輪滑運(yùn)動(dòng)：學(xué)會(huì)對(duì)那些不可能說(shuō)不

　　在我以往教過(guò)的小朋友里經(jīng)常會(huì)遇到在剛開(kāi)始嘗試輪滑或者滑板時(shí)就選擇退縮，還有些小朋友在玩的時(shí)候因?yàn)樗ち藥状尉筒桓覈L試。當(dāng)然還有的小朋友已經(jīng)要比同齡小朋友玩的好，但是會(huì)在某一個(gè)階段無(wú)論多努力都無(wú)法突破(運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里經(jīng)常說(shuō)的瓶頸期)。上面所說(shuō)的這些小朋友里大多數(shù)選擇了放棄，而大多數(shù)放棄的原因是因?yàn)檎J(rèn)為自己不可能成功。

　　有人把競(jìng)技比作濃縮版的人生，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)里可以在極端短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)人生的跌宕起伏。如果你問(wèn)一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員你對(duì)自己成績(jī)是否很滿意，除了少數(shù)覺(jué)得自己已使出洪荒之力以外，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員都認(rèn)為下次自己可以做的更好。這是任何一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員骨子里都有對(duì)更強(qiáng)的、更快、更遠(yuǎn)、更難的執(zhí)著追求。

　　如果你細(xì)心觀察我們生活的周圍，一個(gè)輕易得到的東西往往很難讓自己High起來(lái)，反而歷經(jīng)困難無(wú)數(shù)次失敗得到的東西卻能讓自己興奮很久。這個(gè)事情無(wú)論是小朋友還是成人世界里皆可看到。這就是大家常說(shuō)的過(guò)程和結(jié)果一樣重要。簡(jiǎn)單的東西無(wú)法讓自己興奮就是因?yàn)槿鄙倭伺Φ倪^(guò)程。

　　如果你有過(guò)因?yàn)橐患?jiǎn)單小事而讓自己興奮的原因，那么是出現(xiàn)了這么兩種情況。一種是這種簡(jiǎn)單事情對(duì)于別人簡(jiǎn)單而對(duì)于自己不容易;另外一種可能就是這件小事對(duì)于自己容易而對(duì)于別人并不簡(jiǎn)單。前者是因?yàn)樽约和瓿闪俗晕彝黄?，后者是因?yàn)榇嬖诟?jìng)爭(zhēng)。 前幾天我教的一個(gè)小家伙在練習(xí)壓坡時(shí)已經(jīng)可以獨(dú)立完成，但是當(dāng)你離開(kāi)她時(shí)，她一下就不敢嘗試并且害怕的哭了起來(lái)。在周圍小朋友的鼓勵(lì)下某次嘗試成功后，突然就擁有了勇氣。當(dāng)其他小朋友練習(xí)完后小家伙依然選擇練習(xí)，并且樂(lè)此不疲，這是因?yàn)樗业搅藨?zhàn)勝自我中得到的樂(lè)趣。

　　講到了競(jìng)爭(zhēng)、突破與我今天想講的東西就越來(lái)越近了。剛開(kāi)始說(shuō)過(guò)的那些小朋友剛剛開(kāi)始或者遇到困難就放棄了，那么他們就一定獲得不了突破的喜悅與競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。當(dāng)一件曾經(jīng)自己認(rèn)為無(wú)法完成或者超越的對(duì)象突破后，你會(huì)獲得對(duì)自己能力的自信，同時(shí)對(duì)于可能到來(lái)的新挑戰(zhàn)也會(huì)采取一個(gè)更積極與正面的態(tài)度。相反那些曾經(jīng)選擇過(guò)放棄的,遇到新的挑戰(zhàn)可能第一選擇便是回避與退宿，同時(shí)也對(duì)自己沒(méi)有自信。

　　今天和一個(gè)小朋友家長(zhǎng)聊天，她說(shuō)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候校長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的小朋友都缺少冒險(xiǎn)精神。其實(shí)小朋友是否樂(lè)于挑戰(zhàn)未知的事物，往往取決于小朋友周邊的環(huán)境。向我上面舉得例子，如果小朋友哭了以后周邊不是鼓勵(lì)而是嘲笑和譏諷，或者告訴她不可能，那么那個(gè)障礙將成為她永遠(yuǎn)無(wú)法克服的事物。突然想起了小時(shí)候讀的一篇泰國(guó)馴養(yǎng)大象的文章，說(shuō)在小象時(shí)為它栓一條無(wú)法掙脫的繩索，即使小象長(zhǎng)大后能夠輕易掙脫它也不敢去嘗試。因?yàn)樾∠笠褟男」噍斄藷o(wú)法掙脫繩索的意識(shí)。換言之，當(dāng)小朋友面對(duì)挫折與未知事物時(shí)，身邊人是給予正面的鼓勵(lì)還是負(fù)面否定可能會(huì)影響小朋友一生。

　　前段時(shí)間讀到了《最強(qiáng)大腦》Dr.魏的一篇文章，里面主要描述了成長(zhǎng)型人格的建立。之所以說(shuō)他，是因?yàn)殚_(kāi)始文章選擇放棄的一些小朋友，很有可能是家長(zhǎng)曾傳遞給他這件事你不可能的負(fù)面印象。平常生活里家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在和別人談?wù)摃r(shí)說(shuō)我家寶寶膽子特別小、我家寶寶什么什么不行。這是我曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)的不要給小朋友貼標(biāo)簽的事情，因?yàn)檫@些消極話語(yǔ)如果被小朋友聽(tīng)見(jiàn)會(huì)加深他對(duì)自我的判斷。Dr.魏的文章里講到，當(dāng)小朋友獲得某種成績(jī)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該傳遞給小朋友這是因?yàn)樾∨笥雅εc敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的結(jié)果，而不應(yīng)該傳遞給他是由于聰明和天分。這是因?yàn)榭洫?jiǎng)努力的小朋友在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)表現(xiàn)的更努力，而被夸獎(jiǎng)聰明的小朋友認(rèn)為是由先天決定，面對(duì)新的困難會(huì)選擇放棄，甚至為了維護(hù)自己聰明的形象而隱瞞自己的錯(cuò)誤。

　　前幾天和今年剛獲得全國(guó)冠軍幾個(gè)家長(zhǎng)聊天，他們覺(jué)得運(yùn)動(dòng)這條路像在爬一個(gè)無(wú)止盡山峰，剛剛走到了原來(lái)認(rèn)為的山頂，甚至歇腳的時(shí)間都沒(méi)有又要向一個(gè)新的目標(biāo)出發(fā)。其實(shí)我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣也在這里，不斷向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)，不斷對(duì)不可能說(shuō)不。

　　回頭再看我剛開(kāi)始提出的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)還能給我們帶來(lái)什么?應(yīng)該就是一種敢于對(duì)不可能說(shuō)不的勇氣。

　　本文作者：萬(wàn)能的郭教練(公眾號(hào)：輪滑微課堂)

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