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生態(tài)文明主題班會教案5篇

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生態(tài)文明主題班會教案5篇2022

建設(shè)生態(tài)文明,實質(zhì)上就是要建設(shè)以資源環(huán)境承載力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。下面是小編為大家整理的關(guān)于生態(tài)文明主題班會教案,希望對您有所幫助!

生態(tài)文明主題班會教案5篇

生態(tài)文明主題班會教案1

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念:

1、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生物群落。

2、了解并區(qū)分概念“生物群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”。

過程與方法:能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態(tài)度價值觀:

1、認(rèn)識到維護生態(tài)平衡的重要性。

2.為維護生態(tài)平衡,明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

【教學(xué)重點】:

應(yīng)用已學(xué)知識解釋維護生態(tài)平衡的原理。

【教學(xué)難點】:

解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因,繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:

課件

【教學(xué)過程】:

一、圖片導(dǎo)入:

1、今天老師為大家?guī)砹藥讖埫利惖拇蟛菰覀円黄饋硇蕾p一下。大草原上,綠意盎然,到處都是生機,你們說說看,有哪些動物生存在這片草原上呢?預(yù)設(shè):兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼

2、嗯,有如此多的動物生活在這片草原上,我們能想象它們生活得怎么樣子?預(yù)設(shè):很快樂,很自在,很和諧,

3、對,他們生活在同一片草原上,相互關(guān)聯(lián),已經(jīng)形成了一個平衡和諧的整體,我們把這樣的一個生物群體稱為了生物群落。Ppt出示生物群落概念。

二、區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)和生物群落:

1、它和我們之前學(xué)得那個概念比較像啊?預(yù)設(shè):生態(tài)系統(tǒng)。

2、好的,我們把它也請出來,一起來區(qū)分辨認(rèn)一下。生匯報:

3、那誰包括得范圍更大呢?

預(yù)設(shè):生態(tài)系統(tǒng)。

三、生態(tài)失衡原因分析

1、好的,我們繼續(xù)回到這片草原,假設(shè)這里只生存了草、兔、鷹三種生物,(板書草兔鷹),它們有什么關(guān)系呢?(食物鏈),在自然狀態(tài)下,不受人類干擾的情況下,可能鷹少了,那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(兔子多了,草少了,兔子又減少了,很長一段時間后,它們又達到了平衡)同樣,如果兔子少了,會怎么樣?(一部分鷹因為吃不到食物,餓死了,而草得變多了,兔子的天敵少了,食物豐富,兔子逐漸增多,慢慢地,又達到了一個平衡,)是的,那時,它們?nèi)呖偺幵谝粋€動態(tài)的平衡狀態(tài)當(dāng)中,這就是我們一直追求的生態(tài)平衡。

2、現(xiàn)在請大家再來看一張照片,你知道她們之間的關(guān)系嗎?預(yù)設(shè):同一個地方。

3、對,這就是這片草原的最新寫真,兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎?現(xiàn)在幾乎連草也生活不了了。由于我們?nèi)祟悶榱搜矍暗慕疱X利益,過度開發(fā),造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會導(dǎo)致草兔鷹無法生存呢?下面給大家5分鐘,請各小組討論,完成上面這個表,當(dāng)你們小組完成任務(wù)是請向老師揮手示意,如果你們聽到老師擊掌聲,不管有沒有做好,請你們坐端正等待匯報,聽清楚了嗎?好,開始!(請大家注意,我們要找的是人類的哪些行為導(dǎo)致草兔鷹數(shù)量的減少)

4、大家討論得非常激烈,下面我請第一小組來和大家分享下他們的結(jié)論。其他同學(xué)注意傾聽,要補充的請舉手等待,ok?生匯報。(注意強調(diào)過度)

5、是的,大家都講得很好,確實存在那么多的惡劣行為,陳老師這里也帶來了幾張照片,大家一起來了解一下。PPT

6、那我們的這些惡劣行為會造成什么嚴(yán)重后果呢?預(yù)設(shè),水土流失、泥石流,土地荒漠化,沙塵暴,

7、看來大家的環(huán)境意識很強烈,我們的過激行為會給我們帶來很大的危害,水土流失、泥石流,土地荒漠化,典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎?對沙塵暴了解嗎?

8、下面我們在一段視頻中來認(rèn)識下沙塵暴,請大家?guī)е鴨栴}仔細聽,沙塵暴它是什么?預(yù)設(shè):生聽完,沙塵暴是惡劣天氣。

9、剛才大家講得很好,過度開發(fā)會導(dǎo)致破壞生態(tài)系統(tǒng),那我們把一個不屬于這個生態(tài)系統(tǒng)的生物帶人原來平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,這樣好嗎?為什么?你有好的例子嗎?

