優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表演講稿范文(2)
優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表演講稿范文
優(yōu)秀輔導(dǎo)員演講稿篇4
6年前,剛剛走上輔導(dǎo)員崗位的我,面對(duì)那146張陌生的面孔,感到手足無措。我所帶的學(xué)生,來自多個(gè)省市和不同背景的家庭,學(xué)生和老師之間仿佛隔著一層不太透明的膜兒,在1∶146的情況下,怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心田,怎樣才能在學(xué)生需要的時(shí)候幫上一把?我感到困惑,我反復(fù)思索。
在讀大學(xué)前,我曾在農(nóng)村教過小學(xué),那段經(jīng)歷給了我啟發(fā)。那時(shí)我經(jīng)常上完課就隨學(xué)生去家訪。家長(zhǎng)、孩子與我無話不談,那種默契使教育變得很親近、很輕松。后來,我又到廣西百色市坤平初中開展支教服務(wù),一年里我走訪了全鄉(xiāng)18個(gè)村52個(gè)屯的300多名學(xué)生家庭。雖然現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象不同了,但我相信那些使人信賴、令人親近的教育方式應(yīng)該是共通的。于是我決定將“家訪”列入自己的工作日程,走進(jìn)學(xué)生心靈就從走近學(xué)生家庭開始吧。
在學(xué)生們的支持和協(xié)助下,我制訂了“家訪路線圖”,開始上路了。我利用下班之余和節(jié)假日走遍了上海市區(qū)和郊縣的大街小巷。跑得遠(yuǎn)時(shí),一天只能去一個(gè)遠(yuǎn)郊學(xué)生的家;跑得多時(shí),一天要走六七家。有時(shí)和家長(zhǎng)聊得興起,乘夜線回學(xué)校也是常事。就在這樣并不順暢的摸索中,我走訪了上海大部分學(xué)生的家,足跡還逐漸延伸到上海周邊的城市。為了不麻煩學(xué)生家長(zhǎng),也為了節(jié)省時(shí)間、多跑幾家,我每次都自帶干糧,餓了就在公交車上啃兩口。
雖然家訪之路漫長(zhǎng)而又艱辛,但我的感觸和收獲是巨大的。在一個(gè)女生家中,我聽到了她這樣的嘆息:“老師,你如果早一些來,就更好了。”這是一個(gè)很內(nèi)向的學(xué)生,在學(xué)校經(jīng)常感覺自己不被別人理解,不受老師關(guān)注。而走進(jìn)她的生活,我才發(fā)現(xiàn),這個(gè)文靜的女孩視唱歌如生命,能夠?qū)W習(xí)聲樂是與父母抗?fàn)幜?年的結(jié)果,而且她多才多藝,特別擅長(zhǎng)中國(guó)畫和工筆畫。“老師,你如果早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)我繪畫上的能力,也許能支持我多參與些學(xué)院的宣傳工作,讓大家多了解我。”她的話讓我愧疚不已。每多走訪一個(gè)學(xué)生家庭,就又多了解了一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的故事;多踏上一條家訪路線,就多了解一處學(xué)生的生活環(huán)境。
我開始反省自己的工作:以前我總覺得學(xué)生對(duì)老師不夠親近,是學(xué)生的問題,卻很少問自己是否盡了最大努力去理解他們、走近他們。這樣的反思不斷涌現(xiàn),促使我拿起筆記錄下那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,記錄下那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的走訪心得。就這樣,密密麻麻的公交線路圖和一個(gè)個(gè)家訪故事集成了7萬多字的《走近學(xué)生》家訪手記。寫作手記的過程,也讓我的輔導(dǎo)員工作打開了新的思路。更為重要的是,一次又一次的家訪讓我體會(huì)到,輔導(dǎo)員只有以學(xué)生為中心,才能把工作做到學(xué)生心坎上。
家訪讓我體驗(yàn)到了溝通的教育價(jià)值,也讓我產(chǎn)生了與學(xué)生直接進(jìn)行心靈溝通的設(shè)想。我開始認(rèn)真研究我的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn):這些與自己年齡相差無幾的大學(xué)生,雖然個(gè)性獨(dú)立、自我意識(shí)強(qiáng),但其實(shí)內(nèi)心很期待獲得他人的肯定。我想,保護(hù)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)其實(shí)就是在放大他的閃光點(diǎn),有時(shí)輔導(dǎo)員的一句話就能改變學(xué)生的一生。于是,我用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用筆將感動(dòng)的片斷一一記錄,3年多的時(shí)間,寫下了146名學(xué)生感動(dòng)我的每一件事、每一句話,形成了14萬字的《我愛我生手記》,并陸續(xù)發(fā)表在學(xué)校的BBS上。
讓我驚喜的是,《我愛我生手記》逐漸成了我關(guān)愛學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的有效平臺(tái)。隨著手記發(fā)表得越來越多,學(xué)生們的呼應(yīng)也越來越大。我每天到辦公室的第一件事情就是打開電腦,查看“我愛我生”的帖子。更讓我意想不到的是,我的一篇手記成功打開了一個(gè)心結(jié)。我曾因?yàn)榻逃绞胶?jiǎn)單僵化而傷害了一個(gè)學(xué)生的心,兩個(gè)人產(chǎn)生了隔閡,很久沒有說話。當(dāng)我把內(nèi)心的愧疚寫在手記上后,沒想到這個(gè)學(xué)生回帖說:“老師,為了我一個(gè)人,你已經(jīng)操了很多心了,我很感激你,你完全沒有必要內(nèi)疚,應(yīng)該內(nèi)疚和慚愧的是我,以后我會(huì)盡量彌補(bǔ),希望我的大學(xué)生活能盡量圓滿!”看到回帖的那一刻,我潸然淚下。《我愛我生手記》讓我懂得:沒有一個(gè)人會(huì)排斥發(fā)自內(nèi)心的愛,沒有一個(gè)學(xué)生不期望自己被關(guān)注、被重視。
