疫情期間老師線上教學(xué)總結(jié)反思1000字精選5篇
顧名思義,線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴,孩子們在特殊時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于老師線上教學(xué)總結(jié)范文,供大家參考。
2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇1】
按進(jìn)度開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了,本來調(diào)整狀態(tài)即將進(jìn)入課堂,可是由于疫情原因?qū)W校開學(xué)延遲了,正常的教學(xué)就這樣被打亂了,可是孩子們的課不能耽誤,于是線上教學(xué)開始了。執(zhí)教以來這還是第一次進(jìn)行線上教學(xué),毫無經(jīng)驗(yàn),才開始真的是毫無頭緒,更是緊張,孩子們運(yùn)用電子產(chǎn)品能不能自覺的投入到課堂中來?老師講的學(xué)生能不能聽的懂?怎樣保證每一個(gè)人都在課堂上,課后作業(yè)的質(zhì)量怎么完成,一大推問題和擔(dān)心。
第一個(gè)星期的線上教學(xué)孩子們反而表現(xiàn)的很好,在線上都很積極,這個(gè)出乎了我的預(yù)料~但是微信群檢查作業(yè)的時(shí)候我逐漸發(fā)現(xiàn)了些許問題:1.孩子們的作業(yè)錯(cuò)誤太多,就連生字和拼音反復(fù)錯(cuò).2有些孩子不動腦子回答問題,有些孩子打字或語音,其他同學(xué)就會重復(fù)或復(fù)制一遍發(fā)送。3.還有嚴(yán)重點(diǎn)的簽完到就跑掉了,或者拿著手機(jī)玩游戲或看視頻根本就不在課堂上,俗話說魔高一尺道高一丈,針對這些情況我也反思總結(jié):孩子們才開始的積極性根本不在課堂上,而是對電子產(chǎn)品的吸引的是一種偽積。
針對與這種情況我也總結(jié)了些辦法:1.提前預(yù)習(xí),針對于生字讓學(xué)生只寫一遍定點(diǎn)拍照并簽字發(fā)群,組織學(xué)生互查互糾,誰錯(cuò)就在群里@誰,然后改錯(cuò)。2.上課過程中隨時(shí)簽到或者@某個(gè)學(xué)生回答問題3.思考題讓學(xué)生落實(shí)到本子上簽名拍照定點(diǎn)發(fā)群并討論。4線上教學(xué)要想做到盡善盡美也不是件容易的事情,比如進(jìn)度比較慢,有的學(xué)生沒反應(yīng)要隨時(shí)提醒,作業(yè)反饋不及時(shí)等等!最主要的還是學(xué)生的自覺性等一些問題。隨著實(shí)踐我會慢慢摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。希望疫情盡快過去,孩子們盡早返回課堂!
2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇2】
2020年注定是不平凡的一年。新年伊始,一場蓄勢已久的瘟疫悄然發(fā)難,而后肆無忌憚的狂虐全國,短短十幾天,讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡,人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國人并沒有畏懼退縮,全國團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航,新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息,普通大眾自覺隔離,深居簡出。一時(shí)間,每個(gè)人都成為英雄!
作為一名普通的老師,一邊滿心崇敬,熱淚盈眶,一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員,醫(yī)護(hù)志愿者,盡最大能力熱心支援的國際,國內(nèi)人士。同時(shí)對疫情何時(shí)徹底消散,一切回歸正軌,學(xué)生是否會受影響,教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。
果然,原定于正月十七開學(xué),受疫情的影響,教育部發(fā)布公告,延遲春季開學(xué)時(shí)間,“抗擊疫情,共克時(shí)艱,停課不停學(xué)”,于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課,而我,也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中......
