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小學(xué)一年級語文《只有一個(gè)兒子》教案

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  《只有一個(gè)兒子》講述了這樣一個(gè)故事:三個(gè)媽媽在井邊打水,她們一邊打水一邊夸自己的兒子。當(dāng)母親們拎著很重的一桶水回家的時(shí)候,三個(gè)兒子都來了,但只有一個(gè)兒子接過媽媽手中的水桶。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《只有一個(gè)兒子》教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《只有一個(gè)兒子》教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識生字5個(gè),理解“沉甸甸、拎”等詞語的意思,會寫“歇、拎”等5個(gè)字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。重點(diǎn)理解老爺爺說的話。

  3、發(fā)揮想象,和小伙伴合作,編成或續(xù)演故事。

  4、懂得關(guān)心、孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識生字5個(gè),理解“沉甸甸、拎”等詞語的意思。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,重點(diǎn)理解老爺爺說的話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得關(guān)心、孝敬長輩是中華民族地傳統(tǒng)美德。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)情感。

  1、朗誦《小烏鴉愛媽媽》。

  2、交流:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

  二、揭示課題,初讀課文

  1、“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”, 是啊,知道回報(bào)父母關(guān)愛的孩子一定會受到大家喜愛的。今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課——只有一個(gè)兒子(板書課題,齊讀)

  2、聽老師讀課文,思考:“只有一個(gè)兒子”這句話是誰說的?找到相關(guān)的句子

  3、交流出示:“哦?有三個(gè)兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說,“我只看見一個(gè)兒子啊。”

  (1)讀句

  (2)學(xué)生質(zhì)疑:到底有幾個(gè)兒子?文章中明明提到了三個(gè)兒子,為什么老爺爺說只有一個(gè)兒子?

  4、小組學(xué)習(xí);

  (1)自由讀通全文,組內(nèi)正音。

  (2)小組學(xué)習(xí)生字。

  (3)討論問題:為什么老爺爺說只有一個(gè)兒子?

  5、出示詞語:伶俐 嗓子 特別 迎面 彎腰 拎水桶 比賽

  (1)比較“伶”和“拎”(讀音、部首)

  (2)桶—找姐妹字

  (3)賽——書空上半部分

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)生字,研讀課文。

  1、課文中提到了三個(gè)兒子,那么三位媽媽是怎么評價(jià)自己的兒子呢?

  (1)自讀1——6小節(jié),劃出相關(guān)的句子。

  (2)出示句子,指導(dǎo)朗讀。

  第一個(gè)媽媽說:“„伶俐、有力氣、誰也比不過他?!?(板書:伶俐、 有力氣 ) 

  第二個(gè)媽媽說:“„唱起歌來賽過黃鶯,誰都沒有他那樣好的嗓子。(板 書:嗓子好、會唱歌 ) 

  第三個(gè)媽媽說:“有什么可講的,他沒有什么特別的?!?板書:沒有 什么特別)讀出第一、二位媽媽得意的語氣,第三位媽媽平和謙虛的語氣。

  (3)引讀:媽媽們可喜歡他們的孩子啦第一個(gè)媽媽稱贊兒子„„。第二個(gè)媽媽夸獎兒子„„。只有第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子„„。

  2、三個(gè)媽媽一邊談?wù)撝齻€(gè)兒子,一邊打完水,拎著水桶往家走。 出示:一桶水可重啦!三個(gè)媽媽走走停停,手都拎痛了,水直晃蕩,腰也快要折斷了。

  (1)指名讀句,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在語境中讀好語氣詞“啦”。

  (2)“一桶水可重啦”說明什么,課文中哪個(gè)詞語寫出了水桶之重。學(xué)習(xí):“沉甸甸”一詞,要求:讀準(zhǔn)字音,照樣子說說相同構(gòu)詞形式的詞語。 甸:注意“從外到里”的筆順規(guī)則。

  (3)朗讀理解,體會媽媽們的辛苦。男女生分讀。

  3、在這種情況下,三個(gè)兒子的表現(xiàn)有什么不同,快速默讀9——12小節(jié),用直線劃出。

  (1)交流,出示句子;

