2022全國教書育人楷模觀后感心得作文5篇
全國教書育人楷模,涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育,同時(shí)兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素,既有在抗疫中表現(xiàn)突出的名師大家(鐘南山、張伯禮),也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。以下是小編整理了關(guān)于2020全國教書育人楷模觀后感心得作文5篇,希望你喜歡。
2020全國教書育人楷模觀后感心得作文篇一
一個(gè)個(gè)感人的事跡讓我淚盈滿眶,一句句奮進(jìn)的話語讓我心潮激蕩,下面和大家一起來分享一下我的感受。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”,教師是一個(gè)平凡的職業(yè),卻肩負(fù)著國家使命和社會(huì)責(zé)任,努力為國家培養(yǎng)合格的德才兼?zhèn)涞娜瞬?,是我們教師永遠(yuǎn)的`追求。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國,遵紀(jì)守法,對國家、對社會(huì)有用的人才,也是我們教師的基本義務(wù)。
為師之道,首在師德,老師的人格素養(yǎng)對學(xué)生具有較大的影響力,對教育質(zhì)量的影響更深遠(yuǎn)。見賢思齊,努力提高自己的道德修養(yǎng),把正確的道德觀傳授給學(xué)生,使學(xué)生懂得什么能做,什么不能做,什么應(yīng)該去做,樹立正確的價(jià)值觀,不斷學(xué)習(xí)拓展自己的專業(yè)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。努力為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍,啟發(fā)他們積極探索,敢于創(chuàng)新,通過自己的努力,去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚喜和奇跡。
都說老師是人類靈魂的工程師,作為一名教師我們要愛教育,更要愛學(xué)生,這就要求我們在實(shí)際工作中,對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣,甚至要?jiǎng)龠^自己的孩子,我們每天都要細(xì)心觀察學(xué)生的身體狀況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)就醫(yī)。人們都說一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽,是呀作為教師我們顧不上自己的孩子,把時(shí)間都交給了學(xué)生,甚至自己的孩子生病的時(shí)候卻沒有時(shí)間照顧。但是我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我無怨無悔。
我們要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)心,生活上關(guān)懷,使學(xué)生感受到在學(xué)校里,就像在自己家里一樣,那樣溫馨幸福。努力成為學(xué)生的知心朋友,用愛來鑄造學(xué)生的中國夢、成才夢。為”中國夢”的實(shí)現(xiàn),貢獻(xiàn)自己的力量,為做一個(gè)”四有”的好教師而努力奮斗!
2020全國教書育人楷模觀后感心得作文篇二
聽完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事,真是心如潮涌,感慨萬分,更是受益匪淺,感想頗多。各位選手感情充沛,活力四射,精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷,強(qiáng)烈地愛與責(zé)任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。既為他們那種無私奉獻(xiàn),默默無聞的精神致敬,又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取,年紀(jì)輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已;更想對那些永遠(yuǎn)把學(xué)生放在首位,以校為家,無多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說聲:“你們辛苦了!”
聽完演講,我對“師德是什么?”進(jìn)行了很好地反思。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來去奉獻(xiàn),是用自己大寫的人格去感召每一位學(xué)生。當(dāng)我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí),更要以你們?yōu)榭?,向你們學(xué)習(xí)。在以后的工作中,我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足,更加熱愛學(xué)生,做到愛生如子,要以身作則,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生,感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù),研究學(xué)生,備好、上好課,更加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己。一方面要不斷的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的道理準(zhǔn)則,以高境界的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。另一方面,要做一個(gè)專業(yè)知識(shí)深厚,課外知識(shí)豐富的多元性的教師。愛每一個(gè)孩子,善待每一個(gè)孩子,把愛的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田,讓他們生活在陽光下,生活在快樂中。
聽完演講,我深深地感受到:教師不僅需要有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心,關(guān)心體貼學(xué)生的愛心。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,一群群天真活潑的孩子,一位位盼子成龍,勤勞善良的公民。
老師們,朋友們:請認(rèn)真地塑造自身的形象吧!你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì)給學(xué)生架上向上的階梯,因?yàn)槟愠ㄩ_的心扉,象鏡子一樣包容形形色色的教育對象,他們可以在同你直接的比較中自責(zé)奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德,以便將自己塑造成社會(huì)主義祖國建設(shè)的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來,讓我們一起以創(chuàng)新的教育理論為指導(dǎo),以貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法為手段。以對學(xué)生無私的愛為源泉,去塑造民族之希望,有智慧營造充滿希望的春天!用愛托起明天的太陽!