8、資料出示:

野兔入侵、水葫蘆、牛蛙

四、維護生態(tài)平衡

1、人們的種種過度行為最終得到了報應(yīng),生態(tài)在不斷的破壞,一條條鮮活的生命在離我們遠去,地球媽媽已經(jīng)為我們敲響了警鐘。我們一定要行動起來,維護什么啊,生態(tài)平衡。為了維護生態(tài)平衡,我們該怎么做呢?

2、大家說得都非常好,我們國家也行動起來了,為了保護我們的生態(tài),建立了自然保護區(qū),我們一起來看看,成效如何?Ppt

3、好吧?同學(xué)們,為維護生態(tài)平衡,我們做的可大可小,剛剛同學(xué)們也紛紛表達了自己的看法,都說得很好,這里呢,老師也為大家羅列了一些我們現(xiàn)在就能做的事,大家一起來讀一下,好嗎?

4、生朗讀。

五、小結(jié)及課后鞏固

精彩的時間總是匆匆而過,通過這節(jié)課,你有什么收獲呢?那我們來課后鞏固一下。

(1)舟山漁場的深海中,各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約,形成了一個平衡和諧的整體。這是(

B)

A.生態(tài)系統(tǒng)

B.生物群落

(2)東海里,各種海洋生物有的遨游在海面上,沐浴著明媚的陽光;有的潛伏在海底,吞噬著泥沙,悠閑自得,我們把這片海洋整體稱為了:

(A)A.生態(tài)系統(tǒng)

B.生物群落

(3)用你今天學(xué)習(xí)的知識解釋下,舟山在6月至9月實行禁漁休漁方針的科學(xué)原因。結(jié)束語:同學(xué)們,在浩瀚的宇宙中,美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結(jié)束了,但“維護生態(tài)平衡、愛護地球家園”我們還有很長的路要走。

不過,我們相信,在大家的共同努力下,我們的地球媽媽一定會重新披上綠裝,變得更美麗!

【板書設(shè)計】:

維護生態(tài)平衡

草→兔→鷹

動態(tài)平衡

過度開發(fā)

導(dǎo)致

生態(tài)失衡

外來物種入侵

生態(tài)文明主題班會教案2

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。 過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。

情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到維護生態(tài)平衡的重要性。

教學(xué)重難點

重點:認(rèn)識到維護生態(tài)平衡的重要性。

難點:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。

教法、學(xué)法

小組討論法、提問法,談話法

教學(xué)準(zhǔn)備

科學(xué)視頻《維護生態(tài)平衡》,沙塵暴資料

教學(xué)程序設(shè)計

一、復(fù)習(xí)引入

投影圖片——一片草地

提問:你們知道在一片草地上有哪些生物嗎?

在這些生物中,你能不能找出一條或多條食物鏈?

生討論回答

師:在自然界中有將近200多萬中生物,它們之間并不是簡單的一條鏈,一種植物可

能被多種動物吃,一種動物也可能吃多種食物,這樣就形成一張錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)。

過渡:當(dāng)然在草原上,除了剛才我們認(rèn)識的生物以外,還有許多非生物,如陽光、水、

土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體,這就是生態(tài)系統(tǒng)。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

投影圖片——鷹、兔、草

二、新課教學(xué)

說一說:草、兔、鷹之間的食物關(guān)系。

師:假設(shè)在草原的某個區(qū)域,只生存者草、兔、鷹三種生物,設(shè)想一下,如果在這條

食物鏈中的某個環(huán)節(jié)發(fā)生了問題,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

小組討論:1、如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2、如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

3、如果草少了,又會發(fā)生什么現(xiàn)象?

師:也就是說,上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生,草原會變成什么樣子?(生態(tài)不平衡)過渡:剛才我們的討論是基于在沒有人類活動的情況下的分析,那么在有人類活動的

草原上,人類的哪些行為會導(dǎo)致這些生物數(shù)量減少?

小組討論:1、人類的哪些活動會造成草的減少?

2、人類的哪些活動會造成兔的減少?

3、人類的哪些活動會造成鷹的減少?

過渡:可見人類的這些活動都會引起草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,在我國北方也有這樣一個例子。

生閱讀書本P20頁材料。

討論:人類的哪些干擾活動造成了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)正在遭到破壞?

