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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《悉尼歌劇院》課文從歌劇院的外形特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)兩方面進(jìn)行介紹的。通過(guò)課文理解課文內(nèi)容,知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志,它不僅外形獨(dú)特、美麗,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。繼續(xù)運(yùn)用查字典的方法理解詞語(yǔ)“三面臨海”和“落成”的意思。

  2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。

  3、能用“美麗”和“漂亮”選詞填空,熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志,它不僅外形獨(dú)特、美麗,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、運(yùn)用先查帶點(diǎn)的字再理解詞語(yǔ)的意思的方法來(lái)理解新詞。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的詞語(yǔ)采用不同的方法來(lái)理解的學(xué)習(xí)技巧。

  3、抓住“巧奪天工”的意思,從而理解人們稱贊悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。

  教學(xué)工具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、 師:今天,我們將繼續(xù)“世界之旅”??纯创笃聊簧系恼掌?,知道今天我們將游覽哪座城市嗎?

  2、 教師簡(jiǎn)介悉尼。

  悉尼是座美麗的濱海城市,2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)就是在這座城市舉辦的,悉尼歌劇院就是這座城市的標(biāo)志,今天我們就要隨著課文的介紹,參觀悉尼歌劇院。

  3、板書課題:22 悉尼歌劇院

  4、齊讀課題

  二、整體感知課文

  1、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)。

  (1)學(xué)習(xí)生字:屆 濱 標(biāo) 志

  (“屆”在各類活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都能見(jiàn)到這個(gè)字,如在北京舉辦的就是第29屆奧運(yùn)會(huì);“濱”的意思是水邊、近水的地方,可以組成詞語(yǔ)“海濱、湖濱、濱江、濱?!钡?“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。)

  (2)指導(dǎo)朗讀:很親切,就像與讀者在交談一樣;重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的朗讀。(初步感受設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn):先提問(wèn)然后自己回答。)

  (3)指導(dǎo)問(wèn)答式朗讀。

  2、聽(tīng)課文錄音,思考:為什么悉尼歌劇院能夠成為悉尼這座城市的標(biāo)志呢?

  3、組織交流(悉尼歌劇院不僅外觀漂亮,而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。)

  4、 選詞填空(“美麗”和“漂亮”意思相近,但有細(xì)微差別,要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)使用。)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、小結(jié):通過(guò)初步朗讀,我們對(duì)課文有了整體感知,同時(shí)能抓文中的關(guān)鍵句來(lái)介紹悉尼歌劇院。

  2、復(fù)習(xí)生字新詞。

  3、正確朗讀全文。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來(lái)介紹悉尼歌劇院的,積累描寫悉尼歌劇院外形的句子,并仿照課文的寫法,嘗試完成課后的練習(xí)。

  3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)悉尼歌劇院巧奪天工。

  2、仿照課文描寫悉尼歌劇院外形的寫法,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題。

  1、師:最近,我們乘著“國(guó)際號(hào)”游覽了世界的許多地方,(播放媒體)有意大利的水上名城——威尼斯,國(guó)際和平之都——瑞士的日內(nèi)瓦,今天我們的“國(guó)際號(hào)”又從上海的浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)起飛了,看!東方明珠電視塔,它是上海的標(biāo)志,長(zhǎng)城——北京的標(biāo)志,自由女神像——美國(guó)紐約的標(biāo)志,埃菲爾鐵塔——法國(guó)的標(biāo)志,前方就是我們此次游覽的目的地:2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦地——澳大利亞的悉尼。悉尼,這座美麗的濱海城市,它的標(biāo)志既不是大袋鼠,也不是鴨嘴獸,而是?

  2、出示圖片和板書課題:悉尼歌劇院

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢?(出示預(yù)習(xí)要求)

  (1)輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。

  (2)思考:為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼這座城市的標(biāo)志?找出文中的概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子用直線劃下來(lái)。

  2、檢查預(yù)習(xí):

  (1)讀詞語(yǔ):

  出示:歌劇院濱海標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館

  (2)交流句子并出示:悉尼歌劇院不僅外觀漂亮,而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。

  三、研讀課文重點(diǎn),練習(xí)說(shuō)話。

  (一)研讀課文3、4節(jié),重點(diǎn)體會(huì)外形的寫法。

  1、師:這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容,又引出第四節(jié)的內(nèi)容,把兩小節(jié)緊緊聯(lián)系在一起,起到了承上啟下的作用,這樣的句子就是過(guò)渡句。

  2、讀一讀。

  3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨(dú)特、美麗的外形?曲線劃出有關(guān)句子。

  (1)交流外形描寫。

  出示:“整座建筑潔白晶瑩,像一瓣一瓣盛開的白蓮,又像幾頁(yè)張開的扇貝,再仔細(xì)一看,更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?!?/p>

  看不同角度的圖片,與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對(duì)比出現(xiàn),引讀。體會(huì)三處比喻:像白蓮、扇貝、白帆。

  指導(dǎo)朗讀。多種形式讀。

  完成詞句活動(dòng)室中練習(xí)2。

  出示:澳大利亞悉尼歌劇院有獨(dú)特、漂亮的外形:整座建筑潔白晶瑩,像(),又像(),再仔細(xì)一看,更像()。

  作者一連用了三個(gè)比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院,向我們展現(xiàn)了悉尼歌劇院獨(dú)特、漂亮的外形,你能看著圖當(dāng)一次小導(dǎo)游,用“像……又像……更像……”介紹一下嗎?

  4、師:難怪作者說(shuō)它的外形獨(dú)特、漂亮。(板書:獨(dú)特、漂亮)此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院?

