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校園安全事故預(yù)防講座稿(2)

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校園安全事故預(yù)防講座稿

  校園安全事故預(yù)防講座稿篇【4】

  各位老師、各位同學(xué):

  大家好!

  今天,我給同學(xué)們講課的題目是《只有一生平安,才有美好未來》,希望對同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)有所幫助!

  同學(xué)們,當(dāng)你走出家門踏上道路時,你是否注意到你已經(jīng)與交通打交道了,交通已成為你們生活中不可缺少的組成部分。不斷發(fā)展的現(xiàn)代交通既為我們提供了方便、舒適和享受,也給我們帶了煩惱和憂愁,并隨時可能給我們制造不幸的痛苦。也許,你曾聽人講過駭人聽聞的交通事故,或者親眼目睹過那一幕幕血淋淋的車輪制造的悲劇,感到十分可怕吧!“車禍猛于虎”,已越來越成為現(xiàn)實。

  “車禍猛于虎”,交通事故十分可怕,當(dāng)然,這也不是不可預(yù)防的,同學(xué)們也不要由此而產(chǎn)生緊張情緒。我們每個人都是交通參與者,只要我們認真學(xué)習(xí)交通安全常識,做到“安全第一、預(yù)防為主”,許多交通事故是可以避免的。而避免交通事故,就要認真學(xué)習(xí)交通安全常識和預(yù)防交通事故知識,今天,我來給同學(xué)們講課,就準(zhǔn)備聯(lián)系我們大家身邊的一些具體情況,分三個問題談一談這方面的看法。

  我要講的第一個問題是:為什么要經(jīng)常開展交通安全宣傳?

  同學(xué)們,你們還小,還很年輕,但你們要懂得:人的一生是學(xué)習(xí)的一生。俗話說“活到老,學(xué)到老”,就是說大千世界,要學(xué)的知識很多,沒有哪個人敢講“我什么都懂”。我們學(xué)校對同學(xué)們的交通安全宣傳教育十分重視,幾乎每年、每學(xué)期都要來給同學(xué)們上交通安全課。我們的目的是什么呢?為的是不斷增強同學(xué)們的交通安全意識,提高自我保護能力。我要請同學(xué)們記?。?ldquo;只有一生平安,才有美好未來”這句話。為什么我要突出講這一句話呢?我認為當(dāng)今世界上能再造的東西太多了,但人一旦喪失生命,是不可以再造的,沒有比人的生命更重要的東西。人,會創(chuàng)造勞動價值;人,有思維能力,有親情、感情;人,能講話交流,表達意愿;這些都是其它任何動物不能具備和辦到的。但是,人也有薄弱環(huán)節(jié),就是經(jīng)不起碰撞,人不是鋼鐵,也不是石頭,只要被機動車或其它硬件的東西一撞一碰,就會致傷致殘或喪失性命。這一點,我想請同學(xué)們記清楚,用不著我做過多的論證和解釋。

  為什么要經(jīng)常對同學(xué)們進行交通安全宣傳呢?還有另外一個原因,就是同學(xué)們年齡都很小,正值長身體,學(xué)知識的低年齡階段,活潑好動,自我保護意識差,同時還有許多同學(xué)在交通安全方面的思維和思考能力尚未成熟,與當(dāng)前嚴峻的交通安全形勢不相適應(yīng)。同學(xué)們應(yīng)該清楚地看到,隨著改革開放的不斷深入,道路交通狀況不斷變化,這些變化主要體現(xiàn)在:過去的砂石路變成了現(xiàn)在的柏油馬路、水泥路,道路寬暢了,道路條件改變了。而另一方面,各種機動車也與日俱增,機動車的行駛速度明顯地快多了?,F(xiàn)在的汽車,在一般公路上行駛的時速在50、60公里左右,高的時速達到90、100公里以上,高速公路上的速度就更別提了。如果我們按每小時速度60公里計算,一分鐘就是一公里,一公里等于1000米,也就是說每秒鐘行駛速度為16米。同學(xué)們想一想,滴答一下,汽車就會從遠處駛到你跟前。如果你在騎自行車或步行時,與機動車爭搶這一秒鐘,后果將很難想象!

