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《熱血教師》個(gè)人觀后感心得5篇精選

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《熱血教師》個(gè)人觀后感心得有哪些?用我們的教育,讓每一個(gè)孩子都能樹(shù)立信心,都能插上夢(mèng)想的翅膀?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值,都能擁有屬于自我的那一片天空!一起來(lái)看看《熱血教師》個(gè)人觀后感心得5篇精選,歡迎查閱!

《熱血教師》個(gè)人觀后感心得1

最近對(duì)“信仰”這一詞匯高度敏感。我是一名剛入職的新教師,記得那次去學(xué)校報(bào)到,聽(tīng)另一位同事說(shuō)她周日要去做禮拜,便得知她是一個(gè)教徒,我用羨慕的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō):“有信仰真好!”羨慕,是因?yàn)橛X(jué)得自我覺(jué)得在靡費(fèi)的大學(xué)呆久了,已經(jīng)不明白什么是“信仰”了,已經(jīng)不明白自我可曾有過(guò),此刻要走上社會(huì)了,要工作了,不是別的工作,而是“神圣”的教師工作!教師不僅僅是傳授知識(shí)的引導(dǎo)者,更是學(xué)生靈魂的塑造者,可是此刻的我夠資格嗎?走上崗位前,社會(huì)上師德喪失的例子聽(tīng)得很多,心中惶恐著,擔(dān)心著我是否會(huì)隨波逐流?入職前的觀看的這部電影,溫馨中讓我的心受著洗禮,讓我的無(wú)奈彷徨似乎覓到了方向。

《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng),雖然國(guó)情學(xué)情不一樣,可是信仰教育的人,怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感?

克拉克教師帶著他的信仰"BIGDREAM""TAKERISKS"創(chuàng)造了神話,帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的小學(xué)生取得了全區(qū)最高分。究其原因,有以下幾點(diǎn)能夠?qū)W習(xí):

一、不以規(guī)矩不能成方圓

RULES相當(dāng)重要,雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻,可是必須灌輸,原則必須遵守,以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體,使班中任何人不逾矩,否則便會(huì)受到團(tuán)體的責(zé)備,再以“利誘”鞏固。欣賞這些規(guī)矩:第一,我們是一家人。(團(tuán)體觀念灌輸,這是大前提);第二,我們必須彼此尊重。(所以,互相理解,互相尊重,必須有稱(chēng)呼);基于此二點(diǎn),才能成行。

二、培養(yǎng)與學(xué)生相同的興趣

此點(diǎn)很高明,很重要,要能春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田才能使人心悅誠(chéng)服,克拉克教師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出,可是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂,然后就改變了方法。自虐,為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課,每安靜15秒就喝一杯巧克力,喝到反胃。運(yùn)動(dòng),參加別的教師都不屑的雙跳,與學(xué)生打成一片,雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉,可是很可愛(ài)。這點(diǎn)似乎丁老前輩就做過(guò)。獎(jiǎng)懲分明,獎(jiǎng)勵(lì)為主,及時(shí)表達(dá),聽(tīng)到他說(shuō)的最多的就是"IAMPROUDOFYOU"給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎(jiǎng)等。RAP式背書(shū),該方法來(lái)源于他受到了樓上HIPHOP的騷擾。將美國(guó)總統(tǒng)的歷史編成RAP,在教室里和著節(jié)拍與學(xué)生扭成一片,相當(dāng)自?shī)首詷?lè)。

三、“三心”:愛(ài)心、耐心、恒心

“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之”??死酥苑艞壷笆苋藧?ài)戴的好學(xué)校的工作來(lái)到全區(qū)最差的學(xué)校接了全校最差的班級(jí),他就是捧著一顆“愛(ài)心”而來(lái)。開(kāi)學(xué)之初,為了能夠了解全班學(xué)生,他做了教師的義務(wù)工作---家訪,而此刻的教師哪個(gè)能堅(jiān)持做到這一點(diǎn)?在家訪幾乎一一失敗后,他還是重拾“愛(ài)心”回歸教育。

耐心是等著“花開(kāi)的聲音”的毅力??死撕退暮⒆觽?cè)诮淌依锿馍涎莸囊荒荒涣钊司拘牡漠?huà)面,表面上看他是重復(fù)著“愛(ài)心”的軌跡,結(jié)果也是挫敗的,可是細(xì)心一看,他順利地完成了這樣的“熱血三部曲”:排斥期---融合期---依靠期。

