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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《扳手腕》教案模板

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  《扳手腕》描述了一個(gè)同學(xué)之間扳手腕游戲的精彩場(chǎng)面,第1節(jié)交代了參加游戲的兩位選手,第2節(jié)寫了雙方的架勢(shì),第3、4節(jié)寫了比賽詩(shī)激烈的場(chǎng)面。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《扳手腕》教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《扳手腕》教案模板一

  教材分析:

  本文描述了一個(gè)同學(xué)之間扳手腕游戲的精彩場(chǎng)面,第1節(jié)交代了參加游戲的兩位選手,第2節(jié)寫了雙方的架勢(shì),第3、4節(jié)寫了比賽詩(shī)激烈的場(chǎng)面。

  學(xué)情分析:

  這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生挺熟悉,也熱于參與,但將它用語(yǔ)言表達(dá)清楚卻很難。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:能識(shí)記10個(gè)生字,正確書寫5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。

  2.方法與過程:正確朗讀課文,把比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛讀出來。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)比賽的緊張、激烈,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能識(shí)記10個(gè)生字,正確書寫5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  今天,小容和小敏要進(jìn)行一項(xiàng)體育比賽,他們要比什么呢?讓我們?nèi)ヂ犚宦?

  交流:揭示課題。

  二、整體感知課文。

  1.借助拼音自由反復(fù)讀,標(biāo)小節(jié)號(hào)。

  2.開火車讀。

  3.指名說。。

  三、學(xué)習(xí)課文

  我們班也來進(jìn)行一個(gè)扳手腕比賽,你們推薦誰(shuí)來比賽呢?

  1.扳手腕比賽。

  2.誰(shuí)能用自己的話來說一說剛才的扳手腕比賽?

  誰(shuí)來說說我們班級(jí)扳手腕比賽前的情景?

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《扳手腕》教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能識(shí)記9個(gè)生字;認(rèn)識(shí)部首“虎字頭”,正確書寫5個(gè)生字。重點(diǎn)理解“龍虎斗、歡聲雷動(dòng)”等詞語(yǔ)。積累7個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確朗讀課文,感受比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛,并讀出句子的語(yǔ)氣。

  3.讓學(xué)生體會(huì)比賽的緊張、激烈,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.積累、理解詞語(yǔ)“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握” “吶喊助威”“胸有成竹”。

  2.學(xué)會(huì)用朗讀的方式,表現(xiàn)比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  小朋友,你喜歡什么體育比賽?為什么?

  出示課題:3、扳手腕

  請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)做扳手腕游戲,讓小朋友仔細(xì)觀察。

  交流觀察到的兩位同學(xué)的神態(tài)。

  二、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)

  師:讓我們一起去看看他們比賽前的情形吧!

  自己讀讀第一節(jié),學(xué)學(xué)生字。

  然后交流生字

  龍 虎 胖 乎

  認(rèn)識(shí)部首“虎字頭”,第三筆是橫鉤。

  “龍虎斗”表示勢(shì)均力敵、斗爭(zhēng)激烈的意思。

  指導(dǎo)朗讀

  那么小敏和小容是怎么表現(xiàn)的呢?請(qǐng)你用直線劃出小敏的表現(xiàn),用曲線劃出小容的表現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)生字:準(zhǔn)、右、室、雷

  指導(dǎo)朗讀

  三、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

  師:比賽開始了,小敏和小容又是怎么表現(xiàn)的呢?比賽結(jié)果又如何呢?

  1.同樣,請(qǐng)你用直線劃出小敏的表現(xiàn),用曲線劃出小容的表現(xiàn)。

  2.出示句子,只見小敏瞪著眼,漲紅了臉,脖子似乎比平時(shí)粗了一圈,他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起,身體微微顫抖著,眼看他就要支撐不住了……忽然,小容大吼一聲,猛地發(fā)力,把小敏的手扳倒在桌子上。

  3.讀句子,說說你體會(huì)到了什么?從那里看出來的?(比賽緊張激烈,選手都使出了渾身的力氣,小容突然用力,反敗為勝……)

  4.指導(dǎo)朗讀

  (1)讀時(shí)要用力,語(yǔ)氣可以加重,但不是把嗓子扯響。

  (2)速度稍快,表現(xiàn)出氣氛緊張。

  第二課時(shí)

  一、鞏固字詞

  讀詞語(yǔ)

  二、說話訓(xùn)練

  小敏斜著眼,伸出胖乎乎的手,心里默默地想 ,說:“來吧,最多數(shù)到三,你準(zhǔn)輸?!?/p>

  小容微笑著看小敏,扭了扭手腕,心里默默地想 ,胸有成竹地說:“開始吧!”

