大學(xué)英語(yǔ)試卷分析范文
試卷分析，即使到了大學(xué)也還是需要，尤其是英語(yǔ)專業(yè)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語(yǔ)試卷分析范文，供大家參閱!
大學(xué)英語(yǔ)試卷分析范文1
本次考試采用教考分離、閉卷筆試、流水閱卷形式，目的是考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所授語(yǔ)言知識(shí)的掌握及聽(tīng)力理解、語(yǔ)篇理解、翻譯和書(shū)面表達(dá)等能力。試卷按本課程的教學(xué)大綱要求編寫(xiě)，難度適中，覆蓋面較廣，能夠較為客觀地反映出學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。其中課內(nèi)、外內(nèi)容分別占60%和40%，主觀題、客觀題分別占35%和65%，基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一(客觀題)和試卷二(主觀題)兩部分。試卷一題型為：Part I 聽(tīng)力理解(20%);Part II 閱讀理解(20%);Part IV 完型填空 (10%);Part IV詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(10%)。試卷二包括聽(tīng)寫(xiě)填空(10%)、快速閱讀(5%)、翻譯(15%)和寫(xiě)作(10%)。
此次考試結(jié)果呈正態(tài)分布，基本反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水平，大多數(shù)學(xué)生都在及格線上，及格以上分?jǐn)?shù)段分布較為平均。60-69分?jǐn)?shù)段有10人，70-79分?jǐn)?shù)段有7人，80-89分?jǐn)?shù)段3人，無(wú)學(xué)生90以上，平均分64.18, 及格率為71.43%, 考試結(jié)果一般, 最高分為87.5分，最低分42分，兩者相差較大。本次考試，學(xué)生在客觀題部分答題情況不太理想，客觀題總分60分，雖然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分學(xué)生得分較低。尤其是聽(tīng)力部分，失分較為嚴(yán)重。而Spot Dictation部分答題情況較好，快速閱讀部分答題不盡如人意。翻譯部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般。寫(xiě)作部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般，優(yōu)秀作文不多。
本次考試客觀題部分學(xué)生答題情況不太理想，尤其是聽(tīng)力部分，失分較為嚴(yán)重。這與學(xué)生平時(shí)缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外，學(xué)生在考試時(shí)審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在Fast Reading部分，有些學(xué)生沒(méi)有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢。在答題過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)較多語(yǔ)法錯(cuò)誤。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項(xiàng)得分較低。寫(xiě)作部分，學(xué)生對(duì)作文主題較為熟悉，但部分學(xué)生還不了解書(shū)信的正確格式。學(xué)生作文的中式英語(yǔ)問(wèn)題較為突出，優(yōu)秀作文不多。
1.由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)自控力不強(qiáng)，未能及時(shí)完成布置的作業(yè)。因此體現(xiàn)在其閱讀水平不高，詞匯量過(guò)小。所以，在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.多數(shù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)部分得分不高，因此要加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)水平。
3.從作文中暴露出學(xué)生語(yǔ)法功底不扎實(shí)，中式英語(yǔ)問(wèn)題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，以及其他語(yǔ)法專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)法及作文水平。
4.繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力，另一方面幫助差生增強(qiáng)信心，迎頭趕上。
大學(xué)英語(yǔ)試卷分析范文2
一、卷面成績(jī)分布情況分析
本次考試所帶班級(jí)共有3個(gè)班166人參加考試，總體來(lái)看，各個(gè)模塊成績(jī)偏低,能基本反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。各班成績(jī)分布情況如下：
二、試題內(nèi)容分析及典型錯(cuò)誤剖析 (一)試題內(nèi)容分析 1.試題題型多樣，題量合適
試題題型分為：聽(tīng)力題、完形填空題、閱讀題、翻譯題、作文題。既重視聽(tīng)力能力的考查，又重視閱讀能力以及寫(xiě)作的考查。該試題從不同角度考查學(xué)生聽(tīng)辨能力、閱讀理解能力、雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
2.試題覆蓋面較廣、難度適中
本次考試依照考試大綱出題，各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大體上是：聽(tīng)力占20%，完形填空占20%，閱讀理解占30%，翻譯占10%，寫(xiě)作占20%。命題覆蓋各章，既全面考核，又突出重點(diǎn)。其中，閱讀理解是重點(diǎn)考查，其次聽(tīng)力與寫(xiě)作，完形填空，最后是翻
