高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題訣竅

　　高考的語(yǔ)法填空就是所謂的完型填空，這一類題對(duì)于詞匯量的要求很高。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題訣竅，供大家參閱!

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題訣竅：擴(kuò)大詞匯量

　　高考的英語(yǔ)填空就是指完形填空吧，我認(rèn)為擴(kuò)大詞匯量很重要，可以幫你看懂文章意思，其次背好一些固定搭配也不能忽視，給你點(diǎn)更具體專業(yè)的吧：

　　瀏覽全文很重要，這能獲得更多的上下文提供的信息，并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調(diào)整并定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。

　　一類短語(yǔ)是由動(dòng)詞+介詞，或動(dòng)詞+副詞構(gòu)成，在現(xiàn)代英語(yǔ)中，這類詞組很多而且實(shí)用性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練、使用靈活、表達(dá)生動(dòng)，如breaktheice，lookforwardto，keepaneyeon，catchone'seye等;還有一類使用極廣的是介詞短語(yǔ)，如withregardto，inablinkof，oneveryone'slips，attheageof等。如果平時(shí)能注意詞組、短語(yǔ)的整體記憶，掌握它們的搭配規(guī)律，在做完型填空時(shí)就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高完型填空的命中率。

　　語(yǔ)法知識(shí)是指導(dǎo)完型填空的法寶，詞匯是根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則確定各自的位置，有了語(yǔ)法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完型填空題實(shí)際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語(yǔ)法規(guī)則起到“牽動(dòng)荷花帶出藕”的功效。如介詞后的代詞必然是賓格;物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù);形容詞必須放在不定代詞后;行為動(dòng)詞的否定和疑問(wèn)句應(yīng)由助動(dòng)詞do構(gòu)成;情態(tài)動(dòng)詞只能與不帶to的動(dòng)詞連用等。如黃浦區(qū)2003年中考模擬試卷中的完型填空題第3小題：Iwasthehappiestboyintheworld，填入的詞邏輯根據(jù)為happy，語(yǔ)法根據(jù)為最高級(jí)，因?yàn)榍耙粋€(gè)詞是the，后面是intheworld短語(yǔ)，即在一個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行比較，應(yīng)用形容詞的最高級(jí)，因而推斷出該詞為happiest;再如該項(xiàng)的第6小題，挖空處為don't，因?yàn)樾袨閯?dòng)詞的否定式應(yīng)由助動(dòng)詞構(gòu)成，而且主語(yǔ)是I，因此得出該詞為don't。

　　有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，大部分詞都填出來(lái)了，只有一、兩個(gè)難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng)，如果考試時(shí)間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語(yǔ)法角度考慮，再?gòu)倪壿嫿嵌瓤紤]是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習(xí)俗等。有時(shí)句子好像什么也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞and，副詞then、always、sometimes等，如果還未填出，應(yīng)反復(fù)默念幾遍，有些詞就會(huì)悄然而至，在你的記憶中浮現(xiàn)出來(lái)。

　　完成填空后最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要細(xì)心檢查每一個(gè)填空處是否有筆誤或疏漏的地方。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜，根本沒(méi)想到不是缺了“'”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，這是很可惜的，因?yàn)閺囊馑忌纤抢斫饬?、看懂了題目，但因粗心而大意失荊州。如閘北區(qū)2003年中考模擬卷完型填空中的第4小題，應(yīng)為That'snoproblem.。這是一句口語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，通常不用復(fù)數(shù)，但很多考生都填了problems;再如我校模擬卷完型填空中的第5小題為Thenyoucanlookatitagainwhenyourmoney'sallgone.，雖然很多考生理解了題目的含義為money，但幾乎沒(méi)有人理解為moneyisgone的縮寫，所以細(xì)心檢查，反復(fù)回讀，能夠減少疏漏，提高完型填空的正確率。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題訣竅：13條語(yǔ)法填空的解題技巧

　　語(yǔ)法填空是近年來(lái)高考英語(yǔ)科新推出的一種題型，這種題型能全面檢測(cè)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這兩種情況進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出十三條語(yǔ)法填空的解題技巧。

　　一、已給單詞提示題型的技巧

　　此類題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。

　　技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

　　例1：Therearemanystudentslivingatschool,the__(child)housesareallfarfromschool.

