高中英語課評課稿范文
聽一節(jié)高中英語的課，你就要寫出一篇評課稿呢。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語課評課稿范文，供大家參閱!
高中英語課評課稿范文1
一、教育理念新：
1、 體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，
2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學(xué)生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。
二、授課方法活
1、 運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言交際環(huán)境。 2、 學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來發(fā)言。 3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動性。 3、 應(yīng)變能力強。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機問題，并與教師設(shè)計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
四.課堂效果好
1、 整堂課下來非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會教師的意圖。并與教師設(shè)計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
2、 能有效利用45分鐘，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。 聽了幾位老師幾堂精彩的英語課后，覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。
1、 在短時間內(nèi)能準備出內(nèi)容如此豐富的課，說明老師們平時英語資料的積累是非常多的。
2、 每堂課的詞組以分組競爭的形式展出，既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭心理。
3、 重視基礎(chǔ)語言知識，對于基礎(chǔ)語言知識，講得透，講到位。
4、 重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結(jié)合語境，提供情景。 5、 課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進自己的思想。
4、 這堂課流程順暢，節(jié)奏適中。師生問答，學(xué)生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強的學(xué)習(xí)積極性。對于期末復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的落實更是別出新栽、設(shè)計巧妙。
以上就是我的心得體會和對課堂的一些看法。不當(dāng)之處或不同看法望多交流。
高中英語課評課稿范文2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
(一)知識背景及新課程、新教材
本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。旅游作為當(dāng)今社會人們最感興趣的話題在英語學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。名勝古跡是旅游的重點內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作。所以archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學(xué)主題。
本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國文化，增強世界意識。正如新課程標準中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力”;在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道”;同時本單元的教學(xué)對教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求的“與時俱進”的理念和思想。
(二)教學(xué)重點難點
1.利用已有知識談?wù)撌鲿r代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。
2.調(diào)動學(xué)生的積極性，組織他們利用表達好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣話題。
3.聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。但是學(xué)生聽過材料后能夠順利地完成課本上的練習(xí)。這里不要求學(xué)生理解細節(jié)，只要能完成練習(xí)就行。
二、三維教學(xué)目標
(一)知識技能
1.學(xué)會談?wù)摴糯说纳a(chǎn)、生活;
2.學(xué)會表達對什么東西的好奇，如：
• i wonder what/ who„ i really want to know„
• i’m curious to„i’d love to know„
• i wonder if/whether„ what i’d really like to find out is„ • i’m curious about„ i’d like to know more about„
3.學(xué)習(xí)一些與考古有關(guān)單詞、短語和句式,如：archaeology及其派生詞，curiosity, bronze, dynasty,
decoration, artifact, unearth, spear, pot等。
(二)情感態(tài)度
1.讓學(xué)生了解本單元的總體學(xué)習(xí)目標，以便激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。
2.從談?wù)撌鲿r代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到中國具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強學(xué)生的民族自豪感，愛國主義情操。增強學(xué)生學(xué)好英語自信心。
3.通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神。
(三)學(xué)習(xí)策略
1.認知策略：通過-ology, -ological, -ologist等詞根的學(xué)習(xí)，掌握archaeology, archaeologist, archae- ological等詞，同時掌握同類詞的學(xué)習(xí)方法。
2.調(diào)控策略：通過聽力讓學(xué)生了解到聽力有時很難，不可求全責(zé)備?？梢圆牧险{(diào)整聽力要求。有的要聽懂細節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。
3.交際策略：通過談?wù)摴糯说娘嬍称鹁?、文化娛樂、生產(chǎn)工具和談?wù)撆d趣等真實交際活動提高用英語交際的能力。同時讓學(xué)生了解表情、動作等非語言手段提高交際效果。
4.資源策略：讓學(xué)生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要途徑。
(四)文化意識
1.了解英語國家對文化遺產(chǎn)保護的態(tài)度。
2.了解西方國家部分古代用具。
3.通過中外古代文化對比，加深對中國文化的理解。
高中英語課評課稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好!下面我代表英語組對趙老師的課進行簡單點評。趙老師這節(jié)英語閱讀課，清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合，趙老師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學(xué)生在認知領(lǐng)域中掌握英語，在情感領(lǐng)域中激勵情意，在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂較為成功的英語課。下面我將從以下三個方面來闡述我對本節(jié)課的領(lǐng)會。
1 從整堂課的教學(xué)過程進行分析。
作為閱讀課，趙老師做到了有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧，并且設(shè)計的閱讀活動也很有層次性，整節(jié)課的結(jié)構(gòu)安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in導(dǎo)入，教師用視頻邁克爾﹒杰克遜的精彩表演導(dǎo)入新課，取代了過去機械的操練，不僅讓學(xué)生在視頻上受到震撼，而且也使學(xué)生的注意力在最短時間內(nèi)被集中，隨后教師用free talk的幾個簡單問題，自然過渡到原文內(nèi)容上來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對本課學(xué)習(xí)充滿期待。第二步Fast—Reading教師陳列五個問題，布置學(xué)生快速閱讀課文，歸納各段大意，目的是讓學(xué)生對課文有整體的印象，并培養(yǎng)學(xué)生快速獲取語篇信息的能力，為高考題型——閱讀理解做準備練習(xí);第三步careful—reading，在精讀過程中啊，布置學(xué)生不僅讀，而且翻譯，同時找出疑難點，師生共同攻破，此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心部分，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、譯、理解等能力。第四步post—reading，鞏固練習(xí)緊隨其后，以檢驗學(xué)生的接收情況，貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，第五步summing，學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，同時對本節(jié)課也是一次知識梳
理，達到復(fù)習(xí)目的，第六步Homework，作業(yè)布置有深度、有梯度，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，適合各層次的學(xué)生。
2 教師素養(yǎng)
趙老師教學(xué)生基本功扎實，課堂駕馭能力強，課堂用語清晰、準確，教師態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽，在教學(xué)內(nèi)容方面也較為豐富，俗語說：“沒有情感的教育是蒼白無力的教育”趙老師不僅注重學(xué)生知識的傳授，還注重對學(xué)生德育教育，向同學(xué)滲透保護和尊重民族文化的同時，也將自己的愛和熱情傾注到教學(xué)中，增進了師生之間的情感交流，引起了強烈的共鳴，做到了教育過程就是培養(yǎng)學(xué)生成人成才的過程，符合我們的校訓(xùn)。
3 教學(xué)建議
教學(xué)是一門缺陷的藝術(shù)，對趙老師的課，我個人認為在激發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方面還值得商確與交流。
1.本節(jié)課小組操練新單詞、新句子的環(huán)節(jié)很少，教授新課時，一問一答都以教師為主，個別學(xué)生回答為輔，如能將問題分散開，讓其他學(xué)生也有機會提出問題或回答問題，這樣受益的學(xué)生會更多，力爭讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)主人，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
2.本節(jié)課內(nèi)容很多，講授過程很快，留給學(xué)生思考的時間有點少，教師應(yīng)善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而使他們津津有味的學(xué)習(xí)。
3.課堂前緊后松，時間分配應(yīng)在斟酌些，讓之更合理。
總之，趙老師親切的教態(tài)，嚴謹?shù)慕虒W(xué)流程，層次分明的活動創(chuàng)設(shè)，流利的課堂用語都給我留下了深刻的印象，整節(jié)課有不少亮點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
以上就是我對本節(jié)課淺顯的看法，不當(dāng)之處，請趙老師見諒，謝謝大家!
看過高中英語課評課稿范文的人還看了：
1.英語評課稿范文
高中英語課評課稿范文
