小學(xué)三年級(jí)語文《處處皆學(xué)問》教案模板
《處處皆學(xué)問》是一個(gè)非常有趣的話題。這是作者對(duì)人生的一種感悟,生活中處處有學(xué)問,學(xué)問就藏在生活中。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《處處皆學(xué)問》教案模板,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語文《處處皆學(xué)問》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問?!钡牡览怼?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、師述:同學(xué)們,在我們的生活中,我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學(xué)問”。
3、板書課題,讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1、自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。
2、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)
3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。
1、 齊讀課文第一個(gè)自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段講了什么?
2、自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學(xué)問?板書
(1)把自己喜歡的部分讀一讀。
(2)你還了解哪些這樣的事例?
(3)指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?
(2)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。
(3)教師小結(jié):這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內(nèi)在的聯(lián)系,只有仔細(xì)觀察,研究才能了解其中的學(xué)問。(指導(dǎo)朗讀)
4、仔細(xì)品讀第五自然段。
(1)讀一讀,說說:你從中體會(huì)到了什么?
(2)體會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。
(3)體會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí),應(yīng)用在生活中。”
(4)指導(dǎo)朗讀。
5、齊讀最后一個(gè)自然段,談自己的體會(huì)。
四、課堂小結(jié),書寫生字。
1、教師小結(jié):做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí),記下它們,與同學(xué)一起交流吧。
2、指導(dǎo)書寫生字。
(1)指名認(rèn)讀生字。
(2)交流,說說怎么記住這些字。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“宇、宙”字。
(4)學(xué)生書寫。
小學(xué)三年級(jí)語文《處處皆學(xué)問》教案模板二
學(xué)習(xí)目標(biāo):
?、睂W(xué)會(huì)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
?、材x課文。
?、忱斫庹n文內(nèi)容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學(xué)問”。培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中感受、觀察、思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都有學(xué)問”。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
⒈ 同學(xué)們,課前老師布置你們觀察星空,觀察螞蟻搬家運(yùn)食物等自然現(xiàn)象,收集生活中蘊(yùn)含知識(shí)的例子,誰能把自己觀察到的結(jié)果給大家說一說?
?、仓该卮稹?/p>
?、惩瑢W(xué)們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)哪,其實(shí),只要我們做生活中的有心人,生活中處處皆學(xué)問。(板書課題,齊讀課題)
二、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
⒈自由讀課文,把