一年級的語文很差應(yīng)該怎么提高
一年級的語文很差應(yīng)該怎么提高
小學(xué)一年級的小學(xué)生語文學(xué)習(xí)差怎么辦?主要原因是孩子對于新的知識體系不知道如何去接受，運用一些技巧就能讓他們接受了，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)一年級語文基礎(chǔ)知識及口訣
一、漢語拼音a o e,i u Ü，標(biāo)調(diào)多按此順序;如果iu緊相連，標(biāo)到后者頭上去。拼寫規(guī)則講得細，任何聲母不獨立;zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加i。iou uei uen,別猶豫，單用頭變w或y;如果前面有聲母，去掉oe合規(guī)矩。i母打頭搞獨立，i in ing前加大y;其他所有復(fù)韻母，都把小i變大y。u母單打莫遲疑，前加大w就可以;u母為首獨為戶，要把小u變大的。凡帶Ü母要注意，獨立去點前加y;nl相拼不去點，去點只指j q x。
二、詞類辨別有些詞類難區(qū)分，典型特點要記清：動形加不名不行，動能加甭形加很;連詞前后能調(diào)換，介詞前后調(diào)不成;嘆詞總是單獨用，語氣助詞詞后跟。
三、詞組辨別基本詞組四類型，嵌字不同可辨清：聯(lián)合能嵌和而并，主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正，嵌著了過是動賓。的字介詞和方位，三種結(jié)構(gòu)自分明。
四、劃分單句主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚;定語常在主賓前，謂前是狀謂后補。定的狀地得后補，形式標(biāo)志要記住;遇到格式有變化，仔細分清莫含糊。
五、修改病句修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找找，主謂賓語是否少;成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好;搭配恰當(dāng)看句子，重復(fù)之處不能要;次序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉;再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠;感情色彩別弄反，事情次序別顛倒;對癥下藥仔細改，切勿信手胡亂搞。
基礎(chǔ)知識
第一單元知識歸類
1、多音字
落 的 降 什 少 好 重 相
2、近義詞
保護——愛護 喜歡——喜愛
3、反義詞
保護——破壞 廣大——窄小
4、詞語搭配
萬里無云 純凈透明 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅
鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 雪花飛舞
第二單元知識歸類
1、多音字
覺 解 著 會 別 為 看
2、近義詞
潔白——雪白 回家——歸家 睡覺——睡眠
到處——處處 想念——掛念 雄偉——宏偉
壯觀——壯麗 開心——快樂 各種各樣——多種多樣
3、反義詞
遠——近 彎——直 快——慢 想念——忘懷
雄偉——渺小 壯觀——渺小 清涼——炎熱
睡覺——起床 好夢——噩夢 有趣——乏味
盛開——凋謝 溫暖——寒冷 潔白——烏黑
各種各樣——千篇一律
4、詞語搭配
彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河
遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方
雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路
寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花
各種各樣的夢 各種各樣的花
各種各樣的人 各種各樣的工作
各種各樣的筆 多么開心 多么難過
多么可愛 多么善良 多么難忘 多么動聽
5、好句積累
1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
第三單元知識歸類
1、多音字
樂 只 種 得 說 行
2、近義詞
喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然
飛快——急速 孤單——孤獨 后來——以后
鄰居——街坊 獨自——單獨 正好——恰好
許多——很多 快樂——愉快(高興、歡快、開心)
3、反義詞
許多——很少 偷偷——公開 飛快——緩慢 獨自——結(jié)伴
正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧
靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷) 快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)
4、詞語搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑
飛快地走 安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著
5、好句積累
1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!
4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。
一年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?
習(xí)慣是一種自動化的動力，不需要下決心，不假思索，自然而然。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是有序的、高效的、促進學(xué)習(xí)的動力。孩子睡眠習(xí)慣好，早睡早起，精力就很充沛;孩子做作業(yè)習(xí)慣好，不會一邊玩一邊寫，就會又快又好;孩子用腦習(xí)慣好，學(xué)習(xí)專注，學(xué)習(xí)效率就高……習(xí)慣的威力比我們想象的還要強大，好習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)良性循環(huán)的保證。
小學(xué)一二年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)本身的行為習(xí)慣、用腦習(xí)慣，聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢查的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)有關(guān)的睡眠、飲食、運動習(xí)慣等。對一年級孩子而言，最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣有三個，也被稱為“吉祥三寶”：緊跟老師、自己做、不拖拉。
趙石屏具體分析說：“第一個是緊跟老師的習(xí)慣，不是動作眼睛跟著老師，而是他的大腦跟思路，老師在講課下指令的時候，他的大腦是跟著老師的，這是保持高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二個是自己做，你獨立面對你的全部學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然有家長支持但一定不能替代?；镜淖岳砟芰Γù┟撘路?，起居洗漱，從最小的料理書包生活起居開始，讀書是我的任務(wù)，自己要認(rèn)真獨立的完成。還有料理自己的職業(yè)、人際關(guān)系、自己的發(fā)展，家庭，將來的各種責(zé)任，說小一點是料理自己的學(xué)習(xí)，說大一點是料理自己的人生。
第三個是不拖拉，一般來說拖拉的孩子是比較被動的，他始終是被安排的。針對這個問題建議家長，一定要反過來，凡是孩子自己能安排的就交給他安排，哪怕他安排的不夠好，你去幫助他都可以，你一定不要把掌控權(quán)完全放在自己手里，要相信孩子。即使剛開始他安排不好也要少批評多鼓勵，只要好一點就不要吝嗇表揚孩子。
如果是學(xué)習(xí)任務(wù)比較多的情況下，孩子覺得很棘手，有為難情緒，也會拖拉，家長要看情況，但是最終一定要把孩子拖拉的毛病，盡可能在一到三年級之內(nèi)基本上糾正?！?/p>
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