在今年二月的開學(xué)之際，學(xué)校開展了“陽光閱讀”活動(dòng)，“陽光閱讀”是指每個(gè)星期都有90分鐘的大閱讀的時(shí)間，并且在閱讀的過程中要做好讀書筆記，然后學(xué)校將最優(yōu)秀的讀書筆記展示給大家觀看并給予獎(jiǎng)勵(lì)。但在那之前我就已經(jīng)讀完了高爾基的作品《童年》一書。

　　《童年》一書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄國下層人民的生活狀況。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝依因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過去。幼小的阿瘳沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為了爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿瘳沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，毫無溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母善良慈祥，聰明能干，熱愛生活，對誰都能忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”

　　另外，還有樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里高里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，以及他先后遇到許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些平凡、善良的好人哺育了阿廖沙對生活的積極態(tài)度和反抗的精神，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必得有所付出，才會(huì)長久，有所爭取，才會(huì)得到;生活永遠(yuǎn)不會(huì)是一帆風(fēng)順，只有經(jīng)得起坎坷才會(huì)有所收獲。

　　【教師寄語】：學(xué)校開設(shè)陽光閱讀課后，學(xué)生閱讀習(xí)慣大大改進(jìn)。這篇是當(dāng)堂習(xí)作，語言樸實(shí)，寫作思路明晰，對阿廖沙在童年時(shí)期所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)寫出了感受。不足是的與實(shí)際結(jié)合不緊，感受不深。(指導(dǎo)教師：吳東立)

　　【本文作者：王雅兮。(微信公眾號： 師說)】

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