小學五年級語文《冰城》優(yōu)選教案模板
《冰城》通過課文描述欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《冰城》優(yōu)選教案模板，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《冰城》優(yōu)選教案模板一
【教學目標】
1、自主學習本課生字和詞語，記憶字形、理解詞語，并在書上做簡單的批注。
2、在學習任務單的幫助下，引導學生理清課文脈絡，了解課文結構和主要內(nèi)容。
3、 通過多種形式的朗讀，學習體會閱讀景物的文章，不僅要關注作者看到的，聽到的，還要關注作者的感受。
4、繼續(xù)學習寫景課文的閱讀方法，感受哈爾濱景色的迷人和對勤勞勇敢的哈爾濱人的贊美。
【教學過程】
一、揭示課題、解讀課題。
1、今天我們要繼續(xù)學習一篇寫景的文章。今天我們要去的地方是冰城哈爾濱 (板書課題)齊讀課題
2、出示中國地圖，這里就是哈爾濱
為什么稱哈爾濱為冰城呢?請你結合預習時對補充材料的了解說說原因? 學生交流補充材料：哈爾濱是中國的黑龍江省的省會城市，位于中國北部地區(qū)，這里冬季漫長寒冷,冬長夏短,四季分明。極端氣溫為36.2℃,最低氣溫為-41℃。結冰期長達190天，素有“冰城”之稱。
二、檢查預習、理清結構。
師——這樣一座特別的城市給作者留下了什么樣的印象? 相信大家通過預習一定有所了解了，請你用一句話來概括。
1、學習第1節(jié)
師引讀——在作者眼里哈爾濱是一座人盡皆知的 美麗 城市，被譽為天鵝項上的 一顆明珠，作者為什么要這樣比喻?出示黑龍江省地圖 哈爾濱是一座像明珠一樣美的城市
2、我們發(fā)現(xiàn)這句話出現(xiàn)在課文的第1節(jié)，第一小節(jié)實際就是全文的總起句，通過預習我們知道圍繞“美麗”，作者先介紹了哈爾濱夏季的美景，這對應的是課文的第2小節(jié)，接著介紹了哈爾濱冬天的美景，這是在課文的3---9小節(jié)，那第10節(jié)起什么作用呢?總結，呼應第一節(jié)。
▲總結—— 現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了這篇課文的結構順序就是總分總，寫景的課文一般都采用總分總的寫作方法，條理比較清楚。
三、研讀課文、學習2----9節(jié)
師——(指板書)我們知道課文主要介紹了哈爾濱夏天和冬天的景色，作者更愛哪個季節(jié)?從哪發(fā)現(xiàn)的?
交流——然而，我更愛哈爾濱的冬天。
1、學習第2節(jié)
(1)既然這么愛冬天，為什么作者還要花筆墨來描寫夏天的哈爾濱呢?我們先來看看哈爾濱的夏天是什么樣的?
(2)引讀課文的第2小節(jié)，用一、兩個詞概括你對哈爾濱夏天的印象?
▲總結——是啊!夏天的哈爾濱都如此令人神往，這么美好，可作者卻不滿足，說他更愛哈爾濱的冬天,說明這哈爾濱的冬天在作者眼里美上加美，更有特色。原來作者描寫夏天是為了襯托哈爾濱的冬天更好。
2、學習第3----9節(jié)
(1)作者怎樣描述哈爾濱的冬天呢?快速默讀讀3----9節(jié)，用波浪線劃出直接描寫景色的句子。
句子1：然而，我更愛哈爾濱的冬天。一到冬季，哈爾濱就變成了冰的王國、雪的世界。地上、樹上、格式的屋頂上覆蓋著厚厚的白雪，到處是一片銀白，遠遠望去，好壯觀，好氣派。
句子2、一到冬季，哈爾濱就變成了冰的王國、雪的世界。地上、樹上、格式的屋頂上覆蓋著厚厚的白雪，到處是一片銀白。
▲總結——將作者看到雪景后的感受加上去，是文章更有血有肉，也提醒我們閱讀寫景文章時，還要關注作者的感受。
(2)你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一篇寫景的文章，可3----9節(jié)中，只有第3節(jié)是在直接寫景，其余幾個小節(jié)都寫什么?(人的活動)為什么要這樣寫?
(3)請你認真默讀課文的4----9節(jié)，文中寫了人物的哪些活動?選擇一個你最喜歡的活動，邊讀邊做書面批注。注意那些表達作者感受的句子。 邊交流邊指導朗讀
▲總結——是啊，通過這些活動和作者的感受，我們體會到了哈爾濱人的快樂、勇敢、勤勞和智慧，而這一切美好都因為有了這冬天的雪作為背景，所以寫景寫事是為了表達對哈爾濱人的喜愛和贊美的。簡單說寫景寫事就是為了抒發(fā)情感。
四、總結全文、學習第10節(jié)
師——課文學到這，你們喜歡哈爾濱人嗎?把作者的驕傲，你的贊美大聲讀出來。 齊讀最后一節(jié)
是啊!冰城哈爾濱真不愧是一座 的美麗城市啊!
