疫情停課不停學學生有感作文5篇
“宅”在家里的這些日子，我們也不能放任匆匆的時間流去，沒有老師的監(jiān)督，我們也要自律。下面小編整理疫情停課不停學學生有感作文，歡迎閱讀。
疫情停課不停學學生有感作文1
本來正月十六，我們就能回到學校和同學們一起學習，因為可惡的病毒“魔鬼”還沒有全部消滅，所以我們到現(xiàn)在還不能回學校上課。
為了我們的健康，不讓病毒“魔鬼”傳染，學校決定停課不停學，要待在家里由老師網上授課。老師提前發(fā)來了一周的課表和時間表，媽媽幫我根據兩表羅列了一張學習計劃表。
周一一早，我和往常一樣早早地起床洗漱、吃飯，提前拿好書本、筆，端端正正地坐在電腦前準備專心上課。上好一節(jié)課之后，我開始跟著同學們一起做眼保健操和早操，做好操之后休息一下，接著開始認認真真地做作業(yè)。中午是我最快樂的時刻，因為我可以盡情地閱讀我喜歡的課外書。下午繼續(xù)上課并完成作業(yè)，一天的計劃圓滿完成。后面的時間當然是自己的自由安排了，和弟弟一起講故事，一起畫畫，一起游戲……充實的一天就結束啦!
通過這一周的停課不停學，我看到老師們?yōu)榱松虾妹恳还?jié)課，讓我們能清楚地聽到每一個字，看清每一幅圖，用了很多辦法。課后老師們又對每一位同學的作業(yè)進行批改、點評。我在這里向老師們說一聲“謝謝，您們辛苦了!”
疫情停課不停學學生有感作文2
“來，大家和我一起讀……”伴著電腦視頻里老師的朗朗讀書聲，一次“前無古人后無來者”的開學網課開始了。
隨著上課時間一點一點的流逝，我迫不及待的提問環(huán)節(jié)卻遲遲不來，剛開始覺得新鮮好玩的我逐漸不厭其煩，慢慢從端端正正坐著變成了一只手拄著，再慢慢從一只手拄著到了半閉著眼完全趴在桌上的懶散樣子。
“現(xiàn)在我來問問大家……”一聽有問題，我立刻抖擻精神，睜大了眼睛，像一枚火箭那樣從椅子上騰空而起，頭差點撞到了天花板。我興致勃勃地準備答題，不料這道題目竟然是如此簡單和乏味，這對本來就感到無聊的我來說無疑是“雪上加霜”。更“火上澆油”的是，問出這道題目后不到一秒鐘，老師就把答案公布了!好吧，這次課上得真是乏味枯燥之極!好不容易熬過了上午兩節(jié)網課，我的一腔學習熱血也被消磨得差不多了。
唉，為了躲避橫行肆虐的新型冠狀病毒，我們只能窩在家里，上著網課。雖然講課的老師也會努力把課講得比較生動，但是因為沒有互動，而且講課內容偏簡單，實在讓我感覺太無聊了!什么時候疫情才會結束啊?我還要持續(xù)這樣的生活多久呢?
我盼望回到熱火朝天的學校正常學習生活，盼望見到親愛的老師們，盼望和可愛的同學們重新打成一片，大伙一起開心玩鬧!這樣的郁悶日子，實在是受夠了!
疫情停課不停學學生有感作文3
病毒阻止了我們去學校的腳步，可是阻擋不住我們學習的熱情。在這特殊時期，名師課堂助力我們成長。
這兩天我一直和學生一起通過網絡學習六年級語文的名師課堂，我拿著手機靜靜的想，默默的記。從名師課堂上獲得了很多實用的方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在授課當中所存在的一些問題。
比如字詞教學，我總是想當然的認為六年級了，字詞這一塊，學生們應該完全可以通過自學而獲得，不需要課堂上老師再費時間去講，覺得講字詞，講詞語的意思，簡直是浪費時間。雖然也知道課標上所強調的寫字的重要性，但總不能把寫字教學有效地呈現(xiàn)在課堂。名師的課堂上寫字教學卻在有條不紊的進行著，我想老師的點撥，也許會讓大多數(shù)孩子少寫錯別字，老師的適當引導會讓孩子愛上中國漢字。傳播文化從小事做起，傳播文化從中國漢字開始。這正是我們語文老師責任之所在。
教學中，我灌輸答案的時候多，傳授方法的時候少。對于問題的答案，或者說很多問題的答案都是老師硬塞給學生的，答案是怎樣來的?也是輕描淡寫的一帶而過。名師課堂上的每一個答案都是通過鋪墊，水到渠成的自然而然出來的。比如上石老師在講《藏戲》這一課的時候，對于藏戲的來歷，怎樣讓學生概括出來呢?石老師也給我們提供了一種非常好的方法，那就是找出關鍵句，然后連句成段。以前在講這一課的時候，我們通常的做法，就是放給學生，然后，挑幾個優(yōu)秀的學生說說完事。但程度一般的或者程度比較差的學生對于這種概括性的內容，肯定是無從下手的，石老師這樣引導，大部分學生都能夠學會如何概括了。覺得特別簡單，也特別適用。再比如《魯濱孫漂流記》，課后題第二題：說說魯濱遜克服了哪些困難?老師在設計時把它分成兩個問題，魯濱孫遇到了哪些困難?他分別是怎樣克服的?從這些你看出了他是一個什么樣的人?每一個問題的答案，都是先讓學生找到相關的語句，然后概括，這樣，一步一步引導著讓學生從語言文字當中去分析，去歸納得出答案。一步一步，由淺入深，有條不紊，引導學生漸漸地走進人物內心深處。
