編者按：明知不可為而為之是一種勇氣;生命吻之以痛你報(bào)之以歌是一種態(tài)度;花落不傷、寵辱不驚是一種修行;夢(mèng)在彼岸依然愿意踽踽獨(dú)行是一種生命的力量。下面讓我們一起來(lái)看看這篇文字里的生命，生命里的堅(jiān)守。

　　文字里的生命，生命里的堅(jiān)守

　　金慧

　　文字是一種符號(hào)。無(wú)論是結(jié)繩記事還是甲骨刻字，也無(wú)論是巴比倫的楔形文字還是中美洲的瑪雅文字，其形態(tài)原始也好，古典也罷，也不管它是表音的還是表意的，最終呈現(xiàn)的樣態(tài)都是人類為了記錄事件、表達(dá)思想和傳遞情感。可是，我一直以來(lái)都是在這樣一種困惑中的，為什么有的人組合文字到了一種讓人看之便欲罷不能，或是瘋笑癲狂、痛哭流涕的程度，甚至自絕生命者也是有的。那么，嘗試著用文字記錄與表達(dá)就成了一種夙愿。1523585461928916.jpg

　　“曲一奏雅”公眾號(hào)在期望與勇氣中與相識(shí)的人或未曾謀面的人以文字的方式相擁。歷時(shí)半年，83期，13萬(wàn)字，從《超越時(shí)空的向往》到《與另一個(gè)自己的完美相遇》，似乎是巧合，“曲一奏雅”正是經(jīng)歷一場(chǎng)從仰望星空到腳踩大地最終成就一邊抬頭仰望卻又雙腳落地安穩(wěn)前行的蛻變。我們是這場(chǎng)蛻變的踐行者，也是期望通過這樣一場(chǎng)別樣的精神旅行遇到一個(gè)更趨于完美的自己。

　　那么怎么來(lái)形容奏雅文字呢?以流行方式或者也是快餐文化特征，給出幾個(gè)關(guān)鍵詞吧!

　　關(guān)鍵詞一：溫度

　　文字本是冷冰冰的，在手機(jī)里，藍(lán)光中，愈加顯得幽冷。可是，文字經(jīng)過用心的積累與組合不知不覺中便有了溫度了。這種溫度便是傳情達(dá)意，稍不留心，眼眶一潤(rùn)，心田里汩汩流淌。

　　“我希望多年以后，不管是自己還是孩子們，回頭看看這一路走過的年華，不是心生畏懼，唉聲嘆氣。而是微微一笑，嘴角上揚(yáng)，光亮透入眼底，天野蒼茫。也許很多年以后，當(dāng)一切都變得斑駁的時(shí)候，那一抹溫暖的微笑，那一個(gè)等待的眼神，那一份淡淡的溫情會(huì)保留在記憶中永不褪色。”

　　任虹老師在鍵盤上敲下這些文字的時(shí)候，也在我們看到這些文字的人的心靈上漾開了一圈圈漣漪，此時(shí)，為師的辛酸早已被滿滿的幸福與知足擠到了心靈的褶皺里，黯然傷神。

　　“我越長(zhǎng)越大，這種聲音卻聽得越來(lái)越少，好像聽到槍聲的鹿兒，扭著跑進(jìn)黑壓壓的林中去了，也像空中的雀兒，看到了煙火，振翅躲入氤氳的云氣中了。我常常看著它們的足跡，那愈發(fā)沉重的腳印，在某棵樹前，某滴雨旁消失，再無(wú)歡愉。”

　　高2017屆董雪晨同學(xué)卻也以另外一種方式用文字傳遞著心靈的溫度。因?yàn)殡y以割舍，所以怕失去;因?yàn)榕率ィ圆荒茚寫?。終究不能釋懷的，就是那情感溫潤(rùn)著的心靈感受，而文字就成了最后的征服者，而我們的心就被緊緊攫住，漸漸暖了心房，暖了身體，暖了世界。

　　關(guān)鍵詞二：真摯

　　文字給誰(shuí)讀有時(shí)候沒那么重要?？墒?，讀到怎么樣的文字就很重要了。在成功是毒藥、一味撕裂解構(gòu)顛覆舊有、娛樂八卦漫天飛、心靈雞湯也變了味道的時(shí)代，我們究竟該怎么選擇文字來(lái)讓世界安靜下來(lái)?我想之一便是打動(dòng)心靈的，而打動(dòng)心靈的文字必要有的一個(gè)要素就是真摯。“奏雅”文字，無(wú)論是來(lái)自教師還是出于學(xué)生，筆端下的情愫都直指向靈魂深處。高2017屆王心言寫到：

　　“我一點(diǎn)也不害怕鬼魂和幽靈，也并沒有太多悲痛死亡和恐懼死亡的情緒，可我卻愿意為死亡流淚，為一種特殊的告別流淚。每個(gè)人都接受著屬于出生與死亡;演繹著一切鮮活的苦痛和歡樂;踽踽獨(dú)行中勇敢地面對(duì)著天地逆旅。而從中涌動(dòng)出的只是一種難以道明的感動(dòng)，像是在平靜地注目世間所有偉大的存在和離開。”如此坦誠(chéng)將生與死的感知并無(wú)遮攔的傾吐出來(lái)，震撼的何止是你的雙眼!