作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者,我也將愛的火炬?zhèn)鬟f給了學(xué)生。我曾9次組織并帶隊(duì)赴安徽、廣西、貴州及四川綿竹災(zāi)區(qū)等地開展“音符串起希望”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),舉行愛心義演56場(chǎng),開設(shè)公開課248節(jié),爭(zhēng)取到助學(xué)金26萬多元,資助了400多名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。從2015年至今,我個(gè)人累計(jì)出資14萬多元資助了46名學(xué)生。在傳遞愛的過程中,我也常常感受到學(xué)生對(duì)我的愛。去年春節(jié)前在帶學(xué)生去四川慰問演出的途中,我被行駛的車輛意外撞倒,當(dāng)時(shí)我疼痛難忍昏倒在地。學(xué)生們一下就圍了過來,有的抱起我的頭不讓著地,有的打電話叫救護(hù)車,有的組織大家圍成圈不讓路人進(jìn)來干擾。當(dāng)我?guī)е_傷返校繼續(xù)工作時(shí),學(xué)生們一邊忙著上課,一邊無微不至地照顧我。吃飯時(shí)間剛到,就有學(xué)生送來熱氣騰騰的飯菜;水還沒喝完,便有學(xué)生忙著再訂上一桶;怕我拿東西不方便,學(xué)生在我床邊裝上了萬能儲(chǔ)物袋;發(fā)現(xiàn)我坐在床上工作不舒適,馬上就有學(xué)生將自己的靠枕塞到我背后??匆娮约罕贿@么多學(xué)生呵護(hù)著,那一瞬間,一貫要強(qiáng)的我哭了,“不是因?yàn)槟_疼,而是因?yàn)楦袆?dòng)”。
相親相愛,相伴相學(xué)。自從踏上輔導(dǎo)員崗位,我就堅(jiān)定著我愛我生的信念一路走來,我也將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去!我堅(jiān)信,我和我生必將走出一片新天地。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員演講稿篇5
大家好!
今天能夠以優(yōu)秀輔導(dǎo)員的身份在這發(fā)言,我感到非常榮幸。首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給我這個(gè)榮譽(yù),感謝我的學(xué)生們幫我創(chuàng)造了這個(gè)榮譽(yù)。思來想去我總覺得自己所做的事情很平凡、都是我應(yīng)該做的,談不上什么經(jīng)驗(yàn),所以今天在這我只想跟大家分享我的一些感受。
作為一名教師兼輔導(dǎo)員,我積極要求前進(jìn),在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都建立起模范的作用。
要成為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員,首先要熱愛這份工作,做學(xué)生的知心朋友,不能 “高高在上”,要深入了解學(xué)生。其次要把握好“度”,拿捏好“寵”與“訓(xùn)”,在學(xué)生中既要有親和力、也要有威信。做學(xué)生的知心朋友,就要真心誠(chéng)意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,用父母之心、兄弟姐妹之情、師生之愛去呵護(hù)學(xué)生,成為學(xué)生信任的老師和知心朋友。對(duì)于生活中碰到困難的學(xué)生,我愿意做一名聽眾,耐心聆聽,并引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題。同時(shí)要特別關(guān)注特殊學(xué)生群體,對(duì)思想偏激、有心理障礙、學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)給予更多的幫助和關(guān)心。
“服務(wù)出成效,服務(wù)出真知,服務(wù)見真情”,用“愛”去開展工作,在培養(yǎng)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干部、成員工作能力的同時(shí),教育他們?cè)鯓尤プ鋈恕⒆鍪?,?duì)他們工作中取得的成績(jī)極力表揚(yáng),對(duì)工作中的失誤,從不埋怨和指責(zé),而是引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難和失敗?怎樣去吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而更進(jìn)一步提高自己的能力。我積極努力的工作,能出色的完成各項(xiàng)任務(wù),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致認(rèn)可和好評(píng)。
“任勞任怨,在困難面前勇挑重?fù)?dān)”這是我對(duì)工作的一種信念,永遠(yuǎn)堅(jiān)定這個(gè)信念,我要努力為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫忙;在我工作前進(jìn)時(shí)給予我認(rèn)可和激勵(lì)。此時(shí),我才深入地體會(huì)到得到他人幫忙的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào),我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,全心全意為人民服務(wù),為社會(huì)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
以上就是我工作幾年來的一些感受和一些淺薄的看法,希望得到大家的指導(dǎo)批評(píng)指正,多多給我提出寶貴的意見。最后,衷心的祝愿我們凱里學(xué)院的明天更加輝煌!祝愿大家工作順利,身體健康!