  所以,我們要經(jīng)常地反復(fù)地向同學(xué)們宣傳要“寧停三分,不爭一秒”, 許多交通事故,也就發(fā)生在這一二秒鐘的之間,這絕不是嚇唬你們的。再請同學(xué)們想一想,我們又為什么要爭搶這幾秒鐘的時間呢?但有的人竟敢冒這個風(fēng)險,去爭道搶行。舉個實際例子吧,今年4月,一個老爺爺騎了一輛自行車送孫子上學(xué)時,車后座坐著個七歲的孫子,當(dāng)騎車準(zhǔn)備橫穿公路時,一輛大貨車迎面開了過來,貨車前部與自行車接觸,崩的一聲,老爺爺?shù)乖诘兀?/p>

  而孫子的腦袋卻被大貨車碾過,一場重大交通事故就這樣發(fā)生了。事故發(fā)生后,老爺爺抱著頭已壓扁的孫子,悲痛地喊叫著孫子的名字,讓人感到多么痛心。車禍?zhǔn)菬o情的。盡管后來死者親屬得到了合理的賠償,但這位老人卻永遠地失去了心愛的孫子。多慘呀,多悲呀,也就是為了這幾秒鐘,這個家庭留下了永遠的悲痛。

  同學(xué)們,假如這位騎自行車的老爺爺能夠遵守交規(guī),下車過馬路,這起交通事故就會避免;假如他能看一看過往的車輛,慢那么幾秒鐘,這起事故也就不會發(fā)生;當(dāng)然,假如大貨車駕駛員車速慢一點,那這起事故也有可能不會發(fā)生。但我們說的只是假如,而在現(xiàn)實生活中,我們有的同學(xué)不也經(jīng)歷過一些風(fēng)險嗎?有的同學(xué)不也有過事故的教訓(xùn)嗎?

  這起事故,這位大貨車駕駛員也要負一定的事故責(zé)任,但還是那句話,賠錢不賠命。哪怕就是判駕駛員幾年刑,讓他坐幾年牢,那被撞死的小朋友卻永遠地離開了人間。

  講到這里,我要把第一個段落歸納一下,好讓同學(xué)們能記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則,才能保證安全;寧停三分,絕不能爭幾秒時間搶道爭行;人不能與機動車相碰,一碰就不得了! 我要講的第二個問題是: 在同學(xué)們中存在哪些事故苗頭。

  盡管我們老師每年都來給大家上交通安全課,盡管你們的家長們千叮嚀,萬囑咐,叫你們“慢點兒,過馬路要當(dāng)心”;盡管學(xué)校的老師經(jīng)常提醒你們注意安全,但有的同學(xué)嘴上答應(yīng)好的,行動上卻不一樣。

  下面,我舉一些經(jīng)常看到的交通違法事例(以前叫交通違章,現(xiàn)在叫的是交通違法),請同學(xué)們對照一下,看我講得象不象。

  鏡頭之一,占道行駛。放學(xué)了,一城區(qū)某中學(xué)的學(xué)生們騎著自行車,蜂涌出校門。許多學(xué)生不是行駛在非機動車道上,而是三個一群,五個一幫,并排地在機動車道上行駛。有的學(xué)生還招手叫伙伴從后面追上來。追上來干什么,勾肩搭背,邊騎車子邊談笑。同學(xué)們啊,這種行為是很危險的。在分道行駛的馬路上,自行車應(yīng)當(dāng)在非機動車道上行駛。機動車與非機動車道分道行駛的道路,往往交通流量比較大,車流量大,相互之間影響的幾率也就增大了。尤其是機動車與非機動車之間,駕駛?cè)耸芙逃某潭群鸵庾R不同,車速相差懸殊,車輛的穩(wěn)定性不同,發(fā)生事故的概率就大了。如果騎自行車在機動車道上行駛,一旦發(fā)生交通事故,就要負相當(dāng)大的責(zé)任的。我們的同學(xué)們?yōu)槭裁匆斑@個險?萬一發(fā)生交通事故就會后悔不及了。