　　金鳳玉老師文如其人，在紛雜繁蕪道路上前行，也不忘梳理自己的心情， “家教是什么?是成功時(shí)讓你沉穩(wěn)，卻掩飾不住的喜悅;是失敗時(shí)勸你振作，但藏匿不了的憂傷。家教是一日三餐行住坐臥的萬(wàn)千嘮叨，是游戲玩耍里的一聲口哨;家教是嚴(yán)父慈母輪番上演的淺嗔微笑，是心情沮喪時(shí)的一個(gè)擁抱;家教是林林總總做人的原則，是千千萬(wàn)萬(wàn)杠杠條條;是走過風(fēng)云變換看過世間冷暖，永遠(yuǎn)都不會(huì)迷失的那條歸家小道。”讀完，一條讓心靈歸家之路便在眼前延展開去，通向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，不可尋跡……

　　關(guān)鍵詞三：自省

　　蘇格拉底曾言：“未曾自省的人生是沒有意義的。”自省的方式我以為最佳者便是創(chuàng)作，而自省的最高境界就是促使他醒?？鬃硬粩嗟淖允〔糯俪善呤t人的教育典例與成為圣人垂范后世;巴金自省完成46萬(wàn)字《隨想錄》，反思了自己，警醒著時(shí)代。而我們也是一群努力自省并愿意以文字來(lái)喚醒還在沉睡的人們。“我們?cè)诔砷L(zhǎng)，經(jīng)歷過常態(tài)課、精品課、賽教課、說(shuō)課、微課、解題的展示與比拼，慢慢地，我們這些人便有了些許分野。有人是上班下班按部就班的素人漁夫，有人成為學(xué)歷提升、充電報(bào)班的奮斗達(dá)人;有人天天糾纏于拼音背默基礎(chǔ)的初中部，有人在高中部授人豐盈思想，拓深自我;有人繼續(xù)安靜做教書匠，有人飛升成為領(lǐng)袖和榜樣……八小時(shí)之內(nèi)，我們是教師，八小時(shí)之外我們成為了‘自己’，性格決定命運(yùn)的自己，形形色色的自己，忙碌而失落的自己。”趙倩老師有困惑，也說(shuō)出了絕大多數(shù)教師的煩惱，但她自省之后帶來(lái)的改變絕不僅僅是她這個(gè)“自己”，而是我們這些大多數(shù)。

　　“有人問我，為什么要養(yǎng)狗?它的離去不是很悲傷嗎?可我情愿承受這傷痛，在相互陪伴中，你帶給我的快樂，足足抵下你離別的悲傷。但盡管如此，我還是對(duì)那一天的到來(lái)充滿恐慌，看著日漸消瘦的你，我只想，能再陪我?guī)自?、幾日，我都滿足。”初2017屆馬裕婷這個(gè)未曾謀面的小女生，看到這段文字，便猶如走入到她的靈魂深處，那里，陽(yáng)光普照，春暖花開。

　　關(guān)鍵詞四：孤獨(dú)

　　盧思浩曾說(shuō)：“想要摘星星的孩子，孤獨(dú)是我們的必修課。”而蔣勛也曾以為“美的本質(zhì)就在于孤獨(dú)”。然而，正是因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕际枪聝核晕覀儾艜?huì)如此渴望愛，心中才會(huì)裝有愛。而這種孤獨(dú)處在一種獨(dú)立空間時(shí)，我們對(duì)于文字的需求就呼之欲出了。蘇岳老師也許最有發(fā)言權(quán)，這位帶著點(diǎn)淡淡憂愁卻特立獨(dú)行的年輕人說(shuō)到：

　　“我們閱讀和寫作的一種重要的動(dòng)機(jī)，用霍金的話來(lái)說(shuō)，就是尋找“遙遠(yuǎn)的相似性”。所以，在讀到某一句話時(shí)，我們會(huì)激動(dòng)地掩卷嘆息，因?yàn)槟汩L(zhǎng)期無(wú)法表達(dá)的一個(gè)感受居然被這個(gè)作者說(shuō)得這么清楚;所以，當(dāng)你寫下一句話而心存喜悅時(shí)，常常是因?yàn)槟阆嘈胚@句話一定會(huì)在某個(gè)人的心中形成共鳴。就像我曾經(jīng)聽到那位語(yǔ)文老師說(shuō)“人的本質(zhì)是孤獨(dú)的”這句話時(shí)，那大概是我最不曾感到孤獨(dú)的瞬間之一。”孤獨(dú)時(shí)通過閱讀與創(chuàng)作來(lái)改變，而最終閱讀與創(chuàng)作帶你進(jìn)入到神性的世界徜徉。

　　而在這樣一個(gè)快閱讀標(biāo)題黨眾多的當(dāng)下，我們這種拂去浮華沉淀寂靜甚至有點(diǎn)落寞的文字也許注定也是孤獨(dú)的，然而，孤獨(dú)終究會(huì)讓人進(jìn)入到一個(gè)褪去了雷同彰顯個(gè)性的自由天堂，可以無(wú)心出岫，亦可以倦飛知回。

　　最后我特別聲明，我們的公眾號(hào)除了文字，還有聲音，雖并非天籟，但完全流淌于心田，打開那個(gè)小喇叭的圖標(biāo)，時(shí)而沖向云霄，時(shí)而潛入深海，一會(huì)到了世界之巔，瞬間又來(lái)到靈魂深處。我們倚靠的不僅僅是帶著溫度的聲音，我們更是傳遞著思想的精髓。

　　奏雅半年，平凡人做著平凡的事，認(rèn)真生活，認(rèn)真寫作，認(rèn)真愛人，既寫出人間煙火氣，也努力寫出靈魂深處的那份孤獨(dú)

　　謹(jǐn)以此篇給我們?cè)谝黄鹱哌^的這半年艱難且難忘的所有語(yǔ)文組同仁們!

　　2017年7月20日于西安曲江

　　公眾號(hào)：曲一奏雅

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