中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。這是由黨的性質決定的，這也是是中國共產黨區(qū)別于其他黨派的根本標志之一，這也是共產黨員黨性修養(yǎng)的最高原則和根本內容。學習啦小編為大家整理了基層干部堅持根本宗旨發(fā)揮黨員作用發(fā)言稿3篇，希望對你有幫助。

　　基層干部堅持根本宗旨發(fā)揮黨員作用發(fā)言稿篇1

　　黨員隊伍建設是發(fā)揮先鋒模范作用的基礎性工作。當前，學校黨建工作，要著重強化黨員責任意識，發(fā)揮模范帶頭作用，促進學校和諧發(fā)展。

　　近年來，隨著教育改革的發(fā)展，教育不公平現象凸現，社會不穩(wěn)定因素的日益增多，使人們的觀念、意識發(fā)生了很大變化，黨員教師隊伍建設也出現了新情況、新問題，面臨著新的新挑戰(zhàn)。例如，有些黨員教師年齡偏大，工作激情不高;有些黨員教師不愿挑重擔，怕做不好工作，怕出力不討好，明哲保身;有些黨員教師工作責任心不強，工作精力分散，缺乏應有的敬業(yè)精神;有些黨員教師不注意自身修養(yǎng)，能力不強，威信不高，得不到老師的認可，還有個別黨員混同于普遍老百姓，組織紀律觀念不強等等。針對這些問題，學校黨支部要進一步加強黨員教師隊伍建設，強化黨員責任意識，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

　　首先，對新時期“共產黨員”要有全新的認識。老百姓認識共產黨，是從身邊的共產黨認識的。學校教師這個群體也同樣，教師們認識共產黨，就是看身邊的黨員教師。黨員的形象關乎黨的形象，黨員承擔著保持黨的先進性的重大責任。每個黨員都要時刻牢記，我是黨的一員，就要熱衷于黨的事業(yè)，全力于自己的本職工作，不能組織上入了黨，心思沒有用在黨的事業(yè)上，更不能“靠黨吃黨”，損害黨的形象;入黨不是“入股”，不能指望獲得任何“紅利”，只能隨時準備付出、奉獻直至生命;黨員教師必須時時處處發(fā)揮先鋒模范作用，做到平時工作能夠看得出來，關鍵時刻能夠站得出來，危急關頭能夠豁得出去。

　　其次，要強化黨員的責任意識和宗旨意識。實踐告訴我們，無論過去、現在還是將來，很少有人是單憑閱讀《共產黨宣言》這本書來認識現實工作中共產黨是否先進，他們大多數是通過身邊的共產黨員形象來“閱讀”、來接受乃至信服《共產黨宣言》的。革命的經歷告訴全黨同志和全國人民，紅軍長征時期沿途的許多老百姓根本就不知道共產黨是什么一回事，更不知道共產黨的綱領、旗幟、宣言是什么，但他們都是從路過村子的紅軍隊伍，從借宿在家的共產黨員身上看出了共產黨是好人，是可以指望，可以信賴的，因而也就堅定了聽黨的話，跟共產黨走的信心和決心。由此可見，老百姓認識共產黨就是從身邊的共產黨員認識的，在人民群眾的眼里。共產黨員的“員”字是常常被省略掉的，“共產黨員”形象就是與“共產黨”的形象是聯系在一起的，黨員教師的形象是好的，黨的形象就是好的。關鍵取決于我們每個黨員的責任意識，宗旨意識。為黨忘我工作，為黨增光添彩，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，老百姓就認可，就歡迎，黨和國家就立于不敗之地。如果黨員教師忘記了自己的身份和責任，忘記了黨的宗旨，同樣人民就不歡迎，對黨失去信心和期望。

　　人們總是說，黨員不能把自己混同于普通老百姓，這是強化黨員責任意識的必然要求。我們入了黨，不是為了在黨員花名冊上登記一個名字，而是為了注冊具有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士的特殊身份，承擔著保持黨的先鋒模范作用的重大責任。從一個普通教師成為一名中共黨員，身份變了，標準、責任也應隨之改變。誠然作為黨員教師，普通教師要求做到的，黨員教師必須無條件做到;黨員教師除了普通教師的責任以外，還有黨員自己的特殊責任。這些責任標準更高，要求更嚴，一般教師難以做到，也可以不做到。而黨員教師必須堅決做到。

　　那么，作為黨員教師到底有哪些責任呢?概括起來講，黨員教師必須全心全意為教育服務，嚴格履行黨章規(guī)定的權利和義務，在學習、教育、工作和社會活動中起模范帶頭作用。

　　第一、必須堅定理想信念，自覺投身于社會主義現代化建設的偉大實踐。作為黨員教師，務必熱衷黨的教育事業(yè)，全力于自己的本職工作。無論什么時候，面對怎樣的考驗都不能動搖自己的信念：堅定不移地為黨的教育事業(yè)而奮斗。

