時(shí)代楷模曲建武人物事跡介紹
每一個(gè)時(shí)代都有那么一群人， 艱苦奮斗努力拼搏，努力拼搏，題目就是時(shí)代的先鋒，時(shí)代的楷模，下面小編就來(lái)介紹一下時(shí)代楷模——曲建武的人物事跡吧，趕緊看看吧!
“我30年前的學(xué)生今天都生活得很幸福，等我現(xiàn)在這些學(xué)生30年后的時(shí)候，我們這個(gè)大家庭將是一派多么祥和的景象啊!我現(xiàn)在每天都鍛煉身體，我要堅(jiān)持下去，一定等到30年后那闔家歡樂(lè)日子的到來(lái)。我還要當(dāng)面聽聽這些學(xué)生們說(shuō)：‘老師，您還記得當(dāng)年我們生日的時(shí)候您跟我們說(shuō)了什么嗎?我們都記得!’”
2013年，曲建武辭去正廳級(jí)職務(wù)，到大連海事大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員，從此開始了給大學(xué)生們煲“心靈雞湯”的生活，迄今已經(jīng)匯集成了150余萬(wàn)字、5本沉甸甸的書，如今還在繼續(xù)。從這些書里字間，就能體會(huì)到曲建武的拳拳之心。
“我記著你的生日，祝福你!”
“你入學(xué)登記表上填寫的生日是陰歷生日吧?這樣換算成陽(yáng)歷今天就是你的生日，老師一早上就起來(lái)寫了一段微信……本來(lái)早上不到5點(diǎn)就寫完了，怕打擾你休息，現(xiàn)在才發(fā)給你。”
這是曲建武發(fā)給學(xué)生的一條微信中的一部分，而學(xué)生回復(fù)他：“其實(shí)早上自己都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是我的陽(yáng)歷生日……想來(lái)您肯定是要發(fā)短信的，您能記著每位學(xué)生的生日這點(diǎn)也是我向來(lái)很佩服很敬畏的一點(diǎn)……有時(shí)候我就在想，我們何德何能，有多大的福氣，得到您這樣一位長(zhǎng)輩為我們這樣付出!”
兩段文字，再好不過(guò)地傳達(dá)了師生之間真摯的情感，而這，只是曲建武給學(xué)生生日祝福中的一個(gè)普通案例。祝福之外，他還結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，結(jié)合自己對(duì)一些人物和事件的看法，結(jié)合學(xué)生自身的成長(zhǎng)實(shí)際，送上殷切的希望。
“我?guī)У哪昙?jí)里只有3個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的年齡比我大，我常把這些學(xué)生稱為‘孩子們’。我跟他們說(shuō)，我就是他們的代理‘父母’，我將見(jiàn)證和伴隨他們的成長(zhǎng)。”
曲建武把學(xué)生生日時(shí)自己發(fā)給他們的祝福和學(xué)生的回復(fù)匯集成了一本書。在這本書的序里曲建武說(shuō)，他1982年畢業(yè)留校做了輔導(dǎo)員，每當(dāng)學(xué)生生日都要和學(xué)生見(jiàn)上一面，30年后聚會(huì)時(shí)，好些學(xué)生能夠想起過(guò)生日時(shí)輔導(dǎo)員說(shuō)了什么。辭去廳官重新當(dāng)上輔導(dǎo)員后，他繼續(xù)堅(jiān)持給自己的學(xué)生送去生日祝福，春風(fēng)化雨，以情感人，以理服人。
“關(guān)心別人也會(huì)被別人關(guān)心”
天冷了，他會(huì)提醒學(xué)生加衣;學(xué)生有困難，他會(huì)毫不遲疑地伸出援手;學(xué)生有心事，他會(huì)噓寒問(wèn)暖……曲建武把學(xué)生的學(xué)習(xí)和衣食住行都看在眼里，記在心上。
他給學(xué)生發(fā)微信：“在微信里看到你說(shuō)人越長(zhǎng)大越不想出門。怎么想到這個(gè)問(wèn)題?有什么不順心的事情?”學(xué)生回復(fù)他說(shuō)：“我是因?yàn)樵谕饷鏁r(shí)間越長(zhǎng)越戀家，只是學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，才有這樣的感慨，沒(méi)有什么不順心的事情。您也每天開心，祝您身體健康。”
每年中秋節(jié)學(xué)生們?cè)谛２辉诩遥ㄎ涠甲约嘿I月餅送給他們，包括已經(jīng)轉(zhuǎn)了專業(yè)的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生聽原室友告訴這事，一開始還以為是開玩笑，確信是真的之后很晚了給曲建武發(fā)微信，他回道：“怎么這么晚了還沒(méi)有休息。不管時(shí)間多長(zhǎng)，我們?cè)?jīng)相識(shí)。做老師就要做他力所能及、應(yīng)當(dāng)做的事情。我力量有限，但情感無(wú)限，為你們做事是我十分快樂(lè)的事。”
他給學(xué)生發(fā)微信：“冬天了，還鍛煉身體嗎?要因地制宜，把鍛煉身體當(dāng)成一種習(xí)慣。”學(xué)生回復(fù)：“我跑步鍛煉也被您發(fā)現(xiàn)了，是的，下午沒(méi)課時(shí)我就去健身房……一跑步就有種戰(zhàn)勝自我的感覺(jué)，一種從肉體到精神的洗滌。”
然后這個(gè)學(xué)生又關(guān)心他：“我覺(jué)得老師您可以適當(dāng)休息一下，給自己一個(gè)完整的假期，就好像回到學(xué)生時(shí)代，多陪陪身邊的人，不能一直為了學(xué)生忽略了自己，體驗(yàn)一下不一樣的選擇、不一樣的生活，就好像人們喜歡嘗遍方便面的每個(gè)口味……”
“學(xué)生是你生命的延續(xù)”
“學(xué)生是什么?學(xué)生就是你生命的延續(xù)。你想不朽嗎?那就擁抱你的學(xué)生吧!”
新生剛?cè)雽W(xué)，曲建武就為他們一一建立電子檔案，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫下自己的大學(xué)夢(mèng)想和最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題;為了盡快了解每一名學(xué)生，他開學(xué)之后每天請(qǐng)數(shù)名學(xué)生在食堂吃飯;自己掏錢，給學(xué)生們買了8000多元的人生勵(lì)志書籍……
曲建武結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選“歷史上的今天”中的事件，加上自己的感悟，每天發(fā)到學(xué)生們的群中。比如12月16日，他選擇的是1770年12月16日貝多芬誕辰，他列舉貝多芬以不屈毅力扼住命運(yùn)喉嚨進(jìn)行創(chuàng)作的一生，說(shuō)：“一個(gè)殘障人都能做到如此，大學(xué)生們有什么做不到的呢?”
曲建武說(shuō)：“思想政治教育也是學(xué)問(wèn)，教學(xué)生知識(shí)不難，難的是讓學(xué)生認(rèn)同你的價(jià)值觀。這就像家長(zhǎng)教育孩子似的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果你沒(méi)有給予孩子無(wú)微不至的愛(ài)，家長(zhǎng)講得再有道理，孩子也不會(huì)聽從家長(zhǎng)的管教。做輔導(dǎo)員工作，既要給學(xué)生講道理，又特別要多一份愛(ài)心和人格的力量，否則學(xué)生怎么會(huì)悅納輔導(dǎo)員的教誨呢?”
“一生即便一無(wú)所有，有了學(xué)生便有了一切!”他說(shuō)。
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