開展網(wǎng)課已有一段時(shí)間,雖然教育部門,教育軟件對網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化,規(guī)范化,老師們也逐漸熟練化,自如化,但其局限性依舊太大。對學(xué)生,家長,老師多方面帶來不少的問題。
對于老師,最大問題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽,是否理解,是否學(xué)會,是否有問題,是否能跟上,進(jìn)展快慢,語速快慢,都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,通過學(xué)生的表現(xiàn),表情,動作,回答,教師能可控的開展教學(xué)。而網(wǎng)課,似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問題,自覺主動的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù),但大部分學(xué)生并沒有很好地自覺性,作業(yè)總是收不齊,打電話給相應(yīng)同學(xué),今天改正,明天依舊交不上作業(yè),心累。批改作業(yè)也不容易,因特殊時(shí)期,需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問題,打回訂正,重新提交,眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會兒作業(yè),眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任,還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。
對于學(xué)生,聽課任務(wù)重、效率低、效果差,作業(yè)負(fù)擔(dān)大,自覺性還差,他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,刺激學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí),甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué),棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí),有多少學(xué)生躺在床上,衣衫不整,身邊放著早飯,零食,飲料,手機(jī),各種雜七雜八的東西,這樣的環(huán)境下,如何能專心聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外,一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始,到下午五點(diǎn)半結(jié)束,盯著手機(jī)或電腦看一天,試問眼睛怎么受得了!
對于家長,也是累的夠嗆。越來越多家長表示,自網(wǎng)課開始,自己每天的工作徒增,老師找家長布置作業(yè),檢查學(xué)生作業(yè),監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),班主任找家長了解學(xué)生情況等。而隨著家長逐漸開始上班,家里或有老人看著學(xué)生,或沒人監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。
總之,除了不斷調(diào)整各方面問題,同時(shí)期待著早日校園相會。春暖已花開,開學(xué)期將至。
2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇3】
面對疫情,教育部要求各學(xué)校延期開學(xué),為了保證停課不停學(xué),我采用釘釘直播等線上教學(xué)方式,讓孩子們在特殊時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,目的是為開學(xué)后的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)直播授課這種方式授課開展快一月了,我覺的有以下幾個(gè)問題比較突出:
1.孩子在觀看直播時(shí)教師無法直觀的了解學(xué)生的上課狀態(tài),以我所教的二年級的學(xué)生為例:老師提問問題互動時(shí),總有一部分學(xué)生始終不與老師進(jìn)行互動,還有部分學(xué)生過于活躍,愛發(fā)一些與上課無關(guān)的表情,說一些搞怪的話等等。
2.直播時(shí)平臺的穩(wěn)定性不夠,學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)聽不到的狀況,可能也與聽課者的網(wǎng)速也有關(guān)系,有時(shí)候還會卡一下掉線,導(dǎo)致教學(xué)中斷。連麥有時(shí)連好幾個(gè)同學(xué)都連不上,或者連上后聽不清說話聲音,浪費(fèi)了不少時(shí)間,學(xué)生聽課興趣降低,從而影響了教學(xué)效率。
3.線上批改作業(yè),用的時(shí)間比較長,還特別累眼,學(xué)生有時(shí)上傳的圖片模糊不清,批改起來會增加難度。由于是農(nóng)村小學(xué),個(gè)別家長引不起重視,還會有作業(yè)不上傳的現(xiàn)象。
目前針對線上教學(xué)出現(xiàn)的種.種問題,我還會不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),在未來能夠更好的利用線上教學(xué)的方式,揚(yáng)長避短,完善教學(xué)方式,給學(xué)生提供更好的服務(wù)!