恒心是一種信仰。教育不僅僅是工作,更重要的是生命的一部分,經(jīng)歷它要像是在歷經(jīng)生活一樣,克拉克的青年時(shí)的人生軌跡讓我看到了他的恒心。他并不享受受人尊敬的“好學(xué)校好教師”的美譽(yù),他的生活并不追求的一成不變的成功,他的工作并不是教這一部分學(xué)生,而是期望每個(gè)學(xué)生都上進(jìn)!于是他選擇最具挑戰(zhàn)性的學(xué)校的學(xué)生,追尋他的教育信仰。

四、做一名智慧型的教師

欽佩于他的敬業(yè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的了如指掌,比如說(shuō)一句話不一樣學(xué)生的反應(yīng),誰(shuí)的好奇最大,誰(shuí)擅長(zhǎng)涂鴉,誰(shuí)有領(lǐng)導(dǎo)力……他贏取了學(xué)生的尊敬,源于他的執(zhí)著、觀察力、信心,并始終抱著許

三多式的不放棄精神,不斷地給予學(xué)生是最棒的,是讓我為之驕傲的心理暗示。當(dāng)學(xué)生放棄時(shí),當(dāng)學(xué)生說(shuō)我們是最落后的,他說(shuō)不,是領(lǐng)先的,不是失敗者。領(lǐng)隊(duì)人不能放棄,執(zhí)著如此。

更欽佩于他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力,并且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導(dǎo)力的薩美卡疲于照顧弟妹,克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì),說(shuō)服家長(zhǎng)信任自我并讓她孩子繼續(xù)上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養(yǎng)的漢肖姆與教師沖突不斷,喜歡涂鴉,卡拉克充分肯定,并鼓勵(lì)給他補(bǔ)課,當(dāng)他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子,感動(dòng)不已。

信仰,不是時(shí)息時(shí)滅的火光,而是一種永恒。熱血教師,趁著我對(duì)于教育的熱情剛點(diǎn)燃,趁著我骨子里不服輸?shù)母蓜?,在信仰的名義下,調(diào)整方式和心態(tài),發(fā)覺(jué)自我無(wú)限熱愛(ài)教育的潛力。

《熱血教師》個(gè)人觀后感心得2

今日我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)看完了電影《熱血教師》,我的心為之震撼。

電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師,可他卻為了實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,毅然在慶功會(huì)上辭去了工作,來(lái)到紐約,開(kāi)始了他的新生活。但這次,他應(yīng)對(duì)的學(xué)生卻和以往不一樣,這是一群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們,他們?cè)诮淌依镔€博打架跳舞化妝,公然向新教師挑釁,將教師獨(dú)自粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟,課上坐在桌子上聊天,完全無(wú)視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生試想如果是我,我可能會(huì)無(wú)可奈何,不明白該如何幫忙這些孩子。而克拉克教師卻懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法,用獨(dú)特的眼睛,看到了一群天真孩子完美的未來(lái),用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自我人生中最渴望的東西。是克拉克教師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)。讓我更加堅(jiān)定了要做好一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想。

細(xì)細(xì)觀看該影片,反復(fù)思索著克拉克教師是如何來(lái)改變這些孩子的。

1、首先他用耐心與堅(jiān)韌將自我制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生,異常精彩的是克拉克教師用特殊的辦法聯(lián)合食堂工作人員讓這些頑皮的孩子乖乖的實(shí)行了第4條班規(guī):吃飯時(shí)要排隊(duì),不能插隊(duì)。

2、他用他的愛(ài)心與智慧,甚至不惜傷害自我,用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生:為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自我講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看教師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)教師講課,當(dāng)有人說(shuō)話時(shí),大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算,教師喝掉了4_30=120瓶酸奶。難受嗎當(dāng)然難受,可是,教師讓學(xué)生看見(jiàn)了自我要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件,教師自編了說(shuō)唱,配上音樂(lè),邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后,他們必定感受到了教師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化,更感受到了教師為了讓他們學(xué)習(xí)好,所付出的努力。這個(gè)教師在他們心目中也是有魅力的教師。

3、為了融入學(xué)生,他向?qū)W生學(xué)跳繩,學(xué)生跟他學(xué)知識(shí),這在普通人看來(lái)似乎有些不可想象,可是我覺(jué)得這種精神值得我們學(xué)習(xí),我們教師就應(yīng)當(dāng)和孩子像朋友一樣平等相處。

最終,在克拉克先生的教育下,這群孩子的成績(jī)獲得了全校的第一名,每一位學(xué)生都得到自我的特長(zhǎng)獎(jiǎng),剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。

回過(guò)頭來(lái)看克拉克教師,他是一個(gè)凡人,所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘可是他又不是一個(gè)凡人,他心里有大愛(ài)有圣心,他當(dāng)教師,源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題,基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信,學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自我制定的班規(guī),堅(jiān)定自我的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,他是一個(gè)用心良苦的人,他是一個(gè)刻苦鉆研的人,他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。