　　由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式——復(fù)數(shù)的所有格ehildren's。

　　技巧二：動(dòng)詞形式變化。動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。

　　例2：Atalk__(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.

　　句中的is是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——tobegiven。

　　技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如noone/none、other/another等。

　　例3：Thekingdecidedtoseethepainterby__(he).

　　由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。

　　技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴-er和-est，或在詞前加more/less和most/least，且形容詞的絕對(duì)最高級(jí)還要冠以the。

　　例4：Iam__(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.

　　此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。

　　技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴-teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice。

　　例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea__(three)...

　　從上下文連續(xù)起來(lái)理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得ahalf，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填人作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。

　　技巧六：詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。

　　例6：Liouslosthiswalletyesterday,sohewasvery__(happiness).

　　在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞，由此可知將happiness還原成詞根happy;錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴un-，就成了unhappy。

　　二、未給單詞提示題型的技巧

　　此類題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。

　　技巧七：固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。

　　例7：Thechildrenwereplayingontheground,enjoying__,dirtybuthappy.

　　從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enjoyoneself短語(yǔ)，故其答案為themselves。

　　例8：Hisbosswas__angryastofirehim.

　　如果“跳過(guò)”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...asto，所以，so是正解。

　　技巧八：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。

　　例9：Hedidnotdo__hisfatherhadaskedhimtodo.

　　審題可知，橫線所在為賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)，且指物，所以是what。

　　例10:Those__wanttogotothevillagemustsignhere.

　　經(jīng)過(guò)觀察可以判斷橫線所在為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who。

　　技巧九：短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。

　　例11：TheUSconsists__fiftystates.

　　根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由……組成”，所以答案是of。

　　例12：MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskforleavetotake__ofher.

　　生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成takecareof。

　　技巧十：短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)介詞即多個(gè)詞的組合起介詞作用的短語(yǔ)，如：exceptfor,dueto等。

　　例13：MrSmithtookaplanetoLondon__oftakingatrain.

　　此題中說(shuō)到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語(yǔ)insteadof。

　　例14：Justthen,hesawablackboardin__ofhim.

　　細(xì)心觀察，可以看出填入front即可構(gòu)成infrontof，此題得解。

　　技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and,or,but,so,for,while等，常用的關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both...and,either...or,neither...nor,notonly...butalso等。

　　例15：LittleWangJuncouldnotgotoschool,__hisfamilywastoopoor.

　　此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說(shuō)明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開，所以填for。

　　例16：__MarrieandJannielikegoingtothetheatre.

　　橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both...and，故答案為Both。

　　技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷;常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會(huì)考查-ly形式的方式副詞(見技巧六——形容詞派生副詞的情況)。

　　例17：Jackielikestodriveat__highspeed.

　　這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成atahighspeed，“以高速”開車。

　　例18：OldTom'sgrand-danghterusedtovisithim__Saturdayafternoon.

　　Saturdayafternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。

　　例19：ThoughLiuQiangdidthesamework__ZhangWendid，hegotalowerpay__Zhang

　　第一條橫線可由前面的thesanle判斷出用as，第二條橫線則可由lower判斷出比較意義，故答案為than。

　　例20：Itwasonlyonedayleft,__,hisfatherhadnoideatoanswerhim.

　　觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開，排除but，所以答案是however。

　　技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文;關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。

　　答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的，地方——上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。

　　例21：Tony__travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.

　　由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。

　　語(yǔ)法填空作為一種新穎的題型，能全面地考查學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。上述十三條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，在高考備考復(fù)習(xí)中能起到很好的加強(qiáng)作用，真正做到事半功倍，較大地提高學(xué)生在此題型上的得分率。

　　希望能幫到你。