基礎(chǔ)不好怎么學(xué)好英語(yǔ)(2)
基礎(chǔ)不好怎么學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的同學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)
普遍的一些同學(xué)認(rèn)為自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,詞匯量比較少,聽(tīng)力和閱讀以及口語(yǔ)水平都筆記低,那么他們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?
第一:明確自己確實(shí)有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)!學(xué)習(xí)英語(yǔ)畢竟不是輕松的事情,需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。我們說(shuō)英語(yǔ)首先一門(mén)知識(shí),知識(shí)的掌握離不開(kāi)記憶,同時(shí)英語(yǔ)又是一種技能,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力就是一種技能,而技能的掌握需要重復(fù)訓(xùn)練才能掌握。英語(yǔ)具有的知識(shí)和技能特性決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)不需要很高深的智力,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是創(chuàng)造發(fā)明,不需要刻苦鉆研,所以只要有記憶力的人理論上都可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)。同時(shí),由于大量的記憶和重復(fù)訓(xùn)練需要時(shí)間和精力,那么這決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間將比較漫長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查,一個(gè)人掌握英語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該在3000到5000小時(shí)之間。學(xué)習(xí)英語(yǔ)將是一場(chǎng)持久消耗戰(zhàn),耗不起的人最好不要參加。對(duì)于只是好奇或者時(shí)間有限的人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)是沒(méi)有意義的,因?yàn)樗麄兺度氩涣俗銐虻臅r(shí)間,根本不可能掌握英語(yǔ),干脆還是不要開(kāi)始的好。即便開(kāi)始學(xué)習(xí),最后也必然是半途而廢。
第二:樹(shù)立必然可以掌握英語(yǔ)的信心。有了明確的學(xué)習(xí)需要,自己真的非常渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么就不要猶豫,抓緊開(kāi)始學(xué)習(xí)。計(jì)劃開(kāi)始學(xué)習(xí)之后,要破除自己的不自信心心態(tài)?;A(chǔ)較差的人,一般在學(xué)校的時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)有恐懼癥,所以對(duì)自己的信心往往不足??偸菓岩勺约菏遣皇怯心芰W(xué)好英語(yǔ)呢?這種懷疑的心頭導(dǎo)致經(jīng)不起挫折,一旦發(fā)現(xiàn)達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo),或者效果不顯著,往往就會(huì)放棄了。樹(shù)立掌握英語(yǔ)的自信,是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。那么信心從何處來(lái)呢?一個(gè)是已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的人的激勵(lì),可以多了解成功掌握英語(yǔ)的故事,很多人文盲也可以很好的學(xué)會(huì)了英語(yǔ),并且能夠流暢的跟外國(guó)人交流,只不過(guò)他們也可以說(shuō)是英語(yǔ)文盲,只能聽(tīng)說(shuō),不能閱讀和書(shū)寫(xiě)。但是比較起他們來(lái),你是不是應(yīng)該有了必然可以掌握英語(yǔ)的自信呢?信心的另一個(gè)來(lái)源就是不斷的進(jìn)步,要保證自己的學(xué)習(xí)能夠讓你不斷感受到進(jìn)步,所以很多專(zhuān)家要求學(xué)英語(yǔ)要做到量力而行,這很關(guān)鍵。不要上來(lái)就學(xué)一些難度太高的材料,或者信誓旦旦要背誦一本詞典,或者要借助詞典讀一本名著。這都是不現(xiàn)實(shí)的,首先可以確定一般人做不到,其次基礎(chǔ)差的人應(yīng)該也是一般人,不是那么有毅力的人。所以,這些不切實(shí)際的事情想也不用想。要從自己能做的事情,并且可以給你帶來(lái)成就感的事情做起,并且可以短期見(jiàn)效的事情做起。這可以保證你能夠堅(jiān)持到底,堅(jiān)持到底的動(dòng)力就來(lái)源于持續(xù)不斷的進(jìn)步。
