學(xué)習(xí)啦：作者用詩(shī)改文的形式通過(guò)自己的解讀重新解讀了《小兒垂釣》這篇課文的意義，下面我們一起看看這篇《《小兒垂釣》詩(shī)改文》。

　　一天清晨，太陽(yáng)早早地爬上小娃家的窗戶，照得窗戶紅彤彤的，同時(shí)，也喚醒了釣魚(yú)的小娃。只見(jiàn)小娃一個(gè)鯉魚(yú)打挺，便從床上蹦了下來(lái)。頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，他往嘴里塞了幾口飯，就急急忙忙地拿起早準(zhǔn)備好的釣魚(yú)工具，向村頭的河邊飛奔而去。

　　小河清澈見(jiàn)底，河岸兩旁長(zhǎng)滿了綠油油的野草，有的野草甚至長(zhǎng)得有半米高，掩映在幾棵柳樹(shù)之間，在微風(fēng)的吹拂下，婀娜多姿伸展著身體。小娃趕緊拿出釣魚(yú)竿，學(xué)著大人釣魚(yú)的樣子，將早已備好的魚(yú)餌小心翼翼地掛在了魚(yú)鉤上，之后甩開(kāi)雙臂，揮動(dòng)魚(yú)竿，將絲線甩入水中。接著，他側(cè)著身子慢慢地坐在草叢中的石塊上，眼睛一眨也不眨地盯著絲線，等待大魚(yú)上鉤。身旁的野草掩蓋了他的身體，從外面看只能看到一顆頭。這時(shí)，走來(lái)了一位身背包袱的路人，只見(jiàn)他站在樹(shù)下四處張望，臉上露出了迷惑的神情。突然，他看到了草叢中的小孩子，便上前幾步向小娃問(wèn)路。聽(tīng)到動(dòng)靜的小娃，轉(zhuǎn)過(guò)頭，沒(méi)有說(shuō)話，向路人招手，示意他過(guò)來(lái)。就在這時(shí)水面上泛起了波紋，小娃感覺(jué)魚(yú)鉤下沉，他猛得一下子提起魚(yú)竿，“哇，好大的一條魚(yú)啊!” 小娃高興地蹦跳起來(lái)。魚(yú)兒濕漉漉的鱗片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，路人看著這條一尺來(lái)長(zhǎng)的魚(yú)，連連夸獎(jiǎng)小娃的技術(shù)高。小娃這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，對(duì)路人說(shuō)：“先生，不好意思，我剛剛不敢大聲說(shuō)話，怕說(shuō)話聲驚跑了魚(yú)兒，才沒(méi)有回應(yīng)您。”“沒(méi)事，現(xiàn)在告訴我也不晚。”路人笑著說(shuō)。小娃給路人指完路后，他又安靜地坐下來(lái)開(kāi)始釣魚(yú)了。

　　風(fēng)輕輕地吹著，河面上泛起一道道的波紋。此刻，陽(yáng)光正好，小娃快樂(lè)地想著。

　　公眾號(hào)：青島富源路小學(xué)讀書(shū)會(huì)

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