試卷是在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。以下是小編整理的一些五年級下冊語文單元試卷及答案，僅供參考。

五年級下冊語文單元試卷

一、基礎知識及運用(28分)

1.下列加粗字音完全正確的一項是( )2分

A.悶悶(mèn)不樂 挪(nuó)威 貯(zhù)藏 盡(jǐn)量

B.蹣(pán)跚 遺孀(shuāng) 憂心忡忡(zhōng) 毋(wú)寧

C.喪(sàng)事 鐵鍬(qiāo) 背(bēi)著 背(bèi)包

D.散(sǎn)了架 迸(bìng)射 業(yè)績(jí) 許諾(nuò)

2.下列字形完全正確的一項是( )2分

A.保佑驕傲疆域錘練

B.朦朧養(yǎng)精蓄銳輪廓峰巔

C.遮蓋賬蓬擱淺書籍

D.疲憊贏弱踉踉蹌蹌防御

7.下面句子中加粗的成語使用正確的一項是( )2分

A.云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿態(tài)秀美，有的酷似傳說中的人物……真是巧奪天工。

B.科學和藝術史上的大師泰斗之中少年聰慧、早早成名的情況比比皆是，但少不出眾、大器晚成的例子也不少見。

C.王克明同學在省初中生作文大賽上獲得一等獎，這下他可在校園里聲名鵲起了。

D.劉菁同學的口才特別好，而且越是人多的場合他越能夸夸其談，常得到老師的表揚。

8.下列句子中表達清楚、語意得體的一項是( )2分

A.王教授是研究教育學的著名專家，這次能來我校對我們一線教師進行指導，真讓人受寵若驚。

B.李偉的媽媽有點愛嘮叨，這天李偉對媽媽說：“媽，您是很會說話，但今天您少說兩句我就更高興了。”

C.一次考試班上部分同學沒考好，老師說：“同學們，是老師沒教好你們，也因為你們沒有盡到最大努力，讓我們都來加把勁兒，下次一定能考好!”

D.校團委發(fā)通知說：“請各班班長在二十日下午四點半準時來參加歌詠比賽抽簽，不得缺席?！?/p>

4、名句默寫(12分)

(1)誰家玉笛暗飛聲，____________________(李白《春夜洛城聞笛》)

(2)假如好朋友多時不見，你決定連夜乘車(或乘船)去尋找拜訪他，這時可用____________________，____________________來抒懷。(李白《峨眉山月歌》)

(3)一切都是瞬息，一切都將會過去，____________________， ____________________。

(4)“撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》中的詩句：____________，___________。

(5)《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是： ， 。

(6)《江南逢李龜年》表現(xiàn)人世凋敝人生飄零的句子是： ， 。

(7)　　　　　　　　　　　　　　，青草池塘處處蛙。

5.下面是某校在開展“我也追星”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計扇形圖，請根據(jù)這個“追星對象”的調(diào)查情況，回答后面的問題。(4分)

(1)研究了圖中的有關數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：

(2)看了這一統(tǒng)計結果，你的建議是：

6.名著閱讀。(4分)

互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方?，F(xiàn)在，有個文學論壇準備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。(注意：不一定要在句式上模仿示例，關鍵在于談出自己的真實感受。)

名著：《童年》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話》《伊索寓言》

示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了祥子掙扎的痛苦，看到了他在困苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進小說，幫他一把。

名著：

感言：

二、文言文閱讀。(12分)

夸父逐日

夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。

7、翻譯句子。(4分)

(1) 夸父與日逐走，入日。

(2)未至，道渴而死。

8、作為成語典故，“夸父逐日”常用來比喻(2分)

9、從這個故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)

答：

10、“棄其仗，化為鄧林”應如何理解?(3分)

答：

三、現(xiàn)代文閱讀。

(一)(13分)

沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜冽的寒風。斯科特懷著不祥的預感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳?。”

11、“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達了他怎樣的內(nèi)心感受?2

答：

12、“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程。”這句話表現(xiàn)了斯科特和他的隊友們怎樣的品質(zhì)和風度?2

答：

13、“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！彼箍铺剡@句關于極點的“全部描寫”表現(xiàn)了他的怎樣的心情?2

答：

14“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”畫橫線文字用了什么修辭手法?有何作用?句中的“堡壘”指什么?作者這樣寫有何用意?4

