轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了，對于本學(xué)期的期末考試，我們該怎么復(fù)習(xí)呢?關(guān)于五年級語文期末試卷又該怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)五年級語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

小學(xué)五年級語文期末試卷

一.拼音長廊

(一)拼拼寫寫.(5分)

xiūcánxióngtángcánfaimíngmaixuánguà

()()()()()

Jiēkāibáizhòupǔtōngkuǎndàipànduàn

()()()()()

(二)在正確的讀音下面畫“__”.(4分)

棲(qīxī)息神佛(fúfó)剎(chàshà)那間參(cāncēn)天

押解(jiějia)給(gěijǐ)予開鑿(zuòzáo)薄(bóbáo)霧

二.詞語天地.

(一)查字典填詞.(8分)

(二)先用""標(biāo)出詞語中用錯的字，再在括號里改正.(6分)

迫不急待()錯手不及()爛竽充數(shù)()

金壁輝煌()繁花似景()依草付木()

(三)比字組詞(4分)

裳()載()慎()騙()

賞()裁()鎮(zhèn)()編()

(四)對號入座.(8分)

(1)沉著沉寂沉思

1.早晨，小鎮(zhèn)醒了，原先()的街道一下子熱鬧起來.

2.面對著越來越嚴重的水污染，方博士陷入了().

(2)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生

1.我們打開大自然綠色的課本，可以()挺拔的翠竹.蒼勁的松柏.

2.我們學(xué)校里，每天都會()一些新鮮事.

(3)因為...所以...不但...而且...

只要...就...不是...而是...

1.()你去打開大自然綠色的課本，()能獲得很多知識.

2.()臺灣是中國的領(lǐng)土，()鄭成功一定要收復(fù)臺灣.

3.鼎湖山的泉，()泉水清亮，()泉聲清脆悅耳.

4.法布爾從小就對小蟲子非常著迷，他常常()去水邊逮蝴蝶，()蹲

下來靜靜地觀察其面的水底世界，漂亮的螺殼，五彩繽紛的蠕蟲......

三.句子樂園.

(一)按要求寫句子.(6分)

1.朵朵雪花從天空飄落下來.(改寫成擬人句)

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2.紅通通的柿子掛在枝頭.(改寫成打比方的句子)

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3.水滴年復(fù)一年，鍥而不舍，怎么不能滴穿頑石呢?(改寫成不是句號的句子)

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(二)修改病句.(將正確的句子寫在橫線上)(6分)

1.老師說的那句話我牢牢記在心里，一輩子終生難忘.

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2.學(xué)校展開了學(xué)雷峰的活動.

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3.香港回歸那一刻，全國人民基本上都很激動.

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(三)我會整理句子.(用序號將句子連貫成一段話)(5分)

()大佛背山面水，已在這里打坐不知多少年了.

()佛像高71米，單是腳背就可以坐百余人.

()由于年代久遠，如今身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色袈裟，一雙慧眼，遠眺峨嵋，近視三

江，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥.

()樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒坐像.它依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐

東面西.

()大佛雕刻得這樣精致，充分顯示勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆.

四.積累感悟.

(一)課文回顧.(11分)

1.的影響超越_____，超越_____，他不僅屬于_____，也屬于_____.他雖然離開了我們，但一個震撼人心的聲音永遠回響在我們耳邊___________________________________.(5分)

2."神州6號"載人飛船順利升空，有安全返回，這讓我們自然地想到了我國古代勞動人民夢想飛向太空的神話故事，<<_____>>和敦煌莫高窟__________的壁畫.(2分)

3.<<清平樂村居>>中："___________，____________"這一句寫了村居優(yōu)美的環(huán)境，"___________，____________".這一句描寫了老夫妻親切，悠閑的生活.(4分)

(二)閱讀短文，完成下列練習(xí)。(11分)

雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?對不起!”我連聲道(歉謙)。“噢，噢，不要緊”。這時我心里感到一陣不安忙說大伯我扶你回去吧說著就伸出手攙扶著他太謝謝你了小姑娘他感動地說

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿的嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您

這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨(既即)

又停了下來，掙開我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的.?！辈灰粫海搅四菈K水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把他蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時，我的心靈受到猛烈的一(振震)，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙(粘沾)滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我很好的引路人。

1照樣子，仿寫詞語。(3分)

淅淅瀝瀝-------------------------------

小心翼翼-------------------------------

2.在括號中用“----”劃出正確的字。(2分)

3.在括號里填上合適的詞。(2分)

()的手絹()的心()的嚷()的站起來

4.在第二自然段空白處加標(biāo)點。(2分)

5.用“‖”把短文分成三段，并寫出第一段的主要內(nèi)容。(2分)

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五.習(xí)作天地。(26分)

題目：一堂()課

提示：括號里可以填上“語文、科學(xué)、主題活動”等，也可以填“有趣的、別開生面的、令人難忘的”等要求：語句通順，感情真切，字數(shù)450字左右。

小學(xué)五年級語文期末試卷

一.(一)羞慚胸膛殘廢明媚懸掛揭開白晝普通款待判斷

(二)qīfóchàcānjiajǐzáobó

二.(一)1。Tㄔ712。Y心62

3.J疒534。N饣74

(二)急——及錯——措爛——濫

壁——璧景——錦付——附

(四)(1)沉寂沉思(2)發(fā)現(xiàn)發(fā)生

(3)只要??就??因為??所以??

不但??而且??不是??而是??

三.(一)略

(二)1.去掉“一輩子”或“終生”2.“展開”換成“開展”

3.去掉“基本上”

(三)(23415)

四.(一)2?！础存隙鸨荚隆怠岛陚ス妍?/p>

(二)1.略2。歉即沾3。略

4.(，：“，!”，。“!?！?。)

5.第一段(1—2)第二段(3—4)第三段(5)第一段主要寫：在雨中，我由于不小心差點把以為老人撞倒了，我準(zhǔn)備攙扶他回去。

五.習(xí)作天地。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語言通順，中心明確，內(nèi)容精彩，23~25分。

2.語言通順，中心較明確，事情寫清楚了，20~22分。

3.語言較通順，事情敘述一般，15~19分。

4.其它情況，閱卷老師自行統(tǒng)一處理。

五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點，五年級語文第九冊期末復(fù)習(xí)教案。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)

1、生字表中的150個生字，能讀準(zhǔn)音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。5、學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點，大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

(二)閱讀

1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、默讀。每分鐘達到300個字。

3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。

6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

8、積累。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

(三)習(xí)作

1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習(xí)作表達的需求分段表述。

2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

(四)綜合練習(xí)階段。

多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2、對基礎(chǔ)部分，又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求。

六、課時安排：

1、復(fù)習(xí)時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。

2、具體時間安排： 拼音：2課時 識字：2課時 詞語：2課時 句子：3課時 閱讀：4課時 作文：5課時綜合練習(xí)、評講8課時 總計26課時