  第一個(gè)孩子只顧自己翻跟頭„„媽媽一眼。 

  第二個(gè)孩子„„也不看媽媽一眼。 

  第三個(gè)孩子„„提走了。

  (2)指名回答

  (3)分角色讀好句子。 以讀感悟。

  4、出示填空,理解課文: 媽媽拎水好辛苦。第一個(gè)兒子伶俐、有力氣可以 ,可是他卻 。第二個(gè)兒子嗓子好,可以 ,可是他 。第三個(gè)兒子雖然沒有什么特別的,卻跑到 ,接過 ,提走了。

  (1)請你再讀讀課文的2—11小節(jié),和同桌一塊來試著完成這個(gè)練習(xí)。

  (2)指名回答,交流后配合讀好填空。

  (3)是啊,難怪在一旁親眼目睹這一幕的老爺爺會說——我只看見一個(gè)兒子啊。

  5、加深理解,指導(dǎo)朗讀: 再次出示:“哦?有三個(gè)兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說:“我只看見一個(gè)兒子啊?!?/p>

  (1)看見這一幕的老爺爺真的不明白有幾個(gè)兒子嗎?想一想該怎么讀。(明知故問)

  (2)多形式練讀。

  二、拓展說話

  1 、現(xiàn)在你明白為什么老爺爺說只有一個(gè)兒子了吧,媽媽們回到家會對自己的兒子說什么呢?

  (1)同桌練習(xí)說話。

  (2) 交流評議

  三、布置作業(yè)

  1、讀好詞語,句子。

  2、抄默生詞。

  3、完成課后練習(xí)的表格和選詞填空。

  板書設(shè)計(jì):

  只有一個(gè)兒子

  第一個(gè)兒子 伶俐、有力氣 只顧翻跟頭

  第二個(gè)兒子 嗓子好、會唱歌 只顧唱歌

  第三個(gè)兒子 沒有什么特別 接過媽媽的水桶

  小學(xué)一年級語文《只有一個(gè)兒子》教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀本課“歇、伶、俐、賽、鶯、嗓、拎、桶、腰、甸”等10個(gè)生字;認(rèn)識“包字頭”;在老師指導(dǎo)下正確書寫“甸、歇、伶、俐、拎”五個(gè)生字。

  2、正確朗讀課文,劃出媽媽說兒子的話及描寫兒子表現(xiàn)的句子,體會重點(diǎn)詞句“一桶水可重啦!”“沉甸甸”的意思。

  3、展開想象,和小伙伴合作續(xù)編故事,演一演。

  4、了解老爺爺說的“只有一個(gè)兒子”的含義,體會作為子女要關(guān)心、孝敬長輩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能正確認(rèn)讀本課“歇、伶、俐、賽、鶯、嗓、拎、桶、腰、甸”等10個(gè)生字;認(rèn)識“包字頭”;描寫“甸、歇、伶、俐、拎”五個(gè)生字。

  2、能正確朗讀課文,注意讀出語氣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能體會重點(diǎn)詞句“一桶水可重啦!”“沉甸甸”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、PPT

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  1、板書課題:只有一個(gè)兒子

  指名讀。注意:“兒子”的“子”讀輕聲。

  2、讀好課題。

  課題告訴我們有幾個(gè)兒子?如果要突出“一個(gè)”兒子,該怎么讀?(評價(jià):讀出了、僅有、獨(dú)一無二的意思)

  3、齊讀課題

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文。讀完以后,思考一下:這篇課文一共寫了幾個(gè)人物?

  2、反饋:這篇課文一共寫了幾個(gè)人物?

  板書:三個(gè)兒子 三個(gè)媽媽 老爺爺

  要求:說完整。(這篇課文一共寫了7個(gè)人物,他們是……,……和……?;蛘撸哼@篇課文一共寫了……、……和……這7個(gè)人物。)

  3、看這兒,再看題目,發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?(預(yù)設(shè):課文中出現(xiàn)了三個(gè)兒子,為什么課題說“只有一個(gè)兒子?”呢?)

