編者按：《尊重不只是和顏悅色》寫出了在教育中，老師要尊重學(xué)生。教育是對人的塑造，需要對學(xué)生多一點尊重，多一點真誠。

　　天下萬事若樹。有干有葉。萬事以立意格局為主干，瑣細(xì)之事為葉。葉茂而枝壯。課堂一樣如此。

　　“細(xì)節(jié)”，按字面上的理解，細(xì)者，小也;節(jié)者，單位或要點也?！稘h語大詞典》釋為“細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)”。一堂課教學(xué)細(xì)節(jié)紛繁。一有不慎，便容易出現(xiàn)偏差。尤其是修為較弱的老師，往往在細(xì)節(jié)中露出自己理念不完整、不入心的馬腳。

　　今整理一些平時工作中記錄的課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，作些評述，雖屬吹毛求疵，但也可供有心人參考。

　　今天先說說尊重學(xué)生。

　　我每次聽老師上課，發(fā)現(xiàn)老師們都十分尊重學(xué)生。比如和顏悅色、語言溫柔，一般不會簡單生硬，更不可能批評呵斥。但有時細(xì)節(jié)往往會把你出賣。

　　我聽一位老師給低年級的孩子上一堂《小雨點》的公開課。老師滿面春風(fēng)，衣服的下襟上貼滿了藍(lán)色的小雨點，非常漂亮。這樣的活不知要耗去老師多少的休息時間。既符合文意，又可作為對孩子優(yōu)秀表現(xiàn)的獎勵。當(dāng)然我也有擔(dān)心，這樣的獎勵方式會不會引起孩子學(xué)習(xí)的注意力的分散。

　　孩子們因為精彩的表現(xiàn)，額頭上開始貼上了可愛的小雨點?？墒墙處熞晦D(zhuǎn)身，小雨點掉了一個顆，一個學(xué)生很懂事地?fù)炱饋斫唤o老師，老師接了過來，又貼在了自己身上，一言未發(fā)。這個孩子額頭上還沒有小雨點，地球人都知道，他是多么渴望擁有小雨點。過了一會兒，教師身上的小雨點又掉了一個，又有一個學(xué)生認(rèn)真地?fù)炱饋恚唤o教師。“不要了。”面對教師不經(jīng)意的一句話，學(xué)生有些猶豫地將手中的“聰明娃”放到了桌上。

　　另一次聽一位老師借班執(zhí)教《黃山奇石》的學(xué)校公開課，課上的很不錯，老師笑瞇瞇地問學(xué)生：“那你們想去黃山玩嗎?”學(xué)生說“想”。老師說：“那你們下次去的時候一定不要忘記叫上我。”成人世界都清楚，這是套路。但兒童世界卻不一定理解。真的有一個角落里的孩子站起來問老師：“那你住在哪里啊?我怎么聯(lián)系你呢。”本來老師是和學(xué)生套套近乎，以示平易近人。但老師沒想到學(xué)生是很認(rèn)真的，老師一下子不知所措。課后用這位老師的話來說是腦子突然一片空白。

　　理念人人懂，但要走心成行，卻沒有那么簡單。大事成于細(xì)。教育是對人的塑造。“千教萬教教人求真”是真諦。多一些真誠，少一些偽善，我們都需小心!小心!

作者：莫國夫
公眾號：莫國夫

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