(wú)書(shū)，見(jiàn)到課外書(shū)刊就如譏餓的人撲在面包上。要博覽眾長(zhǎng)，博聞強(qiáng)志，泛讀與精讀相結(jié)合。不看不健康的書(shū)籍，不只一味蜻蜓點(diǎn)水，不求甚解。

五、養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣：

思考是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂，讀書(shū)筆記是整理思想、收獲語(yǔ)文的工具。品評(píng)美文佳段，感悟思想火花，做到深入、實(shí)用、不浮漂、不半途而廢。

六、養(yǎng)成做文摘的習(xí)慣：

好詞妙句如星如玉般散布于各處，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金積少成多，必然會(huì)大有收獲。一篇文章可能影響我們一生的思想，一段佳句可能令我們的表達(dá)妙筆生花，一首歌、一個(gè)笑話、一個(gè)故事、一副對(duì)聯(lián)、一個(gè)歇后語(yǔ)、一個(gè)謎語(yǔ)、一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段描寫(xiě)、一段名言……像一朵朵鮮花開(kāi)在我們的語(yǔ)文樂(lè)園。語(yǔ)文課本、課外書(shū)刊、廣告電視、別人口中等都可能成為我們做文摘的來(lái)源?？烧獙?xiě)，可復(fù)印、可剪貼?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，拿起你的筆來(lái)，做一個(gè)生活的有心人吧!

七、養(yǎng)成高聲朗讀的習(xí)慣：

朗讀是形成語(yǔ)感的重要手段。只要情況允許就要出聲朗讀，在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強(qiáng)記憶。朗讀時(shí)應(yīng)做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無(wú)誤、聲情并茂。不加字、不漏字、不讀錯(cuò)別字、不崩字、不吞吞吐吐、不平淡無(wú)味。

八、養(yǎng)成背誦詩(shī)文的習(xí)慣：

背誦是積累詞語(yǔ)、形成語(yǔ)感、學(xué)會(huì)表達(dá)的重要途徑。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”?！皶?shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”。心中能裝有百十篇范文、幾百首詩(shī)歌，就如水成大海，匯納百川，融會(huì)貫通，為我所用，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！北痴b時(shí)應(yīng)力求準(zhǔn)確、熟練，及時(shí)復(fù)習(xí)。不死記硬背、不丟三拉四。特別注意默寫(xiě)時(shí)要理解要求、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、嚴(yán)格檢查，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

九、養(yǎng)成批注文章的習(xí)慣：

批注是閱讀理解的一大關(guān)鍵手段。在勾畫(huà)圈點(diǎn)中品讀美文，篩選捕捉重要信息，概括分析文章內(nèi)容，創(chuàng)造性的理解文章。批注能幫助我們梳理結(jié)構(gòu)，概括主旨、體會(huì)寫(xiě)法、品味和錘煉語(yǔ)言(煉字)、思考并汲取文章的思想內(nèi)涵等。要做到精心圈劃，運(yùn)用不同的筆色符號(hào)和旁批、總批等形式，批與注結(jié)合，大膽設(shè)疑推理，發(fā)表自己的見(jiàn)解。不亂畫(huà)、不粗心、不懶于動(dòng)手。

十、養(yǎng)成做閱讀練習(xí)的習(xí)慣：

經(jīng)常做閱讀練習(xí)是提高并檢查自己閱讀能力的一個(gè)重要方法。在認(rèn)真批注文章之后，悉心作題，并在嚴(yán)格查對(duì)答案后認(rèn)真思考出錯(cuò)的原因，努力尋找并總結(jié)閱讀方法。做題時(shí)做到認(rèn)清文體，“四聯(lián)”(聯(lián)系中心、聯(lián)系段意、聯(lián)系寫(xiě)作方法、聯(lián)系上下文)，“三不離”(詞不離句、句不離段、段不離篇)，積極動(dòng)腦，敢答善答。不要不批注文章就匆忙答題，不寫(xiě)病句，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不遺漏要點(diǎn)。做的練習(xí)多了答題水平自然就會(huì)提高，當(dāng)然做閱讀練習(xí)只是在“厚積”的基礎(chǔ)上的“薄發(fā)”。

十一、養(yǎng)成觀察思考生活的習(xí)慣：

語(yǔ)文的外延是生活，熱愛(ài)生活的人才會(huì)熱愛(ài)語(yǔ)文?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钍钦Z(yǔ)文的源頭，是寫(xiě)作取之不盡的素材倉(cāng)庫(kù)。要認(rèn)真并善于觀察周?chē)娜撕褪挛?，有一雙嬰兒般善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆敏感多思的心。 風(fēng)花雪月皆有意,一草一木總關(guān)情。無(wú)論是從各種媒體的所見(jiàn)所聞,還是街頭巷尾的百姓雜談。生活不管是平淡無(wú)波還是紛繁復(fù)雜,有心人總會(huì)投入其中,始終保持著好奇感和熱情,多問(wèn)一個(gè)“為什么”,喜怒哀樂(lè)中發(fā)現(xiàn)“每天的太陽(yáng)都是新的”，發(fā)掘現(xiàn)象背后的秘密，尋找生活的情趣，思考其中蘊(yùn)涵的價(jià)值，捕捉到靈感的火花。

十二、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣：

日記是再現(xiàn)歷史的錄象機(jī)，是陶冶情操的良師益友，是觀察思考生活的成果體現(xiàn)，是寫(xiě)作素材的積累倉(cāng)庫(kù)，是語(yǔ)言、卷面水平提高的重要手段。寫(xiě)日記關(guān)鍵在持之以恒，做到字?jǐn)?shù)足，有內(nèi)容、有中心、有深度、有真情實(shí)感?？蓪?xiě)所見(jiàn)所聞所感，自然景物，人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言片段素描，生活小事，社會(huì)新聞，讀書(shū)感悟，心靈獨(dú)語(yǔ)等。不記流水帳，不干干巴巴應(yīng)付了事，不把他當(dāng)作心靈的垃圾場(chǎng)。

