Look at those jeans英語教案及反思
Look at those jeans英語教案及反思
設(shè)計(jì)一個(gè)好的英語教案,是每個(gè)小學(xué)英語教師必做的功課,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞮ook at those jeans英語教案及反思，歡迎大家參考!
Look at those jeans英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1. Knowledge aim:
Four skills words: T-shirt, cap;
Three skills word: hat
Sentence pattern: Where’s my…? Over there.
2. Ability aims:
Application
3. Moral aims:
Help each other
重點(diǎn)難點(diǎn)：
New words: T-shirt\cap\hat
New sentences: Where’s my new T-shirt? Over there.
教學(xué)準(zhǔn)備：
Computer, tape, T-shirt, cap, jacket, word cards, pictures,教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、Leading –in:
Warm up: Sing a song: We’re happy to play.
Revision: Guessing game “How’s the weather today?”(Show the pictures at the same time)
二、New lesson:
Step 1.To learn the new words
(1)教師做出炎熱的表情讓學(xué)生猜天氣，當(dāng)學(xué)生說出 hot時(shí)，教師引出T-shirt這個(gè)單詞出示圖片，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)電腦出示T- 和 shirt 并拼在一起，學(xué)生用書空的形式進(jìn)行書寫練習(xí)，這樣既能使學(xué)生感到新奇，又能滲透一些構(gòu)詞法的知識(shí)。教師出示一件 T-shirt 讓學(xué)生說出單詞然后隨意將T-shirt放到一個(gè)地方為學(xué)句型做鋪墊。
(2)電腦出示 cat這個(gè)單詞，由這個(gè)單詞引出 cap和hat兩個(gè)詞，讓學(xué)生跟讀并拼寫單詞。
(3)讓學(xué)生做詞匯與圖片搭配練習(xí)，將圖片貼到黑板上對應(yīng)的單詞下面，這樣做有助于在學(xué)生的大腦中建立起圖片和單詞(詞匯的音、形、義)的對應(yīng)關(guān)系
Step 2.教師做出找什么東西的樣子。通過表情、動(dòng)作解釋W(xué)here’s my new T-shirt? 和 Over there.的含義，學(xué)習(xí)句型的同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
Step 3.組織學(xué)生用Where’s my…? Over there.句型自由對話練習(xí)。
Step 4.學(xué)習(xí)25課對話，電腦呈現(xiàn)出對話內(nèi)容，讓學(xué)生聽并了解大意，學(xué)生跟錄音讀課文。
Step 5.學(xué)生打開書自由練習(xí)讀課文，分角色進(jìn)行對話練習(xí)。
Step 6.表演課文，用jacket, shirt, skirt等做對話創(chuàng)編練習(xí)。
三、Summing up
結(jié)合本課的語言特點(diǎn)我們進(jìn)行了演唱、游戲、表演、競賽等活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣、增強(qiáng)了自信心、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
四、Homework:
Read the dialogue over and over again, write down the new words into the exercise book.
Look at those jeans教學(xué)反思：
采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語言知識(shí)和技能作支撐。因此，教師要善于通過有效的語言活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語言知識(shí)與技能。學(xué)生在積極參與語言活動(dòng)中完成了任務(wù)，并掌握了語言知識(shí)與技能，獲得了用英語做事情的成就感，從而使學(xué)習(xí)英語的好奇心和對活動(dòng)的喜好轉(zhuǎn)化為持久的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，并在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中得到逐步發(fā)展，最終成為促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一堂課的活動(dòng)既要靈活多變，又要活而有序。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動(dòng)要做到富于變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進(jìn)，要能給學(xué)生一種前進(jìn)感。一般來說，活動(dòng)順序的安排要遵循由簡單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運(yùn)用的原則，要使學(xué)生活動(dòng)之后感覺到進(jìn)步，獲得成就感。
學(xué)生基本掌握本單元單詞、句型。教學(xué)時(shí)，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在猜猜看看、做做動(dòng)動(dòng)、唱唱跳跳、說說演演中輕輕松松的學(xué)知識(shí)。讓他們在樂中玩、玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而將機(jī)械的操練變成真正意義型操練，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。要努力創(chuàng)造良好融洽的師生交流氛圍，如課前歌曲的導(dǎo)入、簡單的師生日常對話，教師幽默、活潑的話語和親切自然的表情，這點(diǎn)是本節(jié)課取得成功的基礎(chǔ)。
興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力之源。由于小學(xué)生尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，集中注意力的時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化對維持他們的注意力十分重要。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其趣味性和活動(dòng)形式的多樣性，切忌堂堂一個(gè)樣，節(jié)節(jié)一個(gè)調(diào)，要能使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，這樣才能扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，通常把猜謎、角色表演、唱歌、做游戲、講/聽故事、調(diào)查等不同類型相結(jié)合，并力求多而不亂。
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