2020全國教書育人楷模觀后感心得作文篇三
動(dòng)人的事跡,高尚的情操所吸引,自己的思緒沉浸在他們的事跡中,快樂著他們的快樂,感動(dòng)著他們的感動(dòng)。來自臺(tái)頭二中的張香春老師,現(xiàn)代中學(xué)的畢德亮老師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉萍老師,文家一中的張曉耕老師,古城初中的姚愛梅老師,世紀(jì)學(xué)校的畢英春老師,這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上,用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,無私奉獻(xiàn)的精神,愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德,我為他們感到驕傲,自豪。
張春香老師二十年如一日,披星戴月,風(fēng)雨無阻,精心備課,熱情滿腔,拋下病榻上的需要照顧的父親,毅然回到渴求知識(shí)的學(xué)生身邊……積勞成疾的她患了嚴(yán)重的腰間盤脫出,然而被病痛折磨的她依然辛勤堅(jiān)守在工作崗位上,甘苦自知……畢德亮老師,責(zé)任與幸福同行,他一人分飾多種角色,受學(xué)生尊敬的學(xué)識(shí)淵博的嚴(yán)師,是學(xué)生愿意敞開心扉的心理咨詢師,學(xué)生課下分享喜怒哀樂的朋友,業(yè)務(wù)突出,榮譽(yù)滿載的優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們?nèi)ジ拭C支教的所見,所聞,所思,所感。為西部教師的堅(jiān)守和敬業(yè),志愿者的奉獻(xiàn)和執(zhí)著感動(dòng)著;也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動(dòng)著……,六位老師感人事跡太多太多,從他們娓娓道來的講述中,我分明看到了每個(gè)人的教育生活中,都有一個(gè)被濃濃情意包圍著的“愛”字,正是作為教師的無私的愛的奉獻(xiàn),才培養(yǎng)出了一批批在愛的澆灌下茁壯成長的學(xué)生們。這些可愛的老師們,這些被榮譽(yù)簇?fù)淼耐袀?,你們的事跡將鼓舞著我,激勵(lì)著我,把我的愛更多的奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
在以后的教育生涯中,首先,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象。學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。要想成為一名好教師,就要樂于奉獻(xiàn)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教,要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把愛獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
我在以后的教學(xué)中,將以六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣,堅(jiān)守我們平凡而又偉大的工作崗位,以堅(jiān)定的信念去激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感,以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵,為他們美好的明天努力奉獻(xiàn)。
2020全國教書育人楷模觀后感心得作文篇四
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。
否則,不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對每份作業(yè)對認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才35分鐘,對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向35分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對背景知識(shí)的掌握情況。
教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。
2020全國教書育人楷模觀后感心得作文篇五
寒窗十余載,初入杏壇,書中飽覽英雄烈士、教育大家的感人事跡,其舍生忘死、甘于奉獻(xiàn)的精神令人振奮。然環(huán)顧當(dāng)下教育領(lǐng)域,不乏性質(zhì)惡劣事件,或引發(fā)熱議,備受關(guān)注,或震撼人心,影響深遠(yuǎn)。頻發(fā)的教育事故,觸及公民底線,行徑令人發(fā)指。推而論之,其實(shí)諸多教育事件的背后,關(guān)乎教育工作者的師德,關(guān)乎教育工作者的大愛情懷。誠然,師德在教育教學(xué)中扮演重要角色,師德是教師的靈魂,師愛是師德教育的核心,應(yīng)該讓師德與師愛并駕齊驅(qū),為教育事業(yè)注入正能量。