反思自我的教育,平常缺少了對(duì)學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。可是我相信經(jīng)過(guò)不斷地努力我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

《熱血教師》個(gè)人觀后感心得3

《熱血教師》描述了那些被社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子,在克拉克這位教師的教導(dǎo)下,從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事,對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

一、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

有教無(wú)類(lèi),因材施教才能到達(dá)教育的目的。

每個(gè)人從生下來(lái),就注定有一張屬于自我的面孔,而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事,都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子,各具特色,都具有超越他人的本事,而未被發(fā)掘??死嗽谶@個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的主角,把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái),讓他們能創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造夢(mèng)想,超越自我認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利,克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁,想讓這些孩子能樹(shù)立自信,努力學(xué)習(xí),可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情景下,用各種十分規(guī)的方式來(lái)教授,例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,并用近似于自虐的方式,和學(xué)生打賭,以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區(qū)別,可是卻收到了很好的效果。

二、沒(méi)有不好的學(xué)生僅有不好的教育。

不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。

在教育這些孩子的同時(shí),克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪,學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),保護(hù)自我的學(xué)生不受到傷害,不論是肉體上的還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來(lái)說(shuō),是那些所謂的教師們很少能做到的,這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)??死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中,也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西,例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負(fù),而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響,而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候,他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白,他們有人關(guān)心,有人不愿意放棄他們,有人對(duì)他們有很高的期望,讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中,克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和提高。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽,每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自我的家人一樣信任和尊重,相互幫忙,相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自我的才能和潛力。

三、自助者天助。

一切教育都經(jīng)過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫忙學(xué)生樹(shù)立信心,追求夢(mèng)想。

生活中,每個(gè)人總有自我擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的方面??墒遣灰p言放棄,因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬?。成功?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要,可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。僅有在不斷的歷練中,累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹,誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢?一分耕耘一分收獲,僅有付出才有回報(bào),僅有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。

好吧,我承認(rèn)我還是落入俗套了。

對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力,每次看完真的會(huì)激動(dòng),極道仙師也是如此,放牛班也是如此,春風(fēng)化雨也是如此,龍櫻也是如此。

可是以前我也只是激動(dòng)一下,向往一下而已,此刻真的做了這一行,才發(fā)現(xiàn)教師真的是能夠用自我的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師,十分有道理。

天才的學(xué)生不說(shuō),那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生,只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑,都是可是扶搖直上的,速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別,歸根結(jié)底還是因?yàn)?a href='http://m.rzpgrj.com/danao/siweifangshi/' target='_blank'>思維方式的不一樣,導(dǎo)致了有的人快,有的人慢。

那些思維方式和教師接近或者愿意去調(diào)整自我思維方式的學(xué)生,在起步階段會(huì)跟得十分好,而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸,可是,一旦你找到了針對(duì)他的方法,他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思十分巧妙的教師,能讓所有的學(xué)生愿意跟著走,我認(rèn)為這才是真正的教育。

片子里Mr.Clark的教育方法有一點(diǎn),他定了很多規(guī)則,他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則,我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說(shuō),這樣是扼殺孩子們的天性,把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾,雖然我的學(xué)生都不是孩子,但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的,不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利,其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題,誰(shuí)都不能太過(guò),學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)教師就能夠讓氣氛寬松一點(diǎn),這其實(shí)是十分利于教學(xué)的。那里要向我初中班主任道歉了,那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆必須讓她心煩意亂吧。

原先在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話,說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了,沒(méi)能耐的都教書(shū)去了,以往使我十分鄙視自我的工作,此刻我要說(shuō),只要我還做一天,我就要試著化腐朽為神奇。

《熱血教師》個(gè)人觀后感心得4

周四午時(shí),我們?nèi)w師生觀看了一部美國(guó)電影《熱血教師》,作為一名教師對(duì)于此類(lèi)電影還是很感興趣的,雖沒(méi)有看完,但我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng),反思自我的教育情懷和他比差遠(yuǎn)了。

故事的背景發(fā)生在90年代,克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級(jí),并且成績(jī)也十分的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的職責(zé)。事情沒(méi)有他想象中的那樣好,他也曾想放棄,有一次也被氣出了教室,但他重新審視了自我,再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處,詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,他真誠(chéng)的去幫忙他(她)們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)教師被攆出去的鬧劇,而是要到達(dá)一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們能夠隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰恕!彼畛踔贫ǖ陌嘁?guī)很簡(jiǎn)單,就是“我們是一個(gè)家庭(Weareafamily)”,然后一條一條地加上,他把自我和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。

