幼兒期體格發(fā)育的指標(biāo)_幼兒期發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)
想要知道幼兒期的體格發(fā)育達不達標(biāo)，我們有什么發(fā)育指標(biāo)可以作為參考嗎?幼兒期體格發(fā)育的指標(biāo)這個問題由學(xué)習(xí)啦小編來為您解答!
幼兒期體格發(fā)育的指標(biāo)
衡量幼兒期(1-3歲)體格發(fā)育的好壞，一般有以下幾個指標(biāo)：
(1) 體格發(fā)育：幼兒期體重的增加較嬰兒期逐漸減慢。1-2歲全年約增加3公斤。2歲以后每年約增加2公斤。2歲以后至12歲兒童的體重可用公式估測：體重=(年齡╳2)+8(公斤)。身高1-2歲全年約增加10厘米，2歲以后身高可用公式估算：身高=(年齡╳5)+80(厘米)。
(2) 頭圍、胸圍的指標(biāo)：頭圍第2年與第3年共增加約3厘米，3歲時頭圍約49厘米。
(3) 胸圍：1歲半與2歲時約與頭圍相等，以后逐漸超過頭圍。其超過的差數(shù)約等于兒童的實足年齡數(shù)。
(4) 牙齒：一般2歲-2歲半乳牙全部長出，共20枚。
幼兒期的教育準(zhǔn)備
父母們總是發(fā)覺孩子成長得非?？?，生長發(fā)育的變化使孩子需要的游戲、玩具也發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，家長也必須學(xué)習(xí)新的知識和技能，以適應(yīng)自己孩子成長的需要。
我們常常重視的是：孩子講話的時間;孩子走路的時間;孩子的飯量與消化功能;孩子辨別人的能力;孩子的安全與健康;表揚與贊美孩子。
我們常常忽略的是：孩子創(chuàng)造力、想像力、自立與自理能力的培養(yǎng);孩子手的精細動作與肢體運動協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練;孩子的社交能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練;規(guī)范孩子語言與個性培養(yǎng);孩子自尊心的培養(yǎng)與訓(xùn)練;鼓勵孩子建立合理的期望與目標(biāo);父母個人行為對孩子的影響;溺愛對孩子產(chǎn)生的潛在危害。
我們需要做到和懂得的是：我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)孩子此階段的生長發(fā)育特點與需求，了解適合孩子需要的玩具與游戲。
給予孩子時間：孩子需要我們用更多的時間陪伴，如：講故事、與孩子一起做游戲、擺積木、閱讀圖書、玩耍等，在這些共同活動中，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的能力在一點一點地提高。
觀察、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子：此階段的每個時期，孩子在語言與表達、動作與協(xié)調(diào)、想像與創(chuàng)造、獨立與自立等方面，都會發(fā)生我們難以估量的飛躍。如果我們不了解或理解這些，并過多地加以限制孩子，往往會制約孩子未來創(chuàng)造與想像能力的發(fā)展、阻礙孩子動作與協(xié)調(diào)性的發(fā)展，孩子未來很難自立或獨立，孩子的性格與表達能力也可能發(fā)生扭曲。
用符合本階段兒童能力的玩具啟發(fā)與培養(yǎng)孩子：我們常常為孩子購買玩具，卻而不了解它對孩子起了什么樣的作用。家長通常給孩子放一堆玩具，讓他自己玩，原因是我們沒有時間。其實，這種做法對孩子與我們自己都不利，原因很簡單：我們放棄了與孩子溝通的機會、 指導(dǎo)孩子的機會、激發(fā)孩子想像力與創(chuàng)造力發(fā)展的機會、與孩子交流情感的機會。
教育故事：
我非常清楚地記得，在我兒子2歲生日時，他非常喜歡一輛白顏色的摩托車玩具，我滿足了孩子的要求。然而，我卻忽略了利用摩托車玩具啟發(fā)自己兒子的想像力與判斷力，例如：摩托車與汽車、卡車等其他車輛的區(qū)別，或者為兒子講解車輛的普通知識。我更多的做法卻只是讓孩子自己盲目地玩。直到我兒子4歲時，他對我說：“媽媽，您沒有我聰明，您不了解摩托車，也不知道摩托車的每個零件是干什么用的!看，我知道它們!”我面前的兒子，已經(jīng)將摩托車拆散了，他的小手中握著摩托車的主要零部件，并開始給我“上課”!面對兒子給我“上課”，我沉思：原本應(yīng)該兩年前我給兒子“上課”，而我卻忽略了，并放棄了啟發(fā)孩子的機會，盡管他知道了摩托車與其他車輛的區(qū)別，然而我耽誤了孩子兩年的時間。
我相信，很多父母有與我相同的故事與體驗，我們都很內(nèi)疚與遺憾。但我們不希望類似的“故事”再次發(fā)生在那些計劃懷孕的夫婦身上，那些對孩子寄予無限希望的父母身上!
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