  鏡頭之二,穿越公路不走斑馬線。同學(xué)們應(yīng)該知道,為什么要設(shè)“斑馬線”?就是專門讓行人通行時有安全保障的。我們通常講的斑馬線是生命線,就是說機動車見到斑馬線上有行人通過時,都要主動進行避讓,不可以與行人爭道搶先。公安交通管理部門設(shè)置斑馬線,就是考慮行人安全穿越公路的。但我們有的同學(xué),根本不把這條規(guī)則記在心上,而是我行我素。我要過馬路,車頭一拐,有的甚至手勢都不打,旁若無人的橫沖直闖。這種做法的危害性是很大的,一旦被機動車撞上,后果也是不得了的;

  鏡頭之三,騎自行車時手攀機動三輪車的尾部。這種現(xiàn)象,在農(nóng)村道路上經(jīng)??吹?,其中不少是中學(xué)里的學(xué)生。這些學(xué)生可謂膽大驚人,萬一機動三輪車突然剎車,萬一機動三輪車與其它機動車交會,只要一失手,就會失去平衡,發(fā)生交通事故,是典型的事故苗頭; 鏡頭之四,雙手脫把,相互追逐。有的同學(xué)自恃騎車子有“本事”,雙手脫把,在公路上騎得很快,顯示自己有水平。萬一有個特殊情況,你反應(yīng)再敏捷也來不及,不是自己跌跟頭就是撞別人。還有的同學(xué)在公路上開展速度比賽,自行車騎得很快,你追我趕,過多的注意力集中到競賽中去,對周邊的情況就會有所忽視,這種危險游戲,千萬玩不得;

  鏡頭之五,坐在別人的車子上突然跳下車來橫沖公路。不少的同學(xué)是由大人接送的,有的坐的是自行車,有的坐的是三輪車。到了學(xué)校門口,有的同學(xué)不看道路上有無車輛通行,從車子上跳下來就奔學(xué)校,這也是相當(dāng)危險的。這里還有一起事故,我再講出來讓大家聽聽。一名男孩,去某鄉(xiāng)的小學(xué)上學(xué),這天,他爺爺騎著小三輪車送他去。到了學(xué)校門口不遠處,這名小學(xué)生從三輪車后面跳下了車,沒有觀看道路上有沒有過往車輛,埋著頭就橫穿公路往學(xué)校沖。這時,正巧有一輛汽車開來,由于太突然了,汽車雖然踩了剎車避讓,但還是將小

  學(xué)生當(dāng)場撞死。同學(xué)們:你們聽說過嗎?這可是真人真事啊!

  鏡頭之六,小小年紀(jì)騎自行車帶人上路。我們有時也看到,一些小同學(xué)騎著小自行車上路,不僅在機動車道上行駛,而且后面還帶上個小伙伴。交通安全法有規(guī)定:未滿12歲的兒童不準(zhǔn)騎車上路。有的小朋友就是不執(zhí)行這一規(guī)定,認為自己已經(jīng)會騎車了,而且后面還帶人。不知道這些同學(xué)的家長知不知道這個情況,為什么不制止這一現(xiàn)象,一旦有了事故,后面帶來的問題可麻煩了;

  鏡頭之七,一面騎車一面吃東西。有的同學(xué)一手扶著把手,一手拿著食品往嘴時送,有天早上下著毛毛雨,有個戴眼鏡的女學(xué)生,騎著自行車,一只手拿面包往嘴里送時,正巧遇到另一名趕路的中年人,倆人碰到了一起,女學(xué)生手里的面包掉在地上,人也跌倒了,眼鏡也掉在了地上。幸好,女同學(xué)傷勢不重,自己爬起來找到眼鏡再騎車走了。這些事情看似小事,但我們也要引起重視。萬一撞的是機動車,后果就嚴重了;

  鏡頭之八,步行時不靠邊。行人靠邊走,車輛靠右行,這是一條規(guī)矩。我們有的同學(xué)把這條規(guī)矩不當(dāng)一回事,有的同學(xué)一面走路一面看書,旁若無人;有的同學(xué)還在路上打鬧嘻玩,你追我趕。刺耳的剎車聲、罵人的話語等電視、電影中常見的危險鏡頭時時發(fā)生。要知道,現(xiàn)在的機動車可多了,道路顯得狹窄了,萬一不小心被碰著了,后悔就晚了?