　　第二、必須牢記黨的宗旨，入黨不是“入股”，不能指望獲得任何“紅利”。作為一名黨員，就要把一切獻給黨，心里裝著黨的事業(yè)，時刻想著人民的利益，不能患得患失，討價還價。除了法律和政策規(guī)定的個人物質利益外，不能有任何謀取私利的特權，要堅持無私奉獻的本色。

　　第三、必須堅持先人后己，先公后私，以天下人為己任。這正是我們黨深受群眾擁護，始終立于不敗之地的重要原因。在當今改革繼續(xù)深化，利益格局發(fā)生重大變化的情況下。更需要這種品德。

　　第四、必須做到吃苦在前，享受在后。和平建設時期，社會和經濟的進步和發(fā)展，我們面臨著苦和樂的考驗。 作為黨員教師，無論在生活、學習、工作中，都要搶著“吃苦”。有困難、有危險需要奉獻時，就是一名黨員最能體現先進性的時候。

　　第五、必須敢于同不良風氣作斗爭。這些年人民群眾埋怨“黨風不正，世風日下”，盡管問題是出在個別黨員干部身上，各種不良風氣的形成盡管有其復雜的原因，但缺少堅定的抵御力量是極重要的一條，所以黨員教師一定要立場堅定，旗幟鮮明。

　　第六、必須堅持學習不松勁。時代在前進、社會在進步、經濟在發(fā)展，社會進入一個需要終身學習的時代，一個不能與時俱進，不能自覺堅持學習的黨員，不是一個合格的黨員。所以，每一個黨員務必樹立生命不息，學習不止的觀念，堅持不懈地學習鄧小平理論、“三個代表”和“科學發(fā)展觀”的重要論述，學習各種專業(yè)知識，不斷提高自身綜合素質，提高為教育服務的本領。

　　一個共產黨員的責任意識和宗旨意識強不強，不是看嘴上講得怎么樣，關鍵是看能否在自己的工作崗位和生活中體現出來。必須時時、事事、處處都要發(fā)揮模范帶頭作用，關鍵時刻能夠站得出來，危急關頭能夠豁得出去。作為一名黨員教師，就要像袁隆平，李濟生那樣，為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，做一個人民滿意的教師。

　　近幾年，我校黨支部在加強黨員隊伍建設，強化黨員責任意識，發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，推進和諧校園建設方面做了大量工作，取得了良好的成效。例如，在建設安全文明校園，爭評文明單位，創(chuàng)建汕頭市一級學校的各項活動中，全體黨員教師活躍其中，發(fā)揮了模范帶頭作用，有力地推動促進了和諧校園的發(fā)展。

　　基層干部堅持根本宗旨發(fā)揮黨員作用發(fā)言稿篇2

　　源松木業(yè)公司黨支部共有黨員8名，其中黨員分布在 公司各生產戰(zhàn)線，那么，作為一名共產黨員，在私營企業(yè)又如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這是一個新的課題。在自己平凡的工作崗位上，究竟如何發(fā)揮作用呢?怎樣才叫發(fā)揮作用呢?是不是非要干出一番轟轟烈烈的大事業(yè)，或者做出一件不同反響的大事情才叫發(fā)揮黨員作用呢?我覺得不是。應該說在新的歷史時期絕大多數黨員都工作生活在普通的崗位上，那他發(fā)揮作用立足點就在落在這普通的崗位上，在平凡的工作中，盡職盡責、作出表率，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績，就是發(fā)揮出了黨員的作用。下面就新形勢、新任務下，結合本單位實際情況，圍繞經濟工作“開展“四個先鋒”黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用談幾點看法：

　　一、加強政治理論學習;思想上要與時俱進

　　隨著社會主義經濟建設的不斷推進，社會經濟成分、組織形式和人們的就業(yè)崗位、生活方式、價值觀念都發(fā)生了很大變化，這在客觀上給廣大普通黨員的理想信念和組織紀律觀念帶來了很大的沖擊。市場經濟體制下，過去黨員對黨組織的依附關系打破了，取而代之的是以利益為中心而形成的各種關系。黨員的政治、物質、精神利益得不到有效保障，黨員的自我價值、社會價值很難體現。長此以往，不加強學習，堅持世界觀的改造，就會導致黨員意識弱化，影響黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

　　多年來，我們支部堅持按照局黨委的要求，組織黨員對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和“八榮八恥”、江澤民文選的學習，胡科學發(fā)展觀，黨的精神的系統(tǒng)學習、剖析、提高。使全支部黨員全面

下一頁更多精彩的“基層干部堅持根本宗旨發(fā)揮黨員作用發(fā)言稿”