十三、養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣：

口到、筆到，可從模仿入手，仿立意、仿結(jié)構(gòu)、仿語(yǔ)言，借他山之石攻自己之玉;可自由創(chuàng)作散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、寓言、童話等文學(xué)作品?？烧?qǐng)人命題，也可自尋話題、自擬題目;可作片段，也可成篇。有強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)與欲望，慧眼捕捉靈感的火花，有“以我手寫(xiě)我心”的快感。可將自己滿意的作品裝訂成冊(cè)，給他起一個(gè)“書(shū)名”，經(jīng)常與同學(xué)交流。在老師的指導(dǎo)下多參與各種作文比賽，向報(bào)刊投稿。

十四、養(yǎng)成列寫(xiě)作提綱的習(xí)慣：

園林家“胸中有丘壑”才能設(shè)計(jì)出曲徑洞天，畫(huà)家“胸有成竹”才能潑墨運(yùn)筆，一氣呵成。作家創(chuàng)作尚須悉心構(gòu)思，我們作文也要心中有數(shù)，否則如腳踩西瓜皮，寫(xiě)到哪里算哪里，文如散沙，結(jié)構(gòu)凌亂，下筆千言，離題萬(wàn)里。下筆前一定要確定文體，明確想表達(dá)什么中心，用什么材料表達(dá)，誰(shuí)先誰(shuí)后，哪詳哪略，這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，有條不紊。列提綱要落實(shí)到書(shū)面，充分審題構(gòu)思，寫(xiě)作過(guò)程中隨時(shí)記錄腦中閃現(xiàn)的靈感的火花以免忘不可尋。不可把他當(dāng)作擺設(shè)，當(dāng)作累贅，須知“磨刀不誤砍柴工”。

十五、養(yǎng)成研究文章題目的習(xí)慣：

文章題目猶如人的眼睛，能充分體現(xiàn)寫(xiě)作者的功底和水平，好的題目簡(jiǎn)潔生動(dòng)、概括新穎，神采畢現(xiàn);不好的題目平淡無(wú)奇，令人生厭。平時(shí)要用心搜集好的題目，細(xì)加分析其擬題的思路和方法(可采用換題的方法)，并活學(xué)活用。自擬題目或分設(shè)小標(biāo)題時(shí)要多思量，可化用詩(shī)文，引用典故，或運(yùn)用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、對(duì)比等修辭手法，展現(xiàn)自己的才華。

十六、養(yǎng)成作文前打草稿的習(xí)慣：

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”一篇文章的開(kāi)頭人的頭臉，重要性可見(jiàn)一斑。開(kāi)頭要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，善用修辭，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)扣題目，也可名言相引，歌詞發(fā)端，先聲奪人，講個(gè)故事，說(shuō)個(gè)笑話，猜個(gè)謎語(yǔ)等曲折如題，也可寫(xiě)作題記，點(diǎn)名中心。不可羅里羅嗦，平淡無(wú)奇，更不可出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字。要打草稿修改、潤(rùn)飾滿意后再認(rèn)真抄寫(xiě)?？傊_(kāi)頭猶如“風(fēng)頭”，定下全文的感情基調(diào)，引起讀者或閱卷者的閱讀興趣，表現(xiàn)作者的才能。

十七、養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣：

“文章是改出來(lái)的”，只寫(xiě)不改，寫(xiě)作水平就難以提高。修改時(shí)要嚴(yán)格運(yùn)用修改符號(hào)，從主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面逐一過(guò)篩，不放過(guò)任何一處，哪怕一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要講究煉字，有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的精神和意志，寫(xiě)完就改，隔天再改，再三斟酌，反復(fù)修改，“語(yǔ)不驚人誓不休”。

十八、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣：

說(shuō)普通話是人際交往的需要，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必須要求。不僅在課堂上要說(shuō)，而且生活中也要說(shuō)，不僅用普通話說(shuō)，而且用普通話想，規(guī)范自己的語(yǔ)言習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)感。

十九、養(yǎng)成課堂大膽發(fā)言的習(xí)慣：

有識(shí)方有膽，敢于發(fā)言是課堂精力集中、積極思考的表現(xiàn)形式，也是鍛煉口頭表達(dá)能力和提高個(gè)人素質(zhì)的重要的途徑。在互相問(wèn)答中整理語(yǔ)言、交流思想。不僅要善于回答老師的提問(wèn)，而且要善于提出問(wèn)題，不僅同老師進(jìn)行交流，還要同同學(xué)合作討論。在你爭(zhēng)我辯中互相啟發(fā)，獲得更多的收益。發(fā)言時(shí)應(yīng)態(tài)度大方、不卑不亢，聲音洪亮，不要緊張，不人云亦云，要用句子準(zhǔn)確表述，不可詞不達(dá)意。

二十、養(yǎng)成積極參加語(yǔ)文活動(dòng)的習(xí)慣：

積極舉辦、參與各種語(yǔ)文活動(dòng)是檢驗(yàn)、培養(yǎng)、鍛煉語(yǔ)文綜合素質(zhì)不可缺少的途徑。建立文學(xué)社、辦社刊、辦墻報(bào)或?qū)W習(xí)園地，搞演講，開(kāi)故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)會(huì)，舉辦書(shū)法展覽等，在活動(dòng)中展示自己的才藝，提高自己的修養(yǎng)。