  三、學(xué)習(xí)課文。

  (一)學(xué)習(xí)1-6節(jié)。

  明明是三個(gè)兒子,為什么課題說“只有一個(gè)兒子?”,接下來我們要帶著問題學(xué)習(xí)課文,解決問題。

  1、出示第1節(jié),指名讀

  歇:書空。解釋:休息

  2、三個(gè)媽媽一邊打水,一邊談?wù)撝约旱膬鹤印]p聲讀第2~6小節(jié),用橫線把三個(gè)媽媽說兒子的話劃下來。

  3、交流:隨機(jī)出示三位媽媽的話

  (1)讀第一、二個(gè)媽媽說的話。

  (2)體會并讀好“又……又……”、“賽”、“誰也比不過” 、“我那個(gè)兒子”

  伶俐:注意“伶”讀后鼻音,形聲字?!傲胬钡囊馑季褪恰奥斆鳎`活”。

  賽:平舌音,組詞

  鶯:后鼻音。

  嗓:平舌音。

  (3)聽到了嗎,這兩位媽媽在夸獎自己的兒子呢!想象一下:兩位媽媽說話時(shí)的神態(tài)和語氣。

  (4)第三個(gè)媽媽和前兩個(gè)媽媽的態(tài)度一樣嗎?(不一樣)第三個(gè)媽媽的話怎么讀?指名讀。同學(xué)們注意聽,哪里不一樣?(語氣平靜、態(tài)度謙虛)

  (5)誰能把三位媽媽說話時(shí)不同的語氣讀出來。

  (二)學(xué)習(xí)7-11小節(jié)。

  明明就是三個(gè)兒子,為什么說“只有一個(gè)兒子呢?”我們繼續(xù)讀課文。

  1、 出示:第7節(jié)。

  拎:注意是前鼻音。 “伶”是后鼻音?!傲睢焙秃芏嗖渴捉M成字,都讀后鼻音,唯有這個(gè)字讀前鼻音,用心記,把它牢牢記在腦子里。換部首。書空。

  (1)誰做“拎”的動作。拎,就是用手提。

  (2)理解并讀好“一桶水可重啦!”。你們讀的句子就是告訴我們——一桶水(可重啦!)強(qiáng)調(diào)讀 “啦、重、!”

  桶:好辦法記:涌、通,痛。

  (3)如果是很重的一桶水,怎么拎呢?(生演)

  (4)文中哪句話說明這是一桶很重的水?

  (5)(出示句子)指名讀,理由生配合讀??梢赃呑x邊做做動作。

  “走走停?!钡牡诙€(gè)“走”和“停”念輕聲。“晃蕩”的“蕩”念輕聲。)

  腰:身體有關(guān)。形聲字。

  2、媽媽這樣子拎水真——辛苦、累、疲勞、腰酸背痛……

  3、出示:這時(shí),迎面跑來三個(gè)孩子。他們做了什么?讀7-11小節(jié)。用曲線劃出寫三個(gè)孩子表現(xiàn)的句子。

  (1)指名讀第一、二個(gè)兒子的句子,讀出了什么?(這兩個(gè)兒子想到其他了嗎?想到媽媽了嗎?看到媽媽了嗎?)

  隨機(jī)板書:只顧 看也不看

  只顧 也不看

  4、第三個(gè)孩子和第一、二個(gè)孩子不一樣在哪里?指名讀,其他同學(xué)注意聽,把第三個(gè)兒子的動作圈出來。(跑 接 提)

  (1)指名讀,注意這三個(gè)動作。想想他為什么“跑“?(怕媽媽累壞了)

  (2)男孩子一起讀。第三個(gè)兒子二話不說,動作很快。能讀出這個(gè)兒子平時(shí)——(一定經(jīng)常幫媽媽拎水。)

  (3)這句話里有一個(gè)詞也告訴我們“一桶水可重啦!”。

  出示“沉甸甸”ABB:包字頭。積累包字頭的字:句、匆、包、勺、勾

  (4)引讀:一桶水可重啦,就是一桶水——(沉甸甸)的。這個(gè)孩子拎著沉甸甸的一桶水,走走——停停,手都——拎痛了,水——直晃蕩,可他還堅(jiān)持著幫媽媽把這桶水拎回家。