  出示:這座造型別致的歌劇院,三面臨海,與遠(yuǎn)處的雄偉的悉尼大橋互相襯托,簡(jiǎn)直就是巧奪天工。

 ?、僦该x。

  ②“巧奪天工”是什么意思?

 ?、蹘煟簽槭裁凑f(shuō)悉尼歌劇院是“巧奪天工”?

  師結(jié)合圖片小結(jié):

  造型獨(dú)特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣,三面靠海,與遠(yuǎn)處的大橋遙相呼應(yīng),倒影在湛藍(lán)的海水中蕩漾著,使這個(gè)港灣平添了幾分魅力,被稱為“凝固的音樂(lè)”,這樣精巧的設(shè)計(jì)勝于天然之作,簡(jiǎn)直“巧奪天工”。

  5、師:悉尼歌劇院不僅美麗、獨(dú)特的外形,而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。讓我們?nèi)タ匆豢窗?自由讀課文的第四節(jié)。

  (出示:填空式第四節(jié))師生合作讀,體會(huì)悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。

  師:這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑,像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等,今天老師請(qǐng)大家去參觀金茂大廈。

  (二)仿照課文,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

  1、出示金茂大廈圖片

  2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說(shuō)話。

  3、(機(jī)動(dòng))用同樣的句式介紹自己收集的圖片。

  4、交流自主收集的圖片

  四、總結(jié)課文,感情朗讀

  師:悉尼歌劇院,悉尼港的一顆明珠,建筑的一個(gè)奇跡,它的設(shè)計(jì)者是(38歲的丹麥建筑師——烏特松)新建于(1959年)歷時(shí)(14年)終于在(1973 年10月20日落成),悉尼歌劇院,你是悉尼的標(biāo)志,你讓多少人嘆為觀止,你讓多少人留連忘返,讓我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下你的風(fēng)采。(配樂(lè)師生讀第3、4節(jié)的有關(guān)內(nèi)容)此時(shí)你能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容悉尼歌劇院?jiǎn)?

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《悉尼歌劇院》教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。

  2、正確朗讀課文,熟讀、積累描寫悉尼歌劇院外形的句子。

  3、理解課文內(nèi)容,知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志,它不僅外形獨(dú)特、美麗,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究,開闊學(xué)生的視野。

  4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖揭題,激發(fā)興趣。

  師:最近幾天,我們帶著心愛(ài)的語(yǔ)文書漫游了世界的許多地方,這堂課我們一起去美麗的澳大利亞,澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物,你看,這是—大袋鼠,這是—鴨嘴獸。2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

  1、朗讀句子。

  出示:2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。

  師:悉尼,這座美麗的濱海城市,它的標(biāo)志就是—悉尼歌劇院。

  2、出示圖片和板書課題:27、悉尼歌劇院

  3、齊讀課題。

  【說(shuō)明:通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中,為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。

  二、初讀課文,初步感知。

  1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢?輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、讀詞語(yǔ):(我會(huì)讀)

  出示:歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩……

  3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解。

  【說(shuō)明:通過(guò)初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知,同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?!?/p>

  三、研讀課文重點(diǎn),讀寫結(jié)合。

  (一)研讀課文3、4節(jié),重點(diǎn)體會(huì)外形的寫法。

  1、默讀課文3、4小節(jié),請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子,并用直線劃下來(lái)。

  出示:悉尼歌劇院不僅外觀漂亮,而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。

  師:這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容,又引出第四節(jié)的內(nèi)容,起到了承上啟下的作用,是一句過(guò)渡句。

  2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面,并劃出有關(guān)句子讀一讀。

  3、交流。

  (1)交流外形描寫。

  ◎出示:“主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形:整座建筑潔白晶瑩,像一瓣一瓣盛開的白蓮,又像幾頁(yè)張開的扇貝,再仔細(xì)一看,更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?!?/p>

 ?、倏床煌嵌鹊恼掌?,體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。

 ?、谥笇?dǎo)朗讀。

 ?、墼嚤?。

  師:作者還用了“巧奪天工”一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。

  出示:這座造型別致的歌劇院,三面臨海,與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托,簡(jiǎn)直就是巧奪天工。

 ?、賻熒沧x。

 ?、凇扒蓨Z天工”是什么意思?

 ?、蹘煟簽槭裁凑f(shuō)悉尼歌劇院是“巧奪天工”?

 ?、軒熜〗Y(jié)。

  【說(shuō)明:教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形,體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀,幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí),對(duì)于“巧奪天工”一詞,針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況,采用教師適時(shí)點(diǎn)撥,結(jié)合圖文,來(lái)突破難點(diǎn)?!?/p>

  師:欣賞了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形,讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧!

  (2)交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué),設(shè)備講究。

  出示:(課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容)

 ?、僮杂勺x。

  ②出示表格,試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介紹歌劇院內(nèi)部。(表格設(shè)計(jì)另附)

 ?、埤R讀第四節(jié)。

  【說(shuō)明:這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法,與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中“長(zhǎng)課文短教”的策略?!?/p>

  師:這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑,像大家很熟悉的金茂大廈,東方明珠電視塔等,今天老師請(qǐng)大家去參觀一座橋。

  (二)仿照課文,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

  1、出示盧浦大橋圖片

  2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說(shuō)話。

  3、(機(jī)動(dòng))作業(yè):在練習(xí)紙上把這段話寫下來(lái)。

  【說(shuō)明:語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用,因此在課的前段反復(fù)積累之后,讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫,是有極大的益處的?!?/p>


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