2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇4】
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開學(xué),宅在家里學(xué)習(xí)。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時(shí),要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動,隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí),以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容,及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課練課課清,對于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí),家庭環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異,學(xué)生上線總是不能及時(shí),少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通,與學(xué)生交流,并對學(xué)生上線情況、上線時(shí)長進(jìn)行分析、反饋,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題,直播時(shí)常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇5】
2020年的春節(jié),一場突如其來的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福,為我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情,教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置,在線上進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)將本人這三周的線上教學(xué)情況簡單小結(jié)如下:
一、教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)使用
線上教學(xué),沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機(jī),我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些,學(xué)會了平臺的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)……我班的班級群有兩個(gè):釘釘群和微信群。平時(shí),釘釘群全員禁言,用來發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān),我跟數(shù)學(xué)老師商量,決定用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。那如何使用呢?我認(rèn)真向?qū)O曉虎主任請教,一步一步摸索,在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作,進(jìn)行了三次線上測試。
在正式線上教學(xué)開展之后,在教學(xué)平臺的不斷運(yùn)用中,我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題,并且不斷地摸索改進(jìn)。比如:
1.孩子們暫時(shí)沒有教材,對于低年級學(xué)生,長時(shí)間的聽是會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞很容易走神的。所以,制作的課件必須盡可能多的呈現(xiàn)所講授內(nèi)容,畫面盡可能的簡潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣,在線教學(xué)“共享桌面課件”時(shí),孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
2.為了了解孩子學(xué)習(xí)情況,更好的讓學(xué)生有參與感,教學(xué)中必須要有互動。但是,在使用中發(fā)現(xiàn),釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個(gè)孩子需要5秒鐘的等待,網(wǎng)絡(luò)不太好等待時(shí)間更長,有時(shí)等到最后甚至還連不上。這樣,整節(jié)課的時(shí)間明顯拉長了,超過了規(guī)定的40分鐘。后來,為了保證時(shí)間,我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是,這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因?yàn)樘厥獾臅r(shí)期特殊的教學(xué)方式,所以在平時(shí),我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線上教學(xué)的新聞資料,同時(shí)多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺的使用情況。這一周,根據(jù)這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習(xí),我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚,我在微信群與家長們進(jìn)行交流,然后進(jìn)行測試,摸索使用方法。第二天教學(xué)中,也出現(xiàn)了一些小的問題:我在講課時(shí)全員靜音,請孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音,此時(shí)雜聲比較大,不能聽得清楚。但是在課后,卻收到了很多家長的理解和支持,認(rèn)為這樣教學(xué),老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面,孩子們態(tài)度更認(rèn)真了。存在問題就要解決問題,第二天,在與朱靜老師的交流中,我了解了她這一問題的解決方式。當(dāng)天晚上,我趕緊在微信群請一部分家長進(jìn)行測試:由家長控制靜音,上課伊始,每位家長靜音。點(diǎn)到哪位小朋友回答,哪個(gè)小朋友打開聲音,回答完再關(guān)閉。通過測試,發(fā)現(xiàn)聲音很清晰。在第二天的教學(xué)中,我先用前面的10分鐘進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo),并點(diǎn)名一個(gè)個(gè)進(jìn)行操作練習(xí),發(fā)現(xiàn)家長或孩子們上手很快,后面的教學(xué)取得了很好的效果。
3.開始采用的“在線直播”完后有數(shù)據(jù)反饋,可以查看班級學(xué)生在線學(xué)生時(shí)長,有哪些孩子沒有參加學(xué)習(xí),可以利用回放功能進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。但是“視頻會議”模式下沒有數(shù)據(jù)反饋,沒有“回放”功能,也許有,只是這樣的功能我還不知道在哪里,還要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué),從學(xué)習(xí)方式的不同,從保護(hù)學(xué)生視力出發(fā),我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了選擇和取舍,把朗讀背誦放在了首選位置,把需要精細(xì)分析講解、寫作方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。于是,高港區(qū)教研室規(guī)定的二年級必背古詩文和《三字經(jīng)》節(jié)選,繪本的閱讀,語文課本上要求背誦的文本是我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、作業(yè)的批改和評價(jià)
在線教學(xué)對于一線教師來說,可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先,就是簡單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開始,家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框,不能刪除,擔(dān)心遺漏。再后來,在釘釘群“家校本”布置和交作業(yè),終于簡明多了。
其次,批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本,變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁,放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點(diǎn)開第二頁……平時(shí)的一個(gè)“×”變成了一段文字:“燒”寫錯(cuò)了,右邊“堯”的右上角沒有點(diǎn)。每每批完一個(gè)孩子的作業(yè),還要在紙質(zhì)表格中做好登記,了解班級整體完成情況,在第二天的在線學(xué)習(xí)前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)和重點(diǎn)問題的指導(dǎo)。
我們每一位普通的一線教師都知道,以往的常態(tài)一節(jié)課40分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作和課后的作業(yè)批改、評講、輔導(dǎo)卻是好多個(gè)40分鐘。對于從未涉足過的“線上教學(xué)”,更是多了更多的40分鐘。雖說辛苦,最難受的是眼睛和腰背,但是,看到家長們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學(xué)習(xí)成績,內(nèi)心其實(shí)是倍感欣慰的。
疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說,線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試,卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。
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