師德是教師的靈魂。國家的興衰取決于教育,教育的興衰取決于教師,師德則是教師的靈魂?!抖Y記·文王世子》中有言:“師者,敎之以事而喻諸德者也。”古往今來,為師者不僅要授學(xué)生“謀事之才”,更要傳學(xué)生“立世之德”。人無品德則不立,教師就是德的航標(biāo)。對教師而言,德應(yīng)體現(xiàn)在三方面:社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)。師德應(yīng)處于社會(huì)道德的上層,是社會(huì)道德的表率和引領(lǐng),這是由教師的職業(yè)特征所決定的。教師除本身應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)文化知識(shí),更應(yīng)具備高尚的道德素質(zhì)、道德情操及道德標(biāo)準(zhǔn)。
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性,教師的言談舉止、為人處世、衣著穿戴都能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的善舉,可使學(xué)生終身受益;老師的失范,亦可使學(xué)生深受其害。所以教師要從自身做起,以積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性,用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生,以自己的品德和人格力量去引導(dǎo)學(xué)生走全面發(fā)展之路。因此,在教育教學(xué)的過程中首先要體現(xiàn)以德服人,以博治學(xué),做到嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。
師愛是師德教育的核心。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。全國著名教育家李鎮(zhèn)西說:“愛是一種依戀、愛是一種尊重、愛是一種理解、愛是一種浪漫、愛是一種責(zé)任”。從他的教育案例中,能體會(huì)到教育大愛是富有真情的真愛,是師德師風(fēng)的最高境界。教師要愛學(xué)生,愛親人,愛所有的生命,這是一種富有時(shí)代氣息的大愛,要將這大愛灌注到每個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié),植入學(xué)生的靈魂。
師愛,是教師的一種道德素質(zhì),更是教師的一種能力。這種能力是教師心靈的凈化與升華,體現(xiàn)教師對愛的更深層的理解,體現(xiàn)了教師道德情操的高尚。同時(shí),師愛也包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力,讓每個(gè)學(xué)生處在充滿愛的環(huán)境中,把愛恰到好處地傳遞給學(xué)生,使學(xué)生在無形的空間健康快樂的成長。師愛也是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師只有充滿激情的愛自己的學(xué)生,才能贏得學(xué)生對自己的尊重,從而促進(jìn)學(xué)生樂于接受對之的教導(dǎo),促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展,推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)程。
師德與師愛并駕齊驅(qū)。教師的道德水準(zhǔn)和師愛情懷,直接關(guān)系學(xué)生的成人成才,關(guān)乎國家和民族的未來。從整體上看,教師這一群體的師德令人尊敬,但不絕于耳的性侵幼女、體罰學(xué)生等事件,也提醒人們,這些個(gè)案和“極端”,對受傷學(xué)生來說,就是百分百傷害,也會(huì)對全社會(huì)的教師形象產(chǎn)生褻瀆。作為教師,雖然幾十年如一日地站在三尺講臺(tái),面對工作壓力和“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài),難免有情緒的低迷和情感的失落,可能會(huì)滋生一些消極的思想,低迷地應(yīng)對工作,敷衍塞責(zé)地了卻工作。但是,當(dāng)我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn),就注定肩負(fù)起歷史的使命,就要以教師博大的師愛投入教育教學(xué)中,不言放棄,不言自我,不墜入低迷。
老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚,是一個(gè)教師應(yīng)有的品質(zhì),是寬宏、博大、和諧教育的理念。寒來暑往,教師送走了一批批的學(xué)生,又迎來了一批批的新生。就像“捧著一顆心來,決不帶半棵草去”。每一個(gè)職業(yè)道德感強(qiáng)的教師,都要樂此不疲地耕耘著、默默地奉獻(xiàn)著,不計(jì)得失、不求回報(bào)的。
我們所處的時(shí)代是催人奮進(jìn)的偉大時(shí)代,我們所干的教育事業(yè)是充滿希望的開創(chuàng)性事業(yè)。在這個(gè)教育大改革大發(fā)展的時(shí)期,我們應(yīng)該堅(jiān)守教育這一方凈土,安于三尺講臺(tái),用師愛、師德書寫無愧于時(shí)代的壯麗青春,更好更快地實(shí)現(xiàn)偉大的“教育夢”、“中國夢”。
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