  還有一些不安全的現(xiàn)象,我不一一列舉了??傊?,我們認為同學(xué)們要從小就要培養(yǎng)起良好的交通安全意識,不能直到發(fā)生交通事故再后悔。請同學(xué)們克服這些事故的苗頭,做一個遵守章守紀(jì)的好學(xué)生。

  那么怎樣才能保障外出和乘車的安全,預(yù)防和避免交通事故的發(fā)生呢?這也是我要講的第三個問題。下面我就交通信號燈,以及乘車、行走、騎車時應(yīng)注意的問題跟同學(xué)們談?wù)劇?/p>

  一、違反交通管理行為是違法嗎?

  在一些人眼里,《中華人民共和國刑法》非常神圣,那才是法,不可違反,違反了要受法律制裁。其它的法,像《道路交通安全法》等這些法律,算不上是法,認為“違反了,也算不上違法”。因此“超速行駛”“不按規(guī)定讓行”、“闖紅燈”等時有發(fā)生。“騎自行車靠右通行”、“紅燈停、綠燈行”這都是最基本的交通法律法規(guī),早已是家喻戶曉,人人皆知了,然而,有的人偏偏不按照交通法律法規(guī)里的這些規(guī)定去做。自以為警察沒看見占了便宜,一旦事故發(fā)生,后悔晚矣。

  法律意識,是在日常點滴處耳濡目染中形成的,要從點滴做起?!兜缆方煌ò踩ā芬彩欠?,違反了,不僅僅是受行政處罰,嚴重的也要根據(jù)《刑法》以犯罪論處的,更主要的是行為人有可能要付出血和生命代價的。

  二、為什么選用綠、黃、紅三種光色作為交通信號燈的顏色?

  綠、黃、紅三種光色作為交通信號燈的顏色,是根據(jù)光學(xué)原理,經(jīng)過長期的研究和實踐而定下來的。在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中以紅色光波最長,穿透周圍介質(zhì)的能力最大。因此,在光度相同的條件下,紅色顯示得最遠。此外,紅色能使人聯(lián)想到“火”和“血”等危險信息。所以,選用紅色燈光作為“停止信號”。黃色光波長僅次于紅色,在七色中居第二位,也會使人感到危險,但沒有紅色那么強烈,因此被用作“緩沖信號”,而且我們知道黃色光穿透介質(zhì)霧的能力最強(如研制的鈉燈)。綠色光波的波長是七色中除紅、橙、黃色以外較長的一種色光,由于它與紅色區(qū)別很大,易于辨認,也因它使人聯(lián)想起了“樹木”、“水面”,給人以寧靜、安全的感覺。因此,被用來作為“允許通行信號”。

  三、行人必須遵守哪些規(guī)定?

  ①行人須走人行道:沒有人行道,須靠路邊行走。

 ?、谛腥藱M過車行道,須走人行橫道。通過有交通信號控制的人行橫道須遵守信號的規(guī)定,準(zhǔn)許通行時,須迅速通過,通過沒有交通信號控制的人行橫道,須注意來往車輛,不準(zhǔn)追逐、猛跑。在沒有人行橫道的道路上,須直行通過,不準(zhǔn)在車輛臨近時,突然橫穿。這里要強調(diào)的是橫穿道路“左右左”意識,即橫穿馬路時,要先向左看,再向右看(做示范說明)。而且我個人認為“左右左”意識比斑馬線意識更加重要,即使在斑馬線上行走,也要樹立“左右

  校園安全事故預(yù)防講座稿篇【5】

  同學(xué)們:

  在我們學(xué)校這個可愛的“大家庭”里,我們快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活,有說有笑,就像一只只活潑的小鳥,在天空中自由自在地飛翔,真希望我們的快樂是長久的。但我們這個家庭并不是十全十美的,一不小心可能就會發(fā)生一些意外,這些意外情況普遍嗎?它究竟是由何原因引起的呢?