  (5)從中,你看出這個(gè)兒子怎么樣?——(孝順、關(guān)心媽媽) 板書:孝順 關(guān)心

  (6)讓我們一起向第三個(gè)兒子學(xué)習(xí)。齊讀寫第三個(gè)兒子的句子。

  (三)學(xué)習(xí)12-13節(jié)。

  1、(出示對話)同桌讀。

  2、老爺爺說了幾句話,提示語在中間數(shù)句子方法。第一句——(一起讀),第二句——

  3、為什么老爺爺說“只有一個(gè)兒子”? 用上“雖然……但是……”說說老爺爺?shù)男乃肌?(第一個(gè)兒子雖然又伶俐,又有力氣,但是他只顧自己翻跟頭,看也不看媽媽一眼。——師:這樣看來,他不是真正的好兒子。

  第二個(gè)兒子……

  第三個(gè)兒子雖然沒什么特別的,但是他關(guān)心、孝順?gòu)寢尅?mdash;—在老爺爺眼里,他才是真正的好兒子呀!)

  4、老爺爺?shù)脑捵屇愣昧耸裁?(當(dāng)子女的應(yīng)該孝敬長輩,關(guān)心長輩。)

  5、明白了老爺爺?shù)男乃迹l來讀好這兩句話?讀出“哦”的語氣。

  引讀,讀好老爺爺說的三個(gè)問句。

  6、 選擇課題,加深理解。

  (1) 故事學(xué)到現(xiàn)在,我們還不知道它的題目是什么?老師這里有三個(gè)題目,你覺得哪個(gè)題目,并說說道理。

  (2) 出示三個(gè)題目:《一個(gè)兒子》、《只有一個(gè)兒子》、《三個(gè)兒子》

  7、回到課題,齊讀。

  (四)演一演。

  第二天,三位媽媽又去打水了,還是三位媽媽,三個(gè)兒子,會發(fā)生什么事情呢?請你們演一對母子,你想演哪一對?為什么?(告訴媽媽站的位置)提示:演的時(shí)候,把動作交代清楚。還可以加上一些語言。

  四、總結(jié)

  孝順父母從身邊的小事做起。

  五、鞏固字詞。

  詞語連線。

  翻 水桶 伶俐的 水桶

  拎 力氣 美妙的 孩子

  提 跟頭 沉甸甸的 歌聲

  板書設(shè)計(jì):

  媽媽 兒子

  第一個(gè) 很伶俐 翻跟頭

  只有一 第二個(gè) 嗓子好 只唱歌

  關(guān)愛長輩是美德

  個(gè)兒子 第三個(gè) 沒特長 拎水桶

  小學(xué)一年級語文《只有一個(gè)兒子》教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、識記“歇 伶 俐 賽 鶯 嗓 拎 桶 腰 甸”10個(gè)生字;認(rèn)識“包字頭”;積累“伶俐、 嗓子”等7個(gè)詞語。書寫“甸 歇 伶 俐 拎”5個(gè)漢字。

  2、正確、流利地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。

  3、理解只有一個(gè)兒子的真正含義,懂得作為子女要關(guān)心、孝敬長輩。

  教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù):

  目標(biāo)一:經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)會用一些識字方法來自主識字,二年級可以讓學(xué)生自主交流識字方法,提高識字的興趣和效率。

  目標(biāo)二: 在熟讀課文的基礎(chǔ)上,能夠了解課文內(nèi)容,有自己的感悟。

  目標(biāo)三:本單元目標(biāo)“讀課文,理解詞句”在課堂中進(jìn)行落實(shí)。

  教學(xué)過程:

  (一)揭示課題,初讀課文

  1、揭示課題:14只有一個(gè)兒子。

  2、聽課文錄音,了解故事中的人物。

  3、聽后反饋:故事中出現(xiàn)了哪些人物?板書:三個(gè)兒子

  4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:聽了故事,讀了課題,你有什么問題嗎?(文中出現(xiàn)了三個(gè)兒子,為什么課題上說只有一個(gè)兒子?)