謝謝大家!
優(yōu)秀輔導(dǎo)員演講稿篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:
大家好!
“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神;
“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;
“燃燒自己,照亮別人”那是蠟燭的精神。
……
今天,我在這里要講的也是一種精神,那就是教師的精神。
大家都知道,教師精神的靈魂是愛。師愛,是教師的天職與責(zé)任,我很慶幸自己能夠成為教師隊(duì)伍中的一員。
想象中,輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易;想當(dāng)然,輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡(jiǎn)單。工作后,才發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。
屈指算來,我來建橋已有兩年多的時(shí)間了。從對(duì)學(xué)校的陌生到對(duì)環(huán)境的熟悉,從同事間的距離到建立深厚的感情,從對(duì)學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛,從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片,以至最后我與同學(xué)們成了親密無間的朋友。正是因?yàn)橛辛藧?,輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年,給學(xué)生以長(zhǎng)久的影響。
因?yàn)閻?,我變得有點(diǎn)羅嗦
上課前,我會(huì)提醒他們關(guān)好宿舍的門窗;天冷的時(shí)候,我提醒他們多加些衣服;回家前,我會(huì)提醒他們不要乘做“黑車”;班會(huì)課,我和他們一起談人生講理想綢繆未來;比賽場(chǎng),我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網(wǎng)游時(shí),我一遍遍的找他們談心、耐心引導(dǎo)……
別人常用“事無巨細(xì)”來形容輔導(dǎo)員的工作。其實(shí),許多教育內(nèi)容往往就蘊(yùn)含在一些小事和雜事中。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中,就會(huì)達(dá)到“春風(fēng)化雨”的作用。一天晚自習(xí)之前,一女生到辦公室來找我,聲音有點(diǎn)沙啞,眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn),看上去很委屈的樣子。我問怎么了?“老師,我想換寢室。”“有什么問題嗎?”她低著頭:“我就是想換寢室。”“換寢室可以,我需要時(shí)間協(xié)調(diào)一下。”“你方便告訴我是什么原因嗎?”“其實(shí),上學(xué)期我就想換,可我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,可我實(shí)在堅(jiān)持不下去了。”“每次回到寢室,以前她們?nèi)齻€(gè)同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我、說我,現(xiàn)在她們變本加厲,天天當(dāng)著我的面議論我,我受不了了。”安慰了好久,我讓她先回去,我承諾會(huì)盡最快速度協(xié)調(diào)好。接著我找來她們寢室的另外三個(gè)女生,了解了一下情況。原來,她們?nèi)齻€(gè)都覺得這個(gè)女生不注意細(xì)節(jié),做什么事情不考慮她們的感受,比如說晚上出去5分鐘門不關(guān),別人不在的時(shí)候喜歡動(dòng)別人的東西,被子老是忘記疊,影響文明寢室評(píng)分等。了解了原因,我又找雙方單獨(dú)進(jìn)行了多次交談,找到了解決問題的關(guān)鍵,之后把她們叫到一起,引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對(duì)和解決,最后她們都同意再給彼此一次機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在,這個(gè)寢室氣氛和諧了很多,相信再過一段時(shí)間,她們一定會(huì)成為一個(gè)很好的集體。解決學(xué)生之間的矛盾問題,其實(shí)就是一個(gè)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行換位思考與學(xué)會(huì)寬容的過程。
因?yàn)閻?,我時(shí)常會(huì)被學(xué)生點(diǎn)滴的成長(zhǎng)所感動(dòng)
“老師,我發(fā)工資了”、“老師,今天老板表揚(yáng)我了”……面對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,我收獲的是一份開心、一份喜悅,一份小小的成就感;“老師,祝您節(jié)日快樂!”、“老師,您辛苦了!”、“老師,我們愛您。”……面對(duì)日漸懂事的在校學(xué)生,我得到的是一種欣慰、一種滿足。