大綱90%以上的內(nèi)容。試題的難度適中，各個(gè)等級(jí)所占的分?jǐn)?shù)比例大體是：容易的占25%，較易的占30%，難度適中的占35%，較難的占10%。
3.試題題目設(shè)計(jì)較科學(xué)合理
試題設(shè)計(jì)合理，表述清晰規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，考查問(wèn)題明確;參考答案以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、具體。
(二)典型性錯(cuò)誤分析
從答卷的整體情況來(lái)看，客觀題的答卷質(zhì)量較好，有的學(xué)生在閱讀題、完形填空題這兩種題型上得分較高，顯示了閱讀能力還不錯(cuò);但也有少數(shù)學(xué)生在這兩道題上得分不高，尤其是完形填空題，有很多學(xué)生將與正確答案比較相似的選項(xiàng)選為正確答案。
三、存在的主要問(wèn)題
1.學(xué)生的聽(tīng)力普遍很差，有時(shí)候比較簡(jiǎn)單的東西也會(huì)聽(tīng)不清楚或者聽(tīng)錯(cuò)，反應(yīng)出學(xué)生平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)的缺乏以及口語(yǔ)訓(xùn)練的不夠。
2.寫(xiě)作體現(xiàn)出的問(wèn)題暴露了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)擺脫不了漢語(yǔ)思維，中式英語(yǔ)很常見(jiàn)，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀量，上課學(xué)習(xí)的東西都還沒(méi)有內(nèi)化成自己的東西，其次，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的詞性掌握也是一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生不能正確乃至靈活轉(zhuǎn)換各種單詞的各種詞性，往往需要名詞的時(shí)候用了動(dòng)詞，而需要?jiǎng)釉~時(shí)又寫(xiě)的是形容詞等等。
四、對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議
加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，引導(dǎo)并強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣。
在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上配合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)充知識(shí)，更新內(nèi)容;及時(shí)向?qū)W生推薦參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)和提醒學(xué)生注意課外閱讀學(xué)習(xí)，注意研究性學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)研究興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)時(shí)有英語(yǔ)、處處有英語(yǔ)、英語(yǔ)圍繞在我們身邊，感受到英語(yǔ)學(xué)科的價(jià)值，從而使《大學(xué)英語(yǔ)》這門(mén)課程為學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他課程以及日后從事醫(yī)藥工作等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
加大在平時(shí)的教學(xué)中要作業(yè)訓(xùn)練和檢查力度，打下扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
大學(xué)英語(yǔ)試卷分析范文3
本次考試為大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試，試題來(lái)自題庫(kù)，題型包括聽(tīng)力，詞匯，閱讀，翻譯，寫(xiě)作。題量較大，試題較難。通過(guò)對(duì)試卷的分析可以看出，學(xué)生們的通過(guò)率尚可但優(yōu)秀率低，學(xué)生在聽(tīng)力部分的聽(tīng)寫(xiě)和詞匯方面失分較多，具體分析如下：
首先，本次聽(tīng)力部分分為短對(duì)話，長(zhǎng)對(duì)話，篇章聽(tīng)力理解和聽(tīng)寫(xiě)。從得分分布來(lái)看，學(xué)生注重了長(zhǎng)短對(duì)話的訓(xùn)練得分較高，但實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高。
其次，本次試題詞匯題量大，涉及詞匯多，從得分看出，學(xué)生們的詞匯儲(chǔ)量較小，功底不扎實(shí)，對(duì)課本的內(nèi)容不熟悉，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注重課本的深入講解和教授詞匯的應(yīng)用，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)體會(huì)詞匯的語(yǔ)境和使用及其內(nèi)涵。
再次，由于本學(xué)期教學(xué)中注重了閱讀理解的訓(xùn)練，故本項(xiàng)得分相對(duì)較高，學(xué)生的閱讀理解能力有了明顯提高。
最后，在寫(xiě)作方面出現(xiàn)了兩極分化，其原因在于部分學(xué)生詞匯量不足，沒(méi)有看懂作文題目，寫(xiě)作跑題。本學(xué)期在寫(xiě)作方面進(jìn)行了大量的練習(xí)，絕大部分得分較高。
從試卷的總體情況看，本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
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