  (二)讀通課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、 自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2 、逐節(jié)試讀課文,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、把句子讀通順,教師隨機(jī)出示相關(guān)的生字。

  3、學(xué)習(xí)課文中的五個(gè)生字。

  (1) 個(gè)人自學(xué)。

  (2) 小組交流。

  歇:右邊的部首是“欠”。

  “沉甸甸”的“甸”讀第一聲。

  (三)指導(dǎo)朗讀,理解課文。

  1、 學(xué)習(xí)課文1—6節(jié)。

  過渡:三個(gè)兒子在媽媽的眼中是怎樣的?我們來看看三個(gè)媽媽對兒子的評價(jià)。

  (1)輕聲讀,三個(gè)媽媽評價(jià)兒子的話,用“——”劃出。

  (2)學(xué)生交流。

  教師根據(jù)回答板書:又伶俐,又有力氣

  唱起歌來賽過黃鶯

  沒什么特別的地方

  (3) 指導(dǎo)讀好媽媽們的話。

  (4)媽媽覺得她們的兒子怎么樣?

  過渡:她們的兒子到底怎么樣呢?我們來看下面的課文。

  2、 學(xué)習(xí)課文7—11節(jié)。

  (1)師生合作讀。

  (2)體會句子:三個(gè)媽媽走走停停,手都拎痛了,水直晃蕩,腰也快要折斷了。

  A. 讀句子。

  B. 這句話說明了什么?

  (3)找出寫三位兒子來到井邊不同行為的句子,用“~~~~”劃出。

  A. 出示句子:

  第一個(gè)孩子只顧自己翻跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn)。他看也不看媽媽一眼。

  第二個(gè)孩子只顧自己唱歌,像只小黃鶯。他也不看媽媽一眼。

  第三個(gè)孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提走了。

  B. 抓住“只顧、看也不看一眼、也不看一眼”體會第一、第二個(gè)孩子的表現(xiàn)。

  C. 抓住“跑到、接過、提走”這些動詞,體會第三個(gè)孩子懂得關(guān)心、孝敬長輩。

  D. 指導(dǎo)讀句。

  E. 你喜歡哪個(gè)兒子?為什么?

  3、 學(xué)習(xí)課文最后一部分。

  (1) 分角色讀媽媽們和老爺爺?shù)脑挕?/p>

  (2) 指導(dǎo)朗讀“哦”的語氣。

  (3) 想想:老爺爺為什么說“我只看見了一個(gè)兒子啊”?

  (4) 小結(jié):孝敬父母、長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  4、分角色讀全文。

  (四)發(fā)揮想像,創(chuàng)作表演。

  1、展開想像,說說:三位媽媽聽了老爺爺?shù)脑挘氐郊視ψ砸训膬鹤釉趺凑f,怎么做?兒子聽了媽媽的話,會有什么反應(yīng)?

  提供語言材料:媽媽指著兒子,生氣地說:“ ”

  媽媽撫摸著兒子的頭,語重心長地說:“ ”

  ……

  2、與同學(xué)合作,演一演。

  (1) 準(zhǔn)備活動。

  (2) 交流匯報(bào)。

  (3) 評議。

  (五)鞏固練習(xí)

  1、認(rèn)讀生字。

  2、指導(dǎo)書寫“歇”。

  3、寫字練習(xí)。

  4、選詞填空,區(qū)分“什么、怎么”。

  板書設(shè)計(jì):

  14 只有一個(gè)兒子

  第一個(gè)兒子 伶俐 有力氣 只顧翻跟頭

  第二個(gè)兒子 嗓子好 會唱歌 只顧唱歌

  第三個(gè)兒子 沒什么特別 跑 接 提 ——真正的兒子


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《只有一個(gè)兒子》講述了這樣一個(gè)故事:三個(gè)媽媽在井邊打水,她們一邊打水一邊夸自己的兒子。當(dāng)母親們拎著很重的一桶水回家的時(shí)候,三個(gè)兒子都來了,但只有一個(gè)兒子接過媽媽手中的水桶。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《只有一
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