小學五年級語文《冰城》優(yōu)選教案模板二
教學目標
知識與技能：
1.在語言環(huán)境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的含義。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
過程與方法：在語言環(huán)境中理解。
情感態(tài)度與價值觀：欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學重點和難點
重點：有感情地朗讀描寫哈爾濱美麗的句子。
難點：置身其中，感受冰城的美麗。
教學媒體
投影：哈爾濱的風光
課前學生準備
收集哈爾濱的資料(風光、歷史)。
教學流程
一、導入新課
1.出示哈爾濱的圖片。
(1)說說哈爾濱給你留下怎樣的印象?
美麗、迷人、溫暖、熱鬧、粗獷
(2)介紹哈爾濱。
2.出示課題：冰城
二、整體感知。
1.師巡視。
自由讀課文。思考：
我最喜歡哈爾濱的( )，因為( )。
在組內(nèi)交流感受。
2.給課文分段。
(總分總)
第一節(jié)中“天鵝頂上的一顆明珠”引號表示特定的含義。
三、精讀課文。
1.師指導。
(描寫了玩耍的孩童，熱鬧的松花江畔，栩栩如生的冰燈、冰雕，這一切盡現(xiàn)了冬日哈爾濱的迷人。)
指名讀3—9節(jié)，思考：課文向我們介紹了哈爾濱的哪些冬景?
默讀第五節(jié)，如果當時你置身于這樣的環(huán)境中，你會有什么感受呢?
(好壯觀、好氣派、栩栩如生、耀眼奪目)
有感情地朗讀。
5.學6—9節(jié)。出示：
(1)不只在公園內(nèi)，就連街道上、院門口，也處處可見冰雕雪堆的春景，使嚴寒的冬季也變得溫暖熱鬧。
(2)一年一度的冰雪節(jié)前夕，為什么是人們最興奮、最繁忙的日子?
6.學生進行質疑。
如：為什么嚴寒的冬季也變得溫暖熱鬧呢?
抓住問題中的“溫暖熱鬧”讀課文，找到相關的句子。
(哈爾濱的冰燈吸引著成千上萬的中外游人，冰光、燈光輝映在一起，讓人置身于仙境。)
7.指導朗讀。
四、實踐活動
在了解了哈爾濱的冬景之后，想想我們生活的上海哪個季節(jié)是最美麗的，用一段優(yōu)美的文字寫出自己認為它美麗的原因，也可為自己的文章配上精美的圖片。
板書設計
10 冰城
夏天 迷人
美麗城市 感到驕傲
冬天 銀白
小學五年級語文《冰城》優(yōu)選教案模板三
【教學目標】
1、在語言環(huán)境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的意思。
2、快速默讀課文，欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
【教學重點】
欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
【教學過程】
一、導入新課
1、針對課題質疑
看到“冰城”這個名字，你會想到些什么呢?
出示哈爾濱的圖片。請大家欣賞一組圖片，說說你的感受。
出示：中國東北的城市——哈爾濱，歷史悠久，景色迷人，歷來是人們向往的旅游勝地。
師簡介：哈爾濱是黑龍江的省會，是中國東北部政治、經(jīng)濟、文化、科技和交通的中心。黑龍江省的輪廓宛如一只展翅欲飛的天鵝，哈爾濱正處在“天鵝”的頸下，所以人們形容哈爾濱是“天鵝項上的一顆明珠”。
出示課文第一小節(jié)，朗讀。
二、初讀課文
自由朗讀課文，思考，課文按照什么結構介紹哈爾濱的?(總分總)
1、反饋檢查，出示：
讀一讀
流連忘返 綠草如茵 枝繁葉茂 劈波斬浪
袖手旁觀 躍躍欲試 栩栩如生 眼花繚亂
2、出示：
填空
我最喜歡哈爾濱的( )，因為( )。
過渡：哈爾濱被稱作“冰城”，正是因為那里的冬天非常美麗，讀讀課文的3—9節(jié)，找找哪些場景最能體現(xiàn)“冰城”的特點?
三、精讀感悟
1、課文第三小節(jié)總寫了哈爾濱的冬天，誰來讀一讀相關語句?
出示：一到冬季，哈爾濱就變成冰的王國，雪的世界。地上、樹上、各式的屋頂上覆蓋著厚厚的白雪，到處是一片銀白，遠遠望去，好壯觀，好氣派。
過渡：置身于這樣的世界里，你最感興趣的是什么?
2、交流語句：
出示：
玩耍的孩童，熱鬧的松花江畔，栩栩如生的冰燈，冰雕，這一切盡現(xiàn)了冬日哈爾濱的迷人。
3、學6—9節(jié)。出示：
不只在公園內(nèi)，就連街道上，院門口，也處處可見冰雕雪堆的春景，使嚴寒的冬季也變得溫暖熱鬧。
4、指導朗讀。
學生進行質疑。
如：為什么嚴寒的冬季也變得溫暖熱鬧呢
抓住問題中的“溫暖熱鬧”讀課文，找到相關的句子。
四、實踐活動
出示：在了解了哈爾濱的冬景之后，想想我們生活的上海哪個季節(jié)是最美麗的，用一段優(yōu)美的文字寫出自己認為它美麗的原因，也可為自己的文章配上精美的圖片。
1、學生練習。
2、交流。
板書設計
10 冰城
冰的王國
雪的世界
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