大學(xué)時(shí)期是一個(gè)特殊的時(shí)期,我們的學(xué)生已有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,但同時(shí)也具有較強(qiáng)的叛逆性和沖動(dòng)性,作為老師在與學(xué)生溝通的時(shí)候,適當(dāng)運(yùn)用一些合適的載體與技巧,會(huì)取得事半功倍的效果,這一點(diǎn)我身有體會(huì)。去年我們班級(jí)有2個(gè)學(xué)生,特喜歡玩,每次周日晚自習(xí)總是想找各種借口不來。一次,晚自習(xí)他們兩個(gè)又沒來,打他們手機(jī),手機(jī)關(guān)機(jī);問同學(xué),同學(xué)說不知道;問家長(zhǎng),家長(zhǎng)說:家里沒什么事啊,他們很早就去學(xué)校了啊。晚上10點(diǎn)多,我去了學(xué)生寢室,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯嬍伊奶?,很開心的樣子,其中有一個(gè)見我來了立馬跑過來,興高采烈的跟我講:老師,給你我們倆的病假條。接過來一看,上面寫的是當(dāng)天的日期,沒有病因,但有醫(yī)生的建議—休假全天,而且敲著某知名醫(yī)院的紅章。可在當(dāng)時(shí)我怎么也看不出他們是在生病,弄的我倒是心情比較復(fù)雜。第二天,我找他們談心,看得出當(dāng)時(shí)他們還是有點(diǎn)緊張的。我問他們病好點(diǎn)了沒?沒人知聲。下午班會(huì)課上,我表揚(yáng)了他們,說:今天我要表揚(yáng)咱們班某某兩位同學(xué),今天他們是帶病來堅(jiān)持上課的,有病假條為證,這種精神很值得我們大家一起學(xué)習(xí)。只見他們兩個(gè)頭低的很低,后來,他們主動(dòng)來找我,意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并主動(dòng)承認(rèn)了開假病假條的事,很奇怪是,直到畢業(yè)他倆竟然再也沒有逃過一次課。
因?yàn)閻?,我擁有了?zhàn)勝更多困難的勇氣
記得有個(gè)叫朱同學(xué),突生水痘,情況很嚴(yán)重,但他還是要堅(jiān)持上課。在我的強(qiáng)烈要求下,他才依依不舍的回家接受治療。家長(zhǎng)帶他到公利醫(yī)院檢查,檢查結(jié)果讓我們大吃一驚,病菌已經(jīng)感染到腦部,非常危險(xiǎn),必須立即隔離治療。為了讓他安心治療,我和章連英老師一同到醫(yī)院探望他,醫(yī)生說什么也不讓我們進(jìn)去,說這種病傳染性非常強(qiáng)。可是,我們?cè)跄芊判牡南履?在我們的一再堅(jiān)持下,醫(yī)生才勉強(qiáng)允許我們帶上口罩進(jìn)入傳染病房,看到自己的學(xué)生無力的躺在病床上時(shí),我的心真的很痛??删驮谖覀冄凵窠粎R的一霎那,我讀懂了他眼中所閃現(xiàn)出的堅(jiān)毅與力量。正如我們所愿,最后,他康復(fù)了。
這件事說明,輔導(dǎo)員的工作應(yīng)體現(xiàn)在生活點(diǎn)滴當(dāng)中,有時(shí)候你的一個(gè)眼神、一個(gè)舉動(dòng)、一句鼓勵(lì)的話語,或許就能溫暖一個(gè)人,改變一個(gè)人。有了這次經(jīng)歷,我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作的責(zé)任理解地更深了。
有人說,輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人,是大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者,是大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,是大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)人。其實(shí),這話一點(diǎn)都不夸張。作為一名年輕的輔導(dǎo)員,我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,我需要不斷地“修煉”,我需要不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng)。
今天,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)及同事們,感謝所有在這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著的老師們,我想正是因?yàn)橛辛舜蠹倚燎诘母冻?,建橋的今天才?huì)生機(jī)勃勃、蒸蒸日上。
讓我們身在校園,心懷天下吧;
讓我們以人民教師的名義;
讓我們以愛的名義;
在建橋這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)吧!
奉獻(xiàn)我們的情,我們的愛……
謝謝大家!
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