  三、拓展練習(xí)

  你參加過什么體育比賽?看到過什么體育比賽?在小組里交流一下,然后全班交流。

  四、寫字指導(dǎo)

  五、作業(yè)布置

  1.練習(xí)正確朗讀課文。

  2.復(fù)習(xí)本課字詞。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《扳手腕》教案模板三

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能用科學(xué)的方法識(shí)記“扳、腕、贏、吶、喊、威、斜、券、勢(shì)”9個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀,注意“贏、券、勢(shì)”等字的讀音,用順口溜的方式記住“贏”的字形。

  2、積累本課的詞語(yǔ)“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”,在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的含義。

  3、通過朗讀,感受比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛,并讀出句子的語(yǔ)氣。

  4、體會(huì)豐富多彩的課間休息,感受愉快而有趣的學(xué)校生活。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、積累、理解詞語(yǔ)“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”。

  2、學(xué)會(huì)用朗讀的方式,表現(xiàn)比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:生字卡片,相應(yīng)的課件,課文朗讀錄音,設(shè)計(jì)探究活動(dòng)資料。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,圈劃生字、新詞。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,揭示課題,學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”。

  1、課間休息時(shí),你和小伙伴會(huì)玩什么有趣的小游戲?

  2、今天,一群小伙伴在課間休息時(shí),開展了一次別開生面的比賽。(板書:3 扳手腕)

  3、學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”(注意兩個(gè)生字的讀音)。

  4、齊讀課題。

  說明:孩子們?cè)谡n間會(huì)開展各種豐富多彩的活動(dòng),教師通過談話激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。課題中“扳”和“腕”是生字,老師板書課題時(shí),書寫應(yīng)慢一些,讓學(xué)生看清筆畫與字形結(jié)構(gòu)?!巴蟆弊值淖x音要注意與“碗”“宛”區(qū)分。

  二、質(zhì)疑課題,解決問題,通過朗讀、說話等練習(xí)積累詞語(yǔ)。

  1、讀了課題,你有什么問題?

  歸納板書:誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕?

  誰(shuí)贏了?

  學(xué)習(xí)生字“贏”,后鼻音要讀準(zhǔn),記字順口溜:“亡口月貝凡”。

  2、自讀課文,思考問題。

  3、解決問題1“誰(shuí)和誰(shuí)扳手腕?”

  (1)學(xué)生回答(要求回答完整),教師板書:小敏小容。

  他們還有各自的稱號(hào),小敏是——(補(bǔ)充板書:胖墩)小容是——(補(bǔ)充板書:運(yùn)動(dòng)健將)。

  (2)他們兩人旗鼓相當(dāng),所以都不甘示弱,都覺得自己會(huì)贏,指名讀課文的第二節(jié),哪些詞語(yǔ)表示他們覺得自己一定會(huì)贏?

  板書:勝券在握、胸有成竹

  (3)一個(gè)是覺得勝利就在眼前,一個(gè)是心中早就有十足的把握,所以在言語(yǔ)中也互不相讓,師范讀第二節(jié)。

  (4)分角色讀課文第二節(jié),學(xué)生可以邊讀邊根據(jù)課文配上動(dòng)作。

  (5)激烈的比賽當(dāng)然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們(板書:同學(xué)們),齊第1節(jié),他們?cè)诟墒裁?

  板書:吶喊助威(吶喊表示大聲喊,兩個(gè)字都是“口”)

  他們有的在為小敏加油,有的在為小容加油。想一想,同學(xué)們都會(huì)怎么說,怎么助威?

  同學(xué)們有的站在小敏身后喊道:“________________”,有的站在小容這邊叫道:“_____________________。”[]


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