高中英語教育敘事范文
高中英語教育敘事范文
高中英語的敘事,我們可以從哪方面入手?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語教育敘事范文,供大家參閱!
高中英語教育敘事范文1
今年九月新開學(xué),我又擔(dān)任新一屆高二的班主任。開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)自己所帶的一名學(xué)生上課心不在焉,有時還趁機(jī)和別人說話,上課跟不上老師的節(jié)奏,不記筆記,明顯沒有學(xué)習(xí)英語的激情。我當(dāng)時很納悶,因?yàn)槲規(guī)н^的學(xué)生還沒出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象。課后,我就查閱了文理分科成績以及該生高一的英語成績,讓我大為吃驚的是,該學(xué)生理科成績不錯,仔細(xì)一看英語成績,我驚呆了,37分,排名接近600名,共有不到650名理科學(xué)生,這就是典型的跛子腿現(xiàn)象。因?yàn)檫@屆學(xué)生一直要帶到高三畢業(yè),我看在眼里,急在心里。于是我就找他談心,了解他的學(xué)習(xí)狀況,他猶豫了好一會才說:“現(xiàn)在都高二了,可我的英語怎么也上不去,很努力地背單詞,可總是記不住,一點(diǎn)希望都沒有了。我對英語沒一點(diǎn)信心了。”我聽了之后并沒灰心。
后來,我就從多方面了解情況,高一的英語老師告訴我,這個學(xué)生英語基礎(chǔ)差,沒有興趣,高一學(xué)習(xí)一直很吃力,他其它學(xué)科成績不錯,”后來我又和家長聯(lián)系,了解其中學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況。初中英語基礎(chǔ)就很差,中考英語才考了50多分。高一結(jié)束,請家教補(bǔ)課,可幾乎沒有效果。只是英語差,總分上不去,所以該學(xué)生壓力很大,才出現(xiàn)了上述情況。
高中詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),而詞匯是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。我感覺自己責(zé)任重大,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的前途。所以我就想辦法幫他攻克單詞關(guān),幫助他提高英語成績。首先,我給他介紹一些簡單、重要且實(shí)用的語音知識;第二,教他一些實(shí)用的構(gòu)詞法。第三,平時給他布置幾個重要的短語和句型,及時督促檢查。讓他先突破單詞關(guān)。除此之外,最重要的是鼓勵他,讓他有自信做好這件事,上課時遇到比較簡單的題,我就讓他展示,及時發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 予以表揚(yáng)。這樣他堅(jiān)持了一個多禮拜,強(qiáng)化背單詞,對自己英語學(xué)習(xí)慢慢的也有了興趣,對自己也充滿信心。真心祝愿在我的幫助下,他能在2015年的高考中,考出自己的最佳水平,考入自己理想的大學(xué)。
高中英語教育敘事范文2
英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言,有著與其他學(xué)科不同的特殊性。從學(xué)科本身來講,課堂上出現(xiàn)各種意外事件的頻率比較高,再加上高中生處于強(qiáng)烈追求個性,突顯自我的特殊時期,所以能否較為妥善地處理好課堂突發(fā)事件就顯的尤為重要。俗話說的好“猝然臨之而不驚,無故加之而不怒,
只有“沉著”,才能“應(yīng)戰(zhàn)”,才能將被動局面扭轉(zhuǎn)。下面我談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中一次處理突發(fā)事件的案例。
每當(dāng)期末到來的時候,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會有所減退。特別是在教師講解練習(xí)題時,學(xué)生有時就會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。這學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段,我在班級正講解翻譯練習(xí)題。當(dāng)我叫一名學(xué)生回答翻譯題時,他居然站起身,想都沒有想就大聲地說:“我認(rèn)為這道題正確答案是D.”這引來了全班同學(xué)的哄堂大笑。然后,所有同學(xué)的目光都集中到我這里來,那個答錯問題的學(xué)生也不好意思地看著我。我想他們都在想老師怎么處理此事。于是,我等大家全都安靜下來后,不緊不慢地說:“雖然你剛才是所答非所問,但是老師還是能感受到你對我和英語這門功課還有一分熱情,我希望你能再多投入一點(diǎn)熱情給英語。同時,受到感動的我也愿意給你更多的關(guān)注和幫助。請坐。”然后,我又繼續(xù)講解練習(xí)。在這節(jié)課剩下的半小時里,我欣喜地看到不僅剛才那位上課溜號的同學(xué)格外認(rèn)真地聽我講課,其他同學(xué)的注意力也變得高度集中。
