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爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿_老師們看過啦

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爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿_老師們看過啦

  每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛的種子,當(dāng)它小心翼翼發(fā)芽時(shí),需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。師者之愛,將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)爭(zhēng)做優(yōu)秀教師的演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿篇1

  隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園教育也隨即跟著發(fā)展起來,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求也越來越高,教師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應(yīng)該怎么做,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?

  首先要熱愛自己的工作,只有喜歡才能積極主動(dòng)開心的工作,根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作:在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),用愛的語言和愛的行動(dòng)來?yè)Q起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。”

  作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會(huì)記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。

  幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心,一切工作都無從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問題的可能性對(duì)幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以,無論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈?,如何學(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

  幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,會(huì)危及幼兒的生命安全的。

  幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。

  幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。

  其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力

  一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。

  二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。

  三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識(shí)都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識(shí)魅力,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,滿足孩子對(duì)新事物的,

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

  爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿篇2

  在我的記憶中,我還是小學(xué)生,老師教了我們一首歌《幸福從哪兒來》,歌詞的大意是“香從那花里飄出來,蜜由蜂兒釀出來,美麗的光景要尋寶石進(jìn)山來,幸福它不會(huì)那里來,是靠雙手干出來。莫等閑,快把勁頭使出來,不說那個(gè)漂亮的話,實(shí)干中來競(jìng)賽,胸懷壯志挑重?fù)?dān),龍騰虎躍朝前邁。”歌詞有兩段,小學(xué)時(shí)代我喜歡唱,中學(xué)時(shí)代我登臺(tái)唱,上師范時(shí)集體唱,它唱出了我的夢(mèng)想,唱出了我的心聲。

  1994年8月,我懷著一腔熱血,帶著一顆追求人生幸福、探索人生價(jià)值的心,踏上了“夢(mèng)旅”生涯,來到我的教學(xué)園地,原范光湖中心小學(xué)報(bào)到工作。

  要說學(xué)生年代真是夸夸其談,我要做一個(gè)好老師,當(dāng)初的摸索之旅還真難。要想做好老師是一門學(xué)問,還需由學(xué)生做起,知難而進(jìn),不恥下問,將書本知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中來。

  一位哲人曾這樣說過:“人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。”既然定位了人生坐標(biāo),認(rèn)準(zhǔn)了自我發(fā)展的方向,就要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地走下去。我是這么想的,也是這么做的。

  關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任。學(xué)生是祖國(guó)的花朵,民族的希望,他們的成長(zhǎng)需要教師用心呵護(hù),真誠(chéng)關(guān)愛。讓他們?cè)?ldquo;愛”的陽光下快樂生活,快樂學(xué)生。我深知,作為一名教師,必須將新學(xué)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理論運(yùn)用于實(shí)踐中,潛心研究學(xué)生心理,及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),對(duì)待有困難的學(xué)生,更應(yīng)體貼入微。

  記得有一個(gè)叫XX的學(xué)生,原本家庭貧困,他的母親又不幸遭車禍離開了人間。這突如其打擊,嚴(yán)重地影響了XX的學(xué)習(xí)。一度時(shí)期他打不起精神,沉浸于極度悲傷之中。針對(duì)這一情況,我利用班會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生開展獻(xiàn)愛心、手牽手活動(dòng),我?guī)ь^向?qū)W生捐款一百元,學(xué)生們紛紛為他捐款捐物。這一活動(dòng)深深地打動(dòng)了XX同學(xué)的心,他感受到班級(jí)的溫暖、同學(xué)的真情,老師就像母親一樣的愛,他哭了,從此走出陰影,發(fā)奮學(xué)習(xí),后來他上初中、上高中,乃至上大學(xué),我不斷給他精神與物質(zhì)上的資助。

  教師不單單將目光關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,激活后進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,使之健康成長(zhǎng)是件不容易的事,我在瓦甸小學(xué)任教期間,有個(gè)叫聶小雨的學(xué)生,他不僅調(diào)皮而且不愛學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)昙?jí)最后,我決定抽出放晚學(xué)后休息的一段時(shí)間去他家了解情況,他的家境一般,父母外出打工,和爺爺奶奶生活,我同他他爺爺交談起來。聶小雨見我到他家,先是躲避,后來主動(dòng)出來為我倒茶,我要他拿出書,說出不懂的地方,我?guī)退麖幕A(chǔ)補(bǔ)起,一天、兩天、三天……一直堅(jiān)持了一個(gè)月,他進(jìn)步了,他愛上學(xué)習(xí)了,并且有了不懂的問題還主動(dòng)向我請(qǐng)教。直到現(xiàn)在他走上工作崗位,有時(shí)見面,談起我對(duì)他的關(guān)愛,他總是感激不已。