答：

15、“在他們身后刮來凜冽的寒風”一句屬于什么描寫?有何作用?3

答：

(二)(17分)

千金一諾

①真愛的方式有許多種，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。

②8歲時，我上小學三年級，我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵愛她。春節(jié)前，從廣州出差回來的姑姑給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年的禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼著春節(jié)的到來。

③可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去.于是促成了一樁美滿的婚事。

④晚上，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應新年那天一定讓她穿上新衣服。姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。

⑤那時候爸爸媽媽兩個人的工資不足1 00元錢，家中的經(jīng)濟一點兒也不富裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認為重新?lián)碛心瞧奂t只不過是個奢望罷了。

⑥第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕北京的長途汽車，西單、東單、王俯井、大柵欄……他跑遍城內(nèi)大大小小的商業(yè)市場，最后終于買到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。

⑦在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話。

⑧看著母親給父親清洗包扎擠車碰破的手臂，我問： “爸爸，你為什么一定要去買衣服?”父親輕輕撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：“讓姐姐過個愉快的新年呀。”

⑨淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小心靈的最深處。

16.這是一篇回憶性的敘事散文，從全文內(nèi)容來看，以 為線索來安排結構的。 2分

17第⑥段中劃線句子與短文中的“ ”一詞語相照應2分

18.⑨段中， “一種深厚無比的愛意"指的是什么? 2分

答：

19.仿照例句讀下列句子。4分

例：父親輕輕撫摩著我的頭。 (表現(xiàn)父親對“我"的疼愛)

(1)姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。

(2)父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去。

20.請用一句話來概括文中“父親”的性格特征是什么? 2分

答：

21.認真品讀課文第①自然段和最后⑨自然段的內(nèi)容，分析短文以“千金一諾”作為標題的用意。 2分

答：

22.有人認為：短文第⑤段刪除后，短文內(nèi)容會銜接得更順暢，你同意這種看法嗎?談談你的觀點。 3分

答：

四、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文 (50分)

不知不覺中，一個學年就要過去了。我想，這一個學年，在你的學生生涯里或許是最不尋常的——你的家庭、你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化或許使你快樂，使你興奮，使你充滿信心;或許使你困惑，使你憂慮，使你不知所措。對生活的關注和思考會讓你覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶……

請把你上中學后最深切的感受告訴老師，請相信，你的快樂和成長是老師的期待，你的苦惱和困難更是老師今后工作的努力方向。

作文題目：老師，我告訴您一件事

【要求】①先把題目工整地抄寫在方格稿紙的上方，正文從格子紙開始書寫;

②除詩歌外，不限文體;

③全文不少于500字;

④文中不得寫出真實的班級名和人名

五年級下冊語文單元試卷答案

一1.A 2.B 3.B 4.C

5、(1)現(xiàn)在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主(1分，意思對即可)，一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落(1分，意思對即可)。

(2)需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。(1分，意思對即可) 6略

7、(1)夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。

(2)還未趕到大湖，在半路因渴而死了。

8、決心大(或志向遠大)或不自量力。

9、有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強。

10、豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義色彩。

11、表達他角逐失敗后極度失望、痛苦和無奈等內(nèi)心感受。

12、堅毅、執(zhí)著，絕不半途而廢的高尚人格和坦然面對失敗的紳士風度。

13、表現(xiàn)他極度難過，非常沮喪的心情。

14、擬人。反襯斯科特和他的隊友們失敗后萬分痛苦的心情?！氨尽敝改蠘O。為了突出南極的難以征服，反襯斯科特的偉大。

15、環(huán)境描寫。襯托斯科特沮喪、失望的心情。

16、一件樣式別致顏色粉紅的上衣。

17、風塵仆仆。

18.寧可受苦受累，也要為子女的心情愉快而實現(xiàn)自己的諾言。

19、(1)表現(xiàn)出衣服的珍貴和姐姐對它的珍惜。

(2)表現(xiàn)出父親關心別人，樂于助人。

20.對別人熱心幫助，對子女關愛并信守諾言。

21.(2分)既表現(xiàn)出“我”對父親高尚品格的贊美，也也表現(xiàn)出父親高尚品格對“我”成長留下深深的烙印。

22、不同意，去掉后一來解釋不了姐姐哭個不停的原因，二來有損“父親”高尚人格的表現(xiàn)力。

五年級下冊語文教學計劃

一、班級情況分析：

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導。

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。

二、教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的`主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的"學習提示"的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。