  每一學(xué)期,都有個別同學(xué)們在校園內(nèi)因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關(guān)情況,我對同學(xué)進行了一次調(diào)查,部分同學(xué)在校內(nèi)磕碰受傷的經(jīng)歷:有的學(xué)生由于不小心或其他原因受傷,其中有由于打鬧造成受傷的,有由于課間奔跑而相撞受傷的,有不小心自己跌倒受傷的??其中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是自己不小心摔跤或技術(shù)打鬧撞到的。

  我總結(jié)出以下同學(xué)們在校內(nèi)意外受傷的原因:

  (1)在走廊、樓道里追逐打鬧;

  (2)集體上下樓時,不講秩序、互相擁擠;

  (3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩,或者打來打去;

  (4)打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧;

  (5)攀高并從高處往下跳;

  (6)爬墻、玩鐵門、教室門;

  下面,我們一條一條地來對照一下,想想你平時是怎么做的。

  (1)在走廊、樓道里追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方,我們需要一個相對比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄,在走廊、樓道里追逐打鬧容易撞倒,比如兩位同學(xué)因為在教室里追逐打鬧,而將另一位同學(xué)撞倒,那位同學(xué)跌倒的時候,如果額頭正好撞在尖尖的課桌角上,就會頭破血流。當(dāng)然,不是說我們不能在學(xué)校里玩耍了,在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松,只是游戲、玩耍的時候一定要記?。喊踩谝?。

  (2)集體上下樓時,不講秩序、互相擁擠。我們一直在強調(diào):上下樓梯的時候要靠右行走,那么你做到了嗎?我們有些同學(xué)可能會想:不就走樓梯嘛,我隨便那邊走會怎樣。別小看走樓梯,這可是發(fā)生過很多的悲劇。

  (3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩,或者打來打去。這樣的場面你一定不陌生吧,尤其是低年級的孩子,一開始都趴在操場上玩,到后來不知怎么的就扔起石頭來了,沒扔到人還好,扔到了呢?砸到頭上,就會血流滿面,上醫(yī)院縫針、打針、吃藥,還要耽誤學(xué)習(xí)。再比如,有些同學(xué)在教室里把書本扔來扔去,把文具盒扔來扔去,你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎?我們思考一下。

  (4)打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧。勞動工具指哪些?掃把、拖把。這些都是

  勞動工具,但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來打去,這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎?我們也可以思考一下。希望大家做這些事之前都能想一想。

  (5)攀高并從高處往下跳。我們學(xué)校大家都喜歡去爬的地方就是單杠、雙杠等,尤其是低年級的孩子,一下課就爬到上面,等到上課了,不是順著往下滑,就是往下跳。那樣其實也很危險,因為一不小心跌斷了腳,那可不好受。還有的隱患:我們有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來;還有的同學(xué)喜歡從樓梯上滑下來??這些行為都是非常危險的。

  (6) 爬墻、玩鐵門、教室門。我們的同學(xué)都是很好玩的,有些人又特別喜歡開同學(xué)的玩笑。比如關(guān)上教室門,不讓其他同學(xué)進來;人多一擁擠,可能會發(fā)生樓梯踩踏事件,后果就嚴重了。鐵門是用來防小偷的,可不是我們的玩具。 說了那么多,那么如何排除我們身邊的安全隱患,使我們在學(xué)校的生活真正地快樂、無憂無慮呢?希望大家做到以下幾點:

  (1)、增強安全意識,避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為;

  (2)、自覺維護校園秩序,不在課余追逐打鬧;

  (3)、不爬高(含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等);不在校園內(nèi)騎車;不登上窗臺擦抹課室無走廊一側(cè)的玻璃窗戶;

  (4)、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件;不從高處往下拋扔?xùn)|西;

  (5)、進出校門注意安全:讓一讓,等一等;

  (6)、上下樓梯不要擁擠。

  校園,是我們成長的搖籃,是我們學(xué)習(xí)的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學(xué)們從自身做起,遵守紀(jì)律,規(guī)范行為,提高警惕,讓安全隱患從我們身邊消失,讓我們的校園生活只有快樂!

