小學(xué)四年級語文《小藍(lán)裙的故事》優(yōu)秀教案范文三篇
課文講述了一個(gè)小女孩因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，得到了老師親手做的禮物——小藍(lán)裙。這件藍(lán)色的小裙子不但使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，而且在小鎮(zhèn)上產(chǎn)生了一連串神奇的效應(yīng)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《小藍(lán)裙的故事》優(yōu)秀教案范文三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《小藍(lán)裙的故事》優(yōu)秀教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識6個(gè)生字，學(xué)會9個(gè)要求會寫的生字。并借助詞典理解詞語在文中的意思。
過程與方法：同文中人物對話交流，體會他們對生活的美好向往。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)人們對美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。
2、與文中人物對話，體會他們當(dāng)時(shí)的心情。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)方法：談話法、討論法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們在新的學(xué)期，有什么希望嗎?你們隊(duì)生活有哪些向往嗎?其實(shí)，只要你有美好的愿望，一件小事也能引發(fā)周圍不曉得變化。不信咱們就來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。
二、 初讀感知，了解大意
1、 請同學(xué)們自由的朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)
2、 查字典解決生字
3、 請幾名同學(xué)逐段讀課文，其他同學(xué)給予評價(jià)。
4、 提問：哪位同學(xué)能說一說課文主要講了什么?
三、 小組討論，匯報(bào)交流
1、 學(xué)生在全班內(nèi)提出閱讀中出現(xiàn)的問題
2、 小組內(nèi)討論交流并匯報(bào)
3、 思考：你知道故事發(fā)生的主要原因是什么?
4、 各小組討論，全班討論
5、 學(xué)生自由讀課文做到正確流利
四、 總結(jié)歸納
這節(jié)課，你學(xué)會了什么?有什么收獲嗎?
五、 布置作業(yè)
1、 寫要求會寫的生字
2、 熟讀課文
六、 板書設(shè)計(jì)
小藍(lán)裙的故事
小女孩
家里環(huán)境
不協(xié)調(diào)——對美好生活的向往
庭院房屋
街道小鎮(zhèn)
小學(xué)四年級語文《小藍(lán)裙的故事》優(yōu)秀教案范文二
一、教案背景
1，面向?qū)W生：√小學(xué)
2，學(xué)科：語文
2，課時(shí)：1-2
3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1)、介紹自己假期收到了哪些禮物。
2)、試讀課文，為生字組成詞語。
3)、觀察自己、鄰居和同學(xué)房間里、庭院中的衛(wèi)生狀況。
二、教學(xué)課題
1、認(rèn)識6個(gè)生字，寫好8個(gè)生字，積累詞語。掌握多音字“禁”。
2、指導(dǎo)同學(xué)們有感情的朗讀課文;聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容。
3、分析課文，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。
4、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
三、教材分析
課文按事情發(fā)展順序，講述了一個(gè)小女孩因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，得到了老師親手做的禮物——小藍(lán)裙。這件藍(lán)色的小裙子不但使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，而且在小鎮(zhèn)上產(chǎn)生了一連串神奇的效應(yīng)。而這一切，都源自人們對美、對和諧的追求與熱愛。
四、教學(xué)方法
1、自主讀課文、學(xué)生字、積累此句，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣。
2、層層深入，在講故事的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。
3、按事情發(fā)展順序理解課文、分析課文，自然而然的學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加深對美的感悟與體驗(yàn)，并對學(xué)生生活真正產(chǎn)生影響。
五、教學(xué)過程
一、引入新課。
1、春節(jié)剛過，快和小伙伴們分享一下自己都收到了哪些禮物?
2、老師有個(gè)問題，哪件禮物令你或你家的生活發(fā)生很大變化了呢?
3、創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫„„說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的禮物。我們快打開書，去一看究竟吧!
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀后回答下面問題：
1)、課文中有幾個(gè)主要人物，分別是誰。
2)、小女孩的禮物是什么，得到禮物的原因。
3)、這件禮物引起了怎樣的一系列變化。
2、同學(xué)試匯報(bào)讀課文，師生正音。
3、教師根據(jù)同學(xué)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、快速瀏覽課文，圈畫問題，匯報(bào)到班級，集體解決。
1)、協(xié)調(diào)：和諧一致;配合得當(dāng)。
2)、煥然一新：光彩奪目,給人一種全新的感覺。煥，用火、光等鍛煉、照耀。
三、字詞訓(xùn)練。
1、指名試讀生字，教師糾正字音。
2、根據(jù)實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
1)、“鎮(zhèn)”的右側(cè)是“真”，里面有三橫。
2)、“兮”的下面不是“虧”。語氣助詞，常用的還有“可憐兮兮”、“神經(jīng)兮兮”等。
3)、“梳”的右上部分不是“亡”。
4)、“棟”，讀音dònɡ，所有右半應(yīng)為“東”。
5)、禁： jīn(情不自禁) jìn(禁區(qū))
3、小組內(nèi)讀一讀，記一記，考一考。
4、自由觀察生字，記字形，說發(fā)現(xiàn)。
5、同學(xué)們仿寫生字，師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
6、重點(diǎn)講解：
1)、貢：第三筆橫最長，末筆不是“乚”。
2)、禁：上下基本等寬，處理好點(diǎn)與捺。
3)、注意左右結(jié)構(gòu)字的大小比例。如“鎮(zhèn)”、“臟”宜等大，而“調(diào)”、“棟”應(yīng)左窄右寬。
7、結(jié)合預(yù)習(xí)，為生字組成較多詞語。
四、分析理解課文內(nèi)容。
1、通讀全文，思考老師的問題：本文是按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序)
2、既然是按事情發(fā)展順序展開故事，請同學(xué)分自然段朗讀課文，思考故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
1)、起因：老師會親手做了一件“禮物”，要送給這學(xué)期最努力，對班級貢獻(xiàn)最多的同學(xué)。
2)、經(jīng)過：小女孩得到了小藍(lán)裙，但是引發(fā)了一系列的“不協(xié)調(diào)”。
3)、結(jié)果：小鎮(zhèn)上發(fā)生了天翻地覆的變化。
3、教師質(zhì)疑過渡：一條普通的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?
