小升初專家指導：制定合理學習計劃，孩子成績下降怎么辦?

　　今年的小升初都有哪些信息，下面是小編給大家?guī)淼男∩跣畔?，歡迎參考閱讀!

　　一、拉長焦距看孩子的教育

　　孩子的教育是一場長跑角逐，而跑道的長度是孩子的一生。要想取得長跑角逐的勝利，不需要途中每一個階段都跑在前面，而關鍵在于贏在終點。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術的運動員才會不吝體力、不計后果為了追求眼前的領先而導致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不克不及代表孩子的未來，尤其是幾次考試分數(shù)更不克不及決定孩子的一生。愛迪生、愛因斯坦、牛頓、菲爾普斯這些人小時候都是老師不喜歡或者被認為是笨伯或壞孩子的家伙。

　　二、把關注點從結(jié)果轉(zhuǎn)到過程

　　當孩子問題出現(xiàn)的時候，其實是一個結(jié)果，這個結(jié)果的背后一定有導致這個結(jié)果發(fā)生的原因。我們?nèi)绻リP注結(jié)果，其實沒有任何意義，因為結(jié)果已經(jīng)無法改變，家長該做的是在心態(tài)安然平靜的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結(jié)果的原因，并將接下來的主要工作放在能導致孩子下次有一個好結(jié)果的過程上。就像亡羊補牢的典故，當羊被狼吃掉的時候，對這個結(jié)果悲傷、憂慮、惋惜已經(jīng)沒有意義，該做的事情是“補牢”。

　　抓孩子學習的重點并不是成績這個結(jié)果，而是導致孩子能夠考出好成績的過程。一個平時沒有學好的孩子如果考出好成績，其實不值得高興，因為要么是靠運氣蒙上的，要不行能是作弊而獲得的分數(shù)。一個平時學習過程做得很好的孩子，如果考試考出了糟糕的成績，我們應該給孩子鼓勵和慰藉，因為很有可能是孩子考試心理或者方法出了問題。但一般來說，成績不是考出來的，而是學出來的，有好的過程才會有好的結(jié)果。

　　在這一點上，我有深刻體會。我曾經(jīng)帶過一支優(yōu)秀的橄欖球隊，在全國的角逐中取得了驕人的戰(zhàn)績。但每次隊員上場的時候我只和他們說一句最為簡單的話：“加油!”。因為在平時的訓練中，體能、技術、戰(zhàn)術、場上應變、隊員心理、對手分析我們已經(jīng)做了充足的準備，如果孩子們再打不贏角逐，不是孩子們的責任，而是我這個主帥的責任了。至于角逐，只不外是一個結(jié)果罷了，過程做到了，結(jié)果順其自然就好了。而我也看到了很多教練在隊員上場角逐之前，和孩子說：“好好打，打不贏看我不收拾你們!”這樣的隊伍是打不贏角逐的，因為教練過多關注了結(jié)果，而不放在眼里了導致結(jié)果好壞的過程。

　　三、多做加法、少做減法

　　在教育孩子的時候必定其優(yōu)點、特長、進步屬于加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。這相當于戰(zhàn)爭中的防守與進攻，要攻守平衡才能讓本身真正地強大起來。我們很多家長往往只顧著進攻(糾正孩子的缺點)，而忽略了防守(守住孩子的優(yōu)點)。當孩子考試得了57分的時候，其實第一步要做的是該讓孩子把得到的這57分守住，然后再去考慮失去的那43分。因為，孩子得到的分數(shù)中可能有多種情況，我們不克不及排除在做對的標題問題中有些是孩子并不睬解，而是靠感覺蒙上的，也就是說在得到的分數(shù)中仍然有知識的死角和泡沫。孩子考完試，我們?nèi)绻囟ㄋ玫降某晒谶@個成果的基礎上以點帶面拓展知識，孩子往往容易接受，因為這屬于正向心理循環(huán)的過程，容易讓孩子收獲自信和成就感。在孩子考完試后，家長對得到的分數(shù)不聞不問，而是死扣孩子失去的分數(shù)和不會的標題問題讓孩子不停地改錯、改錯再改錯，時間久了孩子會失去信心和興趣，并在心理上暗示本身不是學習的料，這樣就形成了負向心理循環(huán)。