第三:尋找合適的方法和途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有了需求和時(shí)間,并且相信自己一定可以掌握英語(yǔ),什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個(gè)合適的方法和途徑,以及資料來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)。對(duì)于自學(xué)英語(yǔ)的人,特別是基礎(chǔ)差的人,對(duì)怎么樣學(xué)英語(yǔ)不是很清楚。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些資料也不是很清楚,所以他們的學(xué)習(xí)非常盲目。今天聽(tīng)說(shuō)某某方法不錯(cuò),或者什么資料很熱門(mén),然后就選擇什么,堅(jiān)持不了兩天,沒(méi)有效果,那么就放棄了。過(guò)幾天頭腦發(fā)熱了,又會(huì)尋找別的方法或資料。三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),這就是多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)的寫(xiě)照。
其實(shí),這也不能怪廣大學(xué)習(xí)者,因?yàn)榇_實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很少感覺(jué)到進(jìn)步,聽(tīng)錄音,不知所云,純粹是鳥(niǎo)語(yǔ)一樣。閱讀教材,又是滿篇生詞,單詞不太認(rèn)識(shí),意思模模糊糊,即便單詞都認(rèn)識(shí)了,對(duì)于意思也是一知半解。這樣的學(xué)習(xí)誰(shuí)也無(wú)法堅(jiān)
持下去,太沒(méi)有意思了。我想現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的,根本不適合基礎(chǔ)差的人學(xué)習(xí)。通常的教材都是有生詞,有文章,有文章錄音,還有的對(duì)文章,對(duì)句子,對(duì)單詞進(jìn)行一些講解,各種學(xué)習(xí)資料的結(jié)構(gòu)都是一樣的。作為資料發(fā)行方來(lái)說(shuō),資料中的內(nèi)容越多,講解越詳細(xì),似乎越顯得資料的厚重,越顯出資料的價(jià)值。購(gòu)買(mǎi)的人買(mǎi)起來(lái)也更是心甘情愿。于是,這種風(fēng)氣愈演愈烈,導(dǎo)致資料樣式越來(lái)越多,容量也越來(lái)越大。再加入什么聲音、視頻、圖象、甚至動(dòng)畫(huà)等等豐富多彩的東西,力求讓學(xué)習(xí)者感受到全面周到的英語(yǔ)環(huán)境,倘佯在一個(gè)類(lèi)真實(shí)的英語(yǔ)世界中,似乎這樣就掌握了英語(yǔ)。可是事實(shí)未必如此,多數(shù)人并沒(méi)有進(jìn)去這個(gè)環(huán)境,因?yàn)檫@是一個(gè)陌生的世界,一切的聲音,文字不會(huì)引起你任何的反應(yīng)。因?yàn)槟銢](méi)有基礎(chǔ),根本不認(rèn)識(shí)他們,你怎么可能融入這個(gè)世界。
仔細(xì)想想,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容是什么。學(xué)生每天跟著老師上課,一節(jié)課一節(jié)課學(xué)習(xí),最后整個(gè)課本學(xué)完了,發(fā)現(xiàn)自己只記住了零星的單詞和句子。自學(xué)者找一本教材,學(xué)啊學(xué),學(xué)了很多課后,發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)同樣的結(jié)果。英語(yǔ)是什么,學(xué)英語(yǔ)到底要學(xué)什么,很多人并沒(méi)有搞清楚。
所謂一葉障目,不見(jiàn)泰山。多數(shù)人陷入局部英語(yǔ)之中,迷失在其中,看不到英語(yǔ)的整體結(jié)構(gòu),所以前不見(jiàn)方向,后沒(méi)有退路,只是機(jī)械的跟著課程走,這樣學(xué)習(xí)效果自然不可能好。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢?從語(yǔ)言要素上來(lái)說(shuō),包括單詞,語(yǔ)法,句子,文章。從語(yǔ)言的效用上來(lái)說(shuō),還要包括文化。表現(xiàn)在語(yǔ)言能力上來(lái)說(shuō),包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力。聽(tīng)起來(lái)似乎非常簡(jiǎn)單,似乎誰(shuí)都知道這一點(diǎn),事實(shí)上,可能很多人并沒(méi)有很深入的理解這里邊包含的真正內(nèi)容。
明白了學(xué)習(xí)內(nèi)容,相信每個(gè)人都可以找到自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法很簡(jiǎn)單,就是要做到簡(jiǎn)單重復(fù),并且是集中注意力重復(fù),這就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一方法。所有的學(xué)習(xí)手段都有一個(gè)共同的特點(diǎn)那就是要求重復(fù),書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。簡(jiǎn)單重復(fù)是掌握知識(shí)和技能的唯一途徑。學(xué)習(xí)過(guò)程中,還有個(gè)注意事項(xiàng),就是學(xué)習(xí)要求有質(zhì)有量。無(wú)論是單詞,還是語(yǔ)法,還是文化,對(duì)它們的學(xué)習(xí)需要有質(zhì)量要求,對(duì)于每個(gè)詞,每個(gè)規(guī)則,每篇文章都要反復(fù)仔細(xì)學(xué)習(xí),重復(fù)很多遍。有了質(zhì)量之后,還要有數(shù)量,詞匯要求掌握足夠多的數(shù)量,語(yǔ)法規(guī)則要求所有的規(guī)則都熟悉,文章閱讀的數(shù)量自然是多多益善。量變達(dá)到質(zhì)變,這是大自然的規(guī)律。
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