為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課,他跟學(xué)生們“做交易”,他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料,說(shuō):“聽(tīng)我講15秒,時(shí)間一到我就喝一罐,你們不是愛(ài)捉弄教師嗎,那好,看教師能不能喝完這一桌的東西?!本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法,吸引學(xué)生上課的注意力,而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么,他都感到興奮不已,給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫忙全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng),在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap,當(dāng)學(xué)生和他一齊載歌載舞的時(shí)候,這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?并且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

我覺(jué)得一位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識(shí)外,還應(yīng)當(dāng)正確處理好師生關(guān)系,這點(diǎn)十分的重要。教師應(yīng)采取進(jìn)取的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種,教師教,學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授,而忽略了人格教育。只重視身體的健康,而忽視了心理的健康,這些片面的行為,真正給學(xué)生一個(gè)進(jìn)取,簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生擁有健全的人格,確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。

良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜:一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴(lài)。

所以,教師和藹的態(tài)度,親切有神的目光,真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì),是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù),有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格,有莊重的儀表和舉止等。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn):

一、以愛(ài)為本,多一點(diǎn)尊重和信任。

愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛(ài)來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深,才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小,但也有著同成年人一樣的情感世界:懂得歡樂(lè)與痛苦、羞愧與恐懼,有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)急躁;多一些寬容,少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。能夠說(shuō),尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生,就是尊重學(xué)生的人格,允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出必須的獨(dú)立性,給他們供給更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自我平等的人來(lái)對(duì)待,尊重他們的意愿和情緒,樂(lè)于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。

二、發(fā)揚(yáng)民主,講求一點(diǎn)“參與效應(yīng)”。

教育家羅杰斯認(rèn)為,教師的態(tài)度能夠決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生成功、歡樂(lè)、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自我的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí),都期望自我擁有必須的發(fā)言權(quán)和自主權(quán),如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”的成人感,重視并滿足他們的參與意識(shí),他們就會(huì)以進(jìn)取合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用??梢?jiàn),教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

三、注重個(gè)性,多一點(diǎn)欣賞眼光。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和進(jìn)取的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠(chéng)的期待不僅僅能誘發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的活力,并且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。

以上就是我的一些心得與收獲,我覺(jué)得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格,更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度:愛(ài)心、耐心、尊敬、信任,且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。最終讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉:“對(duì)我來(lái)說(shuō),教書(shū)就是制造驚喜,就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷?!蔽蚁胫灰覀兏冻鏊?,我們的學(xué)生也必須會(huì)為我們帶來(lái)驚喜!

《熱血教師》個(gè)人觀后感心得5

在開(kāi)學(xué)的第一天,校長(zhǎng)組織我們?nèi)w教師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演,改編自美國(guó)教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路,讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng),將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影,給我們帶來(lái)了更多的教育思考。

克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢(mèng)想的堅(jiān)定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí),每個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。只要我們找出了問(wèn)題的所在,并用足夠的耐心、對(duì)他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法,肯定能讓他有更大的提高。這讓我想起了以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生___,一個(gè)思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點(diǎn)古怪:別人跟她說(shuō)話,她不理別人;有時(shí)還會(huì)無(wú)端端地破口大罵別人;上課她搞小動(dòng)作或走神,教師示意她做好,她也無(wú)動(dòng)于衷。

我明白,造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系:父母離異,家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,父親一天到晚為生計(jì)而奔波,無(wú)暇顧及她,她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景,一、缺乏來(lái)自父母的愛(ài),二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來(lái)自長(zhǎng)輩的溫暖。

覺(jué)得,她更需要的是“愛(ài)”。所以,要想轉(zhuǎn)化她,必須從“愛(ài)”入手,用愛(ài)為夜行的她導(dǎo)航,以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對(duì)別人的信任,以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對(duì)生活的信心,以愛(ài)來(lái)?yè)Q取更多更多……

對(duì)于她的教育,我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫忙”。比如,當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí),我常會(huì)說(shuō):“你要再快點(diǎn)多棒呀!”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí),我會(huì)說(shuō):“我真期望看見(jiàn)一個(gè)歡樂(lè)的小故娘!明白嗎,你一笑是很可愛(ài)的。我異常喜歡你笑時(shí)的小臉?!碑?dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言,我會(huì)鼓勵(lì)她,祝賀她。當(dāng)她遇到不開(kāi)心的事時(shí),我會(huì)耐心聆聽(tīng)她的真情傾訴,循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng),并不露痕跡地幫忙他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛(ài)!

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn),她脾氣已經(jīng)沒(méi)那么古怪了,也愿意聽(tīng)教師的話了,并且,我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了!我覺(jué)得,這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。

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