人教版語文六年級知識點
勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的人教版語文六年級知識點，希望對大家有所幫助。
人教版語文六年級知識點
第七單元
第22課 跑來家里的松鼠
1.關(guān)聯(lián)詞：爸爸在餐柜門上裝了個小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。(但是)松鼠繼續(xù)千方百計地貯存冬糧。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
2.比喻句：我們急忙把通風(fēng)口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上。
第八單元
第27課 蒙娜麗莎之約
1.比喻句：我們在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。
2.反問句：《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。
3.排比句：那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。
第28課 我的舞臺
1.關(guān)聯(lián)詞：每次演出，我一定要到臺上去看，(即使)被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，(也)興味盎然。(假設(shè)關(guān)系)
2.比喻句：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
小學(xué)六年級下冊語文知識點
一、詞語。
憎惡 調(diào)整 有趣 想象
真實 高傲 鄙夷 平整
二、組詞。
憎(憎惡) 傲(高傲) 整(整齊) 像(好像) 調(diào)(調(diào)整)
曾(曾經(jīng)) 遨(遨游) 赦(赦免) 象(象征) 惆(惆悵)
三、多音字
jiào教室 tiáo調(diào)整
jiāo教書 diào調(diào)頭
四、近義詞。
曾經(jīng)—(以前) 憎惡—(厭惡) 測驗—(測試) 干脆—(索性)
熱愛—(喜愛) 全神貫注—(聚精會神)
五、反義詞。
有趣——(無聊) 高傲——(謙虛) 皺皺巴巴——(平平整整) 全神貫注——(三心二意)
語文學(xué)習(xí)方法技巧
一、圈點讀書法
從事語文教學(xué)20年來，我讓屆屆學(xué)生養(yǎng)成了“不動筆墨不翻書”的讀書習(xí)慣，同時，也把自稱為“圈點讀書法”的學(xué)習(xí)方法滲透于其中。不僅使學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，而且為學(xué)生預(yù)習(xí)課文(課題)找難點，閱讀分析找重點，復(fù)習(xí)歸納找考點方面理清了思路，取得了實效。
所謂“圈點讀書法”，就是在讀書的過程中用一些特殊的符號在書中做標(biāo)記，以便在學(xué)習(xí)的過程中抓住重點、難點、考點。其就是“遇到生字畫圓圈‘○’;碰到生詞加四邊‘□’;優(yōu)美詞句波浪線‘﹋’;疑難問題一根線‘—?’;重點詞句加大山‘△’”，還有其他可自編。把這種方法運用到預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)當(dāng)中：(一)初讀課文時，學(xué)生可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得;其一鍛煉了學(xué)生查閱字、詞典的能力，提高了學(xué)習(xí)效率;其(二)學(xué)生通過查字、詞典弄會、弄懂了字、詞含義，擴(kuò)大了知識面;其三，為今后復(fù)習(xí)抓重點字、詞做好標(biāo)記。(三)再讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序，摘抄優(yōu)美詞句，積累知識;并劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽講抓住重點，解決難點起到了航標(biāo)作用;(四)對復(fù)習(xí)個鞏固舊知識起到了提醒、重復(fù)記憶的作用。學(xué)生在以往的過程中，翻開書來，一看見圖標(biāo)，必須要掌握的知識的重難點就躍然書中，減少了復(fù)習(xí)當(dāng)中的盲目性。
二、讀書筆記法
俗話說的好：好記性不如爛筆頭。我讓學(xué)生充分利用教材的空白處，把一些字、詞、句的讀音及所表達(dá)的意義記上去，空白不夠就采用卡片式記好了粘貼上去。把這種標(biāo)記知識的方法稱為“讀書筆記法”。多年來的實踐證明這種識記知識的優(yōu)越性凸顯在一下方面：第一，的益處是只要課本丟不了，寫在“筆記”上的知識一輩子丟不了。第二，省去了重復(fù)作業(yè)，節(jié)省了時間。尤其在學(xué)習(xí)多音多義字，近義詞等知識方面，一目了然。第三，使學(xué)生學(xué)會了積累知識的方法，日積月累，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣便形成了，從而掌握了自學(xué)的規(guī)律，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、過“電影”法。
所謂過“電影”法，就是讓學(xué)生在課余時間或入睡前，將今天所學(xué)各科知識進(jìn)行回憶、記憶、復(fù)習(xí)鞏固。對記憶不清，要點模糊的知識，立即翻書看看，對半懂不懂或直接搞不清楚的知識，第二天找老師立即解決。這樣便可起到舉一反三的作用。
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