  只有一生平安,才有美好未來

  校園安全事故預(yù)防講座稿篇【6】

  大家早上好!過去的一周,可以說綿綿秋雨,潔凈了我們的校園,滋潤了我們的心田,讓我們每天都呼吸著清新舒適的空氣,我們的各項教育教學(xué)工作有了新的起色,早操和體育課秩序井然,晨讀書聲瑯瑯,尤其是各班對預(yù)防甲型h1n1流感的高度重視,室內(nèi)外衛(wèi)生大有改觀。然而,不論是課間紀(jì)律、路隊紀(jì)律,還存在著相當(dāng)大的隱患,因此今天我講話的主題是《珍愛生命,安全第一》。

  校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災(zāi)火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻威脅著我們學(xué)生的健康成長。同學(xué)們,一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主;安全責(zé)任,重于泰山。為了讓學(xué)校安全警鐘長鳴,為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,我謹代表學(xué)校向大家發(fā)出以下倡議:

  一、加強宣傳教育。各級各班要充分利用班會、晨會,認真組織開展安全教育主題班會,提高我們的安全、文明意識,要時時想安全,事事講安全,樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活,走進我們的心中。

  二、做好秋季流感等防病工作。秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié),但同樣要加強預(yù)防。尤其是近期內(nèi)甲型h1n1流感在省、市部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn),我們不得不提高警惕。各班一定要按學(xué)校的要求做好每日晨、午檢,及時填寫晨、午檢表,一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生,要在半小時內(nèi)向校醫(yī)室報告,并立即采取正確的防控措施,不能任之蔓延。同時,我們一定要注意個人衛(wèi)生,勤洗手,勤鍛煉,不暴飲暴食;室內(nèi)要勤通風(fēng),勤灑掃,勤消毒。

  三、注意課間活動安全。請同學(xué)們課間不要在樓道或操場上,做那些劇烈的、過激、過猛的運動,避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀爬門窗、欄桿或雕塑,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等。尤其是課外活動期間,各班一定要按照學(xué)校要求的場地,有組織地、文明地活動,千萬不要在滿校園里窮追亂撞。

  四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。放學(xué)時,各班要搭好班隊牌,排好路隊,整齊有序地出校門;來校、回家做到文明行路,不追逐打鬧,不攀肩搭背,不玩球,不騎自行車;過馬路要走人行橫道,做到“紅燈停、綠燈行,黃燈亮了等一等”;集體外出,必須經(jīng)過學(xué)校同意,必須服從帶隊老師的指揮;節(jié)假日外出,不乘坐農(nóng)用車輛、不乘坐無牌無證車輛,不乘坐超載車輛;

  五、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們經(jīng)??吹皆S多學(xué)生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,我們也經(jīng)??吹?操場上、樓梯上、走廊里,有紙屑、食品袋、果皮等。再看花園,一到課間,里面的同學(xué)三五成群,追逐打鬧,踐踏了花草,折斷了樹枝。同學(xué)們,我們是學(xué)校的主人,保護環(huán)境,凈化校園,是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不踐踏綠地,拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不購買零食,不喝生水,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

  六、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪,遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師。

  七、認真學(xué)習(xí),珍惜時光。離網(wǎng)吧,拒絕毒品,遠離臺球室,遠離游戲廳,不看不健康的書籍,不同社會閑雜人員交往。

  同學(xué)們,校園是我家,安全靠大家!為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園,為了大家都能健康快樂地成長,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從自我做起,從點滴做起,時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴,為構(gòu)建和諧校園貢獻自已的一分力量!

  我的講話完了。謝謝大家!


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