4、課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?學(xué)生找到后交流匯報(bào)。
1)、原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
2)、家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
3)、第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
4)、鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。(不協(xié)調(diào))
5、通過哪幾個(gè)字或詞就可以感覺出不協(xié)調(diào)、(“臟”、“亂糟糟”、“雜草叢生”)哪些又能看出變化很大?(“小公主”、“煥然一新”)這對你的習(xí)作有什么啟發(fā)?
6、面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的心里話說給大家聽。
7、找到課文中的可喜變化，有感情的朗讀。
8、這些不協(xié)調(diào)或新變化有哪些區(qū)別與聯(lián)系?(環(huán)環(huán)相扣，彼此消長;影響越來越深，變化越來越大。)
9、從這些變化中，能悟出什么?(一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美。)
10、啟發(fā)談話：假如我們學(xué)校就是那座小鎮(zhèn)，我們大家就是(文章中的小女孩);而我們每一位同學(xué)身上的哪怕很小的優(yōu)點(diǎn)，就是(那條干干凈凈的小藍(lán)裙);如果我們大家都睜大自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)身上的小藍(lán)裙，并因?yàn)檫@條干凈的小藍(lán)裙而改變自己，那時(shí)我們班級會變得(十分美好)，(我們學(xué)校也會變得多么的美好„„)
五、練習(xí)。
1、字詞訓(xùn)練。
1)、讀生字、寫詞語、試運(yùn)用。
2)、區(qū)別形近字。
臟 協(xié) 梳 棟 調(diào) 贓 脅 流 練 凋
3)、多音字注音組詞。 禁 臟 調(diào)
2、完成教材中問題。
1)、文中共出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)的地方，讀一讀，說出這幾次有什么不同?
2)、當(dāng)你看到小藍(lán)裙引起的一系列變化時(shí)，你想說些什么?
3)、找一找我們身邊不協(xié)調(diào)的地方，發(fā)表一下看法。
3、指導(dǎo)學(xué)生講故事。
1)、圍繞“不協(xié)調(diào)”和“新變化”來串講故事。
2)、注意幾次改變的區(qū)別與聯(lián)系
3)、在講故事時(shí)注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。
六、作業(yè)：
創(chuàng)編課本劇
1、熟讀課文，深刻理解與把握人物形象。
2、小組同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?(如劃分角色、藝術(shù)創(chuàng)編、形體語言等)
3)、體現(xiàn)語文活動的特點(diǎn)，而不是單純的表演。
板書設(shè)計(jì)：
小藍(lán)裙的故事
新 裙 子
渾身臟兮兮
小 公 主
小 公 主 屋里一團(tuán)糟
煥然一新 煥然一新
不 協(xié) 調(diào) 漂亮房屋
漂亮房屋 不 對 勁 整齊清潔
(小進(jìn)步引發(fā)大變化，美需要靠大家創(chuàng)造)
六、教學(xué)反思
1、“愛美之心，人皆有之”，關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞美，追求美，創(chuàng)造美，享受美。
2、應(yīng)該采取多種方法理解詞語意思，從而加深對課文、對主題的理解與認(rèn)識。
3、分析課文要由淺入深，不應(yīng)停留在表面，不可淺嘗輒止。
4、復(fù)述故事、編課本劇都是好的方式方法，但是要落到實(shí)處，不該為了嘩眾取寵而流于形式。
小學(xué)四年級語文《小藍(lán)裙的故事》優(yōu)秀教案范文三
教學(xué)目的：
1、用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片。
課時(shí)安排：
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話設(shè)疑，引入新課
孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，批注感悟
1、默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
出示畫出的句子;
?、僭瓉硇∨⒌哪樅蜕弦率桥K的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。
?、鄣诙欤职挚吹诫s草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。
?、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧?，覺得自己住的地方不對勁。
先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時(shí)，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主!”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣)
3、學(xué)生分組討論。“一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上?！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)
4、猜一猜，這個(gè)小鎮(zhèn)還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)
小結(jié)：
多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。
四、復(fù)述課文
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小組內(nèi)講，互相評議，再到班上講。
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