從那次事情后,我在上課時就格外注意起注意力不容易長時間集中的同學(xué)來,不斷給他們鼓勵,信心和希望,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們在上課時的表現(xiàn)比以前有了很大的進(jìn)步,而且我上課也更有效率了???middot;羅杰斯有句名言:一旦真誠、對個人的尊重、理解學(xué)生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)了,振奮人心的事情就發(fā)生了。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;用充滿愛的眼睛欣賞學(xué)生??即使是成績最差,行為最隨便的孩子,他們也有自尊,也要我們所說的“面子”。很多課堂上的突發(fā)事情其實(shí)并不需要教師和學(xué)生對立起來,如果教師給予學(xué)生更多的愛心和肯定,那么我想教與學(xué)就將不再是心血來潮和靈感突發(fā)的過程了。
我上面提到的例子,是很平常、很普通的事情。我們做教師的幾乎每個人都能夠遇到,但要真能夠做到恰如其分,得心應(yīng)手,卻也不是那么容易,就我本人來講,在平時很多的教學(xué)過程中就犯過不少錯誤。解決一系列的問題除了自身的素質(zhì)之外,仍然需要一個長期的過程。通過自身的努力,加上對于教育事業(yè)的熱愛,加上對自己所教學(xué)生的深厚的愛,我想我會把這種應(yīng)對此類“突發(fā)事件”的能力提升為一門教育藝術(shù)的。
高中英語教育敘事范文3
今年九月新開學(xué)不久,發(fā)現(xiàn)自己所帶的一名學(xué)生上課心不在焉,煩躁不安,有時還趁機(jī)打盹。上課不跟著老師的節(jié)奏走,不記筆記,明顯沒有學(xué)習(xí)激情。我當(dāng)時很納悶,因?yàn)槲規(guī)н^的學(xué)生還沒出現(xiàn)過此類現(xiàn)象。課后,我就查閱了文理分科成績,使我大為吃驚的是,該學(xué)生是一名從重點(diǎn)班考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,位于年級前100 名,再仔細(xì)一看英語成績,我驚呆了,30分,排名年級倒數(shù)位次,但該同學(xué)的理化生成績均列年級前茅,也就是典型的跛子腿現(xiàn)象。因?yàn)檫@些學(xué)生一直要帶到高三畢業(yè),我看在眼里,急在心里。于是我關(guān)切的問他發(fā)生了什么事,他沒有立刻回答我的問題,而是很無助的問我:“人為什么活著?”突然聽到這樣話,我預(yù)感到問題嚴(yán)重,就馬上追問其原因,他猶豫了一會說:現(xiàn)在都高二了,可我的英語怎么也上不去,很努力地背單詞,可總是記不住,一點(diǎn)希望都沒有了。我對英語沒一點(diǎn)信心了。
后來,我就從多方面了解情況,高一的英語老師告訴我,這個學(xué)生英語基礎(chǔ)差,沒有興趣,高一學(xué)習(xí)一直很吃力,他其它學(xué)科成績不錯,”后來我又和家長聯(lián)系,了解其中學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況。初一,初二根本沒好好學(xué),這學(xué)期,他是從重點(diǎn)班考到實(shí)驗(yàn)班的,這位同學(xué)的情況我不太清楚,后來從多方了解到:他中考英語才考了50分。高二結(jié)束后的暑假請家教補(bǔ)課,可幾乎沒有效果。只是英語差,總分上不去,所以該學(xué)生壓力很大,才出現(xiàn)了上述情況。
高中詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),而詞匯是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。我感覺自己有責(zé)任很重,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的前途。所以我就想辦法幫他攻克單詞關(guān),幫助他提高英語成績。首先,我給他介紹一些簡單、重要且實(shí)用的音標(biāo)知識;第二,教他一些實(shí)用的構(gòu)詞法。第三,平時給他布置幾個重要的短語和句型,及時督促檢查。除此之外,最重要的是鼓勵他,讓他有自信做好這件事,上課時遇到比較簡單的題,我就讓他展示,及時發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)予以表揚(yáng)。這樣他堅(jiān)持了半個月,強(qiáng)化背單詞,他變得不再絕望,對自己充滿信心。真心祝愿他在高考中,考出自己的最佳水平。
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