  關(guān)心教師是領(lǐng)導(dǎo)的天職。德國(guó)畫家羅丹說:“工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂。也是幸福之花。”從教以來,我由一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一名學(xué)校的負(fù)責(zé)人,這是領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、教師的信任。我并不以為,做學(xué)校負(fù)責(zé)人就高人一等,我認(rèn)為這是一種義務(wù)、一種責(zé)任,平時(shí)我與教師談工作、談學(xué)習(xí)、談家常,了解教師的“憂”。我校華占雙老師,快六十歲了,他的大兒子長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诩遥枰苏樟?,我盡可能地為他提供時(shí)間,讓他安心工作,讓他照顧好兒子。我們學(xué)校老教師多,各家有各家的難處,有的身體病了,我送上一份關(guān)心,讓他安心休息,有的家庭造成一時(shí)的困難,我送去一份溫暖,讓他安心工作。對(duì)待剛走上工作崗位不久的青年教師,主要在業(yè)務(wù)上給予幫助與關(guān)心。如此等等,要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù),要把了解教師、關(guān)心教師掛在心中,關(guān)于為教師服務(wù)。

  專業(yè)化成長(zhǎng)是時(shí)代的要求。工作近18年了,我對(duì)提高自身的業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)持不懈,毫不動(dòng)搖。平時(shí)除了參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)外,我于2006年獲本科畢業(yè),干中學(xué),學(xué)中干,為我的教育教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)教學(xué)中,我勇挑重?fù)?dān),善于在教學(xué)中反思,各類競(jìng)賽活動(dòng)踴躍參加,縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽課有我的獎(jiǎng)次。我還將理論與實(shí)踐相結(jié)合,多篇文論文在省、市、縣中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,多次被教育局評(píng)為學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人。工作以來,我還多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員等。

  前蘇聯(lián)安德烈耶夫這樣說:幸福并不在于享有幸福,而是在于爭(zhēng)取幸福,追求幸福。我的經(jīng)驗(yàn)充分驗(yàn)證了這一名言。人生的道路漫長(zhǎng)而又曲折,我為我的付出與新得而為之幸福,為之自豪。我應(yīng)踏實(shí)工作,不負(fù)眾望,為幸福喝彩,為幸福開花!

  爭(zhēng)做優(yōu)秀教師演講稿篇3

  依稀記得,兒時(shí)就挺羨慕做教師的,師能授業(yè)解惑。于是,二十年后圓了自己做教師的夢(mèng)。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多,感慨多多!

  感慨之一:初為人師,好難!

  帶著美好的憧憬,跨入了夢(mèng)寐以求的教壇,校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年,我教語文,兼代一門音樂課,總以為自己天生一副好嗓子,一定能震得住學(xué)生,誰知,沒等我緩過神,高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個(gè)下馬威,弄得我不知所措,結(jié)果草草收兵,后來的一些課,不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè),搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好,領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,同事談閑話,家長(zhǎng)們更是滿腹牢騷。唉,初為人師真不容易,那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年,真恨自己選錯(cuò)了職業(yè),走錯(cuò)了路。

  感慨之二:真心投入,真愛回報(bào)!

  為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余,我參加了各種培訓(xùn),看書學(xué)習(xí),主動(dòng)跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,與學(xué)生談心,沒過多久,一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠(chéng),學(xué)生們又是那樣的可愛!以前臟兮兮的學(xué)生,我會(huì)替他洗手,修剪指甲,清理頭發(fā);以前不愛說話的孩子,我會(huì)主動(dòng)跟他聊天,給他唱歌,講故事;以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會(huì)給他講道理,講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離,我和學(xué)生之間成了親密無間的朋友,隨著學(xué)生們一天天的成長(zhǎng)我也在成長(zhǎng)。記得89年,我從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校,學(xué)生們?cè)诎嗌霞w大哭了一場(chǎng),那揮淚告別的場(chǎng)面至今讓我想起來就揪心。后來的一些日子,我家的門縫時(shí)常會(huì)塞進(jìn)許多封信,許多張賀卡……

  感慨之三:做教師的有喜有憂,有笑有淚。

  學(xué)生們教了一茬又一茬,面孔熟悉了又變得陌生,陌生過后又很熟悉,看著一張張稚氣未脫的臉龐,望著一張張渴求知識(shí)的雙眸,我會(huì)覺得做教師無比偉大,無尚榮光!多少年來,學(xué)生們就像是自己的孩子一般,我會(huì)為他們的喜而喜,為他們的憂而憂,都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生,她的媽媽得了肝癌,最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采,心事忡忡,有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,幾次找她談心都無收獲,我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上,我還重重的摔了一跤!不過當(dāng)時(shí)的一幕,至今難以忘懷:低矮的房屋內(nèi),婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世,我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,接下來的日子,我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,給她買衣服,買文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課,隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,在收到學(xué)生們的來信中,他們都親切地稱我為“陳媽媽”,那一張張親手繪制的賀卡,一封封熱情洋溢的來信,一次次的讓我熱淚盈眶,心靈震憾的同時(shí),精神又得到了一次又一次的洗禮!

  感慨之四:有耕耘就有收獲。

  從三尺講臺(tái)上一路走來,雖說沒有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入初中;自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求,從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科,從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文,不斷地鉆研業(yè)務(wù),提升業(yè)務(wù)水平,政治生涯也在不停地改變,先后入黨,擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血!誰說教師的工作辛苦,教書是一種很愉快的事業(yè),越教就越愛自己的事業(yè),當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活,走向成功,你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭,照亮了別人毀滅了自己,我愿把“甘為春蠶吐絲盡,愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。

  我的教壇之路還很漫長(zhǎng),我的感慨還將繼續(xù),我的未來樂章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音!

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