生小組討論

總結(jié):人類的這些行為最終導(dǎo)致了草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,草原上的綠色再也沒有了,留給我們的只有漫天的黃沙,當(dāng)強風(fēng)吹起后,就會形成——沙塵暴,你知道沙塵暴的危害嗎?播放沙塵暴視頻

思考:面對人類大肆破壞,大自然也發(fā)怒了,面對我們環(huán)境日益惡化,我們應(yīng)該怎么辦? 資料閱讀:書本P21資料庫

板書設(shè)計

生態(tài)系統(tǒng):自然界某一區(qū)域的生物和非生物互相作用,互相依存,形成一個密不可分整體。

生物群落:自然界某一區(qū)域的`生物形成一個平衡和諧的整體。

教學(xué)反思

本節(jié)課是本章最后一節(jié)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)了食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)后,對生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物與非生物之間的關(guān)系,生物之間的關(guān)系均已掌握,本節(jié)課是五、六、七節(jié)內(nèi)容知識的匯總,因此本節(jié)課首先回顧了食物鏈、食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)的知識,從而引出生物群落的概念,是新舊知識自然地銜接。

對于如何維護生態(tài)平衡的教學(xué),在教學(xué)程序上遵循循序漸進,從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發(fā),假設(shè)草原上某個區(qū)域只有鷹、兔、草這三種生物,分析在這條食物鏈中任意一個環(huán)節(jié)的破壞都會導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)失衡。接著討論有人為干擾時,哪些活動會造成這些生物的減少,然后討論更為復(fù)雜的草原生態(tài)系統(tǒng)——書本P20頁,我國北方的某個草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞的原因。最后了解由于人類對環(huán)境的破壞所導(dǎo)致的沙塵暴及其影響。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

生態(tài)文明主題班會教案3

【活動目標(biāo)】

1、了解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥土;對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

2、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

3、體驗自由創(chuàng)造的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

1、事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。

3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

【活動過程】

一、看泥。

1、帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

2、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等)并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣。用手搓捏有什么感覺。

4、請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5、引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥。

1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢。(加水)

2、請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3、鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太干,就會因太硬而不易揉捏。

4、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干。

5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

三、玩泥。

1、與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2、請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

(1)將泥搓成圓球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個“超級球”。

(2)用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

(3)將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

(4)將泥土做成大餅,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

(5)捏可愛的泥娃娃,并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)部分。

3、鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學(xué)習(xí)。

4、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

(1)大家玩得這么高興,我們一起用泥來做個“響炮”吧!

(2)教師示范“響炮”的做法:將一團拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團中間挖個坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團,用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

(3)教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發(fā)出響聲。

(4)請幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”。

1、教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水,說說為什么。

3、請幼兒設(shè)想:如果這個“大碗”放在野外,會有什么結(jié)果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風(fēng)兒一吹會干等。)

4、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

5、啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走時請每個幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

【活動延伸】

1、請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗制作的樂趣。

2、如有機會,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

生態(tài)文明主題班會教案4

設(shè)計意圖:

當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候,任何地點,教師還需要引導(dǎo)幼兒運用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護的觀念。

活動一:美妙的大自然

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識。

2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。

3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備:

與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。

活動過程:

這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

一、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時,觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。

2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音,用語言表達個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機,把自然的聲音錄下來,準(zhǔn)備回去聽。

活動二:印下大自然的痕跡

活動目標(biāo):

1、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。

3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

活動準(zhǔn)備:

彩筆、紙等

活動過程:

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看,有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的'一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。

二、呼吸樹的游戲

1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時,才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新?!昂粑鼧洹钡挠螒?,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

4、游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時,“動物”們也就會昏倒了。

5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。

活動反思:

《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。

幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!

生態(tài)文明主題班會教案5

時間:

星期二

地點:

三年級一班教室

參加人:

本班全體學(xué)生

主持人:

班主任

活動目標(biāo):

1、知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。

2、能從自身做起,踐行綠色生活,構(gòu)建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。

3、宣傳環(huán)保,倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護貢獻自己應(yīng)有的力量。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們生活在地球上,你是希望生活在花草艷麗,綠樹成蔭,到處都是鳥語花香的環(huán)境中,還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢?(學(xué)生回答自己喜歡的地方)。

2、全球的環(huán)境:

主持人:同學(xué)們,大家都喜歡在美麗的地方生活,可是你知道嗎?我們的地球正在遭受著苦難,她正在變窮、變臟,我們要怎樣才能挽救我們的地球呢?今年的六月五日“世界環(huán)境日”,我國把主題定為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,這又是為什么呢?同學(xué)們談有關(guān)人類破壞環(huán)境的事例,如:濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

3、身邊的環(huán)境:

主持人:地球已經(jīng)危在旦夕,可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w,而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化,走進校園,讓人耳目一新,有一種美的享受,但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象,破壞了我們的校園。

同學(xué)們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象:如在教室內(nèi),有些同學(xué)常把紙片扔在地上;在操場上,有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

最后大家表示:從我做起,從身邊的小事做起,不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,注意節(jié)能減排,種樹植綠護綠。

4、主持人:我們這次主題班會將要結(jié)束了,讓我們從小做起,為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧!為了使我們的家園更美,我們一起來制定“綠色決心書”,全體師生共同制訂倡議書,并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字,決心互相監(jiān)督,共同保護好我們的校園。

5、教師總結(jié):同學(xué)們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功,大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識,也認(rèn)識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識,從身邊的小事做起,做一個具有良好社會公德的人。

6、主持人宣布班會結(jié)束。

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