從石老師對于《古詩三首》的教學中，我獲益最多。每一節(jié)課都突出學習詩詞的方法，并將第二首和第三首詩進行比較閱讀。這樣在老師的引領下，學生不僅學會了這三首詩，還得到了學習古詩詞的方法。這正是我們所提倡的“授之以魚，不如授之以漁?！敝R是死的，而方法是活的。想想自己在講《十五夜望月》這首詩時，雖然也多方搜集資料，想要突出一個重點，把心思集中在最后一句詩，不知秋思“落”誰家，讓學生體會“落”字好在哪里?然后又補充了很多句“化無形為有形”這種寫法。講完之后覺得還比較滿意，但聽完名師的教學設計，發(fā)現(xiàn)自己在備課的時候缺少了一種整體觀，補充的內容和這首詩的中心沒有多大關系，反而沖淡了學生對這首詩主題思想的把握，有點舍本逐末了，沒有把握這三首詩之間的聯(lián)系，使詩與詩之間孤零零的，也沒有給學生滲透理解古詩詞的方法。
現(xiàn)在對于我來說，每一天的名師課堂都會讓我有種豁然開朗之感。所以，感謝為我們提供這一平臺服務的所有人員，謝謝大家，因你們的努力，讓我進入這片美麗的天空，因你們的奉獻，我每天都在靜靜的成長。
疫情停課不停學學生有感作文4
近期以來，新型冠狀病毒在全球肆虐，新型肺炎的患者也不斷增加，我們都被安頓在家里，足不出戶。為了保證安全、有效的地學習，我們在網上舉行了開學典禮。
隨著分針的移動，我的心也跟著提了起來，馬上就要開始升旗儀式了。隨著國歌的響起，屏幕上的國旗緩緩升起，我的心里不由地升起一股自豪之情，盡管老師的歌喉并不是那么動聽，但我能感受到他由衷的敬畏。我清醒地意識到，作為新世紀的學生，今天是莘莘學子，明天是社會棟梁，祖國和人民的希望寄托在我們身上，未來屬于我們。我們應該牢記自己的使命，體現(xiàn)自己的價值，好好審視自己、反省自己，自覺讀書做人，遵守學校紀律。
接下來，老師為我們介紹了這樣一個人：他今年84歲了，他呼吁大家沒事不要前往武漢，可隨后，他自己卻坐上了通往武漢的列車。他，就是鐘南山。當我們在家里因疫情緊張不已時，他毫不猶豫地踏上了去往武漢的列車。這種精神值得我們學習!
我們要自覺行動起來，珍惜學習的機會，樹立起遠大的理想，勇往直前，戰(zhàn)勝自我;我們應該發(fā)揚中華美德，學會寬容，學會以禮待人，學會遵紀守法，學會孝敬父母長輩，學會感恩……從現(xiàn)在做起，讓自己成為一個具有理性、有智慧、有世界眼光的新時代青少年!
疫情停課不停學學生有感作文5
今年的《開學第一課》圍繞著父母對孩子的教育而展開，圍繞著孝，愛，禮，強四個方面給孩子們構建了一個生動而充滿趣味的課堂。不管就是鄭淵潔所講述的身教勝過言傳，或就是秦勇用愛陪伴孩子度過疾病的艱難歲月，又或者就是容祖兒受到的家風教育，我們都不難看出，在孩子的成長中，家長始終就是最重要的一環(huán)。
孩子就是父母的鏡子，他們的一切行為都就是從家長身上學習而來。就像鄭淵潔所說，他將新買的電視機送給了爸爸，孩子便也學著將舍不得吃的大蝦孝敬給他。作為家長，我們有義務也有職責為孩子樹立一個正確的人生觀，價值觀。而這一切都就是從一點一滴的小事做起，透過我們的身體力行去向孩子傳達正面的信息，教會孩子如何孝順老人，如何善待身邊的每一個人。
《行善戒》里曾說到，愛其子而不教，猶為不愛也。這也同時告訴我們，對待孩子，僅僅有愛并不夠。盲目的溺愛對孩子來說就是一種傷害，從秦勇的故事里我們能看到，真正的父愛，就是為了孩子健康的成長，哪怕再難，也要進行魔鬼訓練;不論吃多少苦，也不能放下對孩子的培養(yǎng)和教育。孩子患上了感統(tǒng)失調癥，秦勇本能夠選取讓孩子平穩(wěn)的長大，也許只要好好活著，也許只就是能開口說話。
但他并沒有放下對孩子的教育，花費了多于常人百倍的時間和精力，也要教會孩子騎自行車。哪怕孩子和自己每一天都經歷著失望與痛苦，也一向堅持著。所以我們才能看到大珍珠慢慢的長大，與正常孩子之間的差距越來越小。
愛不僅僅僅就是包容，更就是在經歷了種.種痛苦和失望之后，也對未來充滿信心的堅持。
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