煮粥時，我下了八個湯圓。

　　半小時后，寫作業(yè)的女兒突然停下手中的筆，提鼻子一聞，笑嘻嘻地說：爸爸，我聞到飯香了。

　　我用食指戳戳女兒的小鼻子，笑了笑說：你的鼻子怪長的。女兒吐吐舌頭，朝我扮個鬼臉。

　　我朝灶間走去，小尾巴隨后跟著。我對小尾巴說：笑瑜，爸爸煮了八個湯圓，給你吃六個，剩下的是爸爸的。

　　女兒一下子撲到我的懷中，說：爸爸，我不想讓你少吃。我聽后，心里熱乎乎的。說：那好吧，一人一半。

　　女兒狼吞虎咽地吃了起來?？粗畠撼缘娜绱讼闾穑矣幸环N說不出的快樂。我只吃兩個，就停下筷子笑著看女兒。

　　女兒吃完湯圓，舔舔嘴唇，一個勁地說好吃。我用筷子指指碗說：這還剩兩個湯圓，你夾去吧。女兒高興地幾乎要跳了起來：爸爸真好。她拉起我的手，讓我彎下腰來?？鋸埖赜H了我一下。唇角的一料米還留在了我的臉上。我佯怒道：看我不治你，不洗臉就親爸爸。

　　女兒狡黠地跑了兩步，兩只小手舞動著。一邊跑還一邊笑，直到笑得花枝亂顫。我看著女兒，笑得更是豪放。

　　我想起來了微信上看到的一個事件，一位女士講述了自己的女兒拿著一個香蕉：媽媽，這個香蕉給你吃。女士心里暖暖的，正這時，女兒又說，香蕉發(fā)黑了，姥姥說，小孩不能吃的，大人可以吃。這位女士當(dāng)時就涼了半截。

　　誰也不愿意把自己的孩子養(yǎng)成白眼狼。可是現(xiàn)在分明有太多的“小皇帝”，“小公主”，他們霸道無理，享受愛的時候，揮霍著愛，不知感恩，不懂回報。這怪孩子嗎?因為家長始終都把孩子擺在了至高的位置，眾星捧月一樣圍繞著孩子轉(zhuǎn)。

　　不正常的教育形成孩子不正常的心理：他便是世界的中心，他本應(yīng)該享受最好的。

　　在教育女兒的問題上，我卻讓女兒感受到，爸爸付出愛的時候，也有一種被愛的期許。愛需要得到補償，需要得到回報。在這種期許的引導(dǎo)下，女兒學(xué)會了給我端茶、倒水、捶背，學(xué)會與我一起分享，學(xué)會了討好我，取悅我。在她的意識里，也形成一種心理定勢，那就是有責(zé)任為這個家貢獻一份力量。

　　我為養(yǎng)一個特別懂事的孩子而自豪。

　　【本文作者：原墻中心小學(xué)崔山（公眾號：太和教研）】