　　四、追根溯源，苦練內(nèi)功

　　學習成績的根源有的時候不在學習這件事情上。孩子的情感、意志、價值觀、習慣、交往等種.種因素往往會直接影響學習成績的優(yōu)劣。就像一棵樹枝繁葉茂的背后，是依靠埋藏于地下的不停給枝葉提供養(yǎng)分的根，根基越深、根基越廣，枝葉就越茂盛?？墒歉系臇|西容易被世人所忽略，做根上的工程也因為有延遲性而不被人重視，但這正是教育的規(guī)律。教育不像工業(yè)上流水線上的計件工作，付出勞動立竿見影;而像農(nóng)業(yè)上的春種秋收，努力盡到順其自然。

　　小升初入學準備：制定合理的學習計劃

　　一、制訂可行的計劃

　　學習計劃要求不宜過高，因為要求過高不但難以執(zhí)行，并且容易引起心里沒數(shù)和自卑感。有的孩子雖然訂了學習計劃但沒有執(zhí)行，究其原因主要有以下三個方面：一是計劃訂得過于抱負;二是本人缺乏執(zhí)行的毅力;三是周圍條件不允許。當然，無論屬于哪種情況，都可以依靠他本人的努力和身邊人們的協(xié)助而加以解決。

　　二、考慮全部生活的平衡

　　制訂學習計劃不克不及只考慮學習而掉臂其他。其實，學習只是一天生活中的一個方面，其他活動對學習都有必然的影響，所以，在制訂學習計劃時，必需全面考慮。既要使學習在一天中占首位，又要使學習同其他活動協(xié)調(diào)起來。換言之，在一天的作息時間內(nèi)外既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動的時間，也要有休息、娛樂的閑暇時間，還要留出同同學、伴侶、家人聊天、聽廣播、看電視等時間。總之，一天的活動要多樣化，各種活動都應該適時且協(xié)調(diào)地進行。有規(guī)律而充實的生活是提高學習效率的基本條件。

　　三、要有必然的靈活性

　　計劃不該絕對穩(wěn)定，按照實際情況和執(zhí)行計劃中的體會應允許有些變更。例如，某天孩子因參加運動會覺得身體非常疲倦，那就應該及時改變計劃早早休息。如果單純?yōu)榱藞?zhí)行計劃，你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅持在規(guī)定的時間里學習，或是不解完十道標題問題就不睡覺，那就無異于削足適履了。

　　學習計劃既要有靈活性，又必需以基本穩(wěn)定為原則，這樣才有利于養(yǎng)成良好的習慣。倘若把什么情況都看成是例外，隨便變動計劃，就難以養(yǎng)成好習慣。所以，在一開始制訂計劃時就要考慮留有余地，計劃一旦訂好之后，就盡可能不要變更。堅持這一原則十分重要。

　　四、有具體的學習目標

　　這個目標要按照孩子本身學習的目標、以往的學習情況、學科進度、喜惡學科等情況來決定。

　　1.計劃要適合孩子個人的能力和特點，不要從個人的喜惡出發(fā)，更不要照抄別人的計劃，必需考慮本身孩子的體力、智力、學力、性格、志趣等是否與實現(xiàn)學習目的和采用的方法相適應。此外，還要注意家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況、近鄰關系等條件。

　　2.要把一天中的全部活動都納入到計劃中來。要使學習在一天的生活中占有適當位置并與其他活動協(xié)調(diào)起來。

　　3.要按照時期的差別來制訂差別的計劃。一般可分為學年計劃、學期計劃和一周作息時間表等三種。在制訂作息時間表時要注意以下幾點：

　　(1)自學時間集中使用不如分散使用效果好，尤其是前后內(nèi)容聯(lián)貫性不強的功課。

　　(2)為了能長時間持續(xù)學習下去，要注意半途休息五六分鐘擺布?？衫眠@段時間進行簡單的體育活動，如做體操之類。

　　(3)預習和復習的時間要分開進行。復習時間盡可能在當天課后進行，預習則盡可能在課前進行。無論預習或復習，都是距離講課的時間越近越好。

　　(4)要充分利用上課時的空閑時間和自學時間，特別是整理條記要盡可能在課后較近的時間里進行，"趁熱打鐵"。

　　(5)娛樂時間的擺設要適當，使精神能從緊張的學習狀態(tài)中解放出來。在學習時間分配上應適當考慮運動、娛樂、社交等活動。

　　(6)變革學習科目的時間不該定得過死，要按照學習的進度來決定。

　　(7)所學科目的時間分配順利，要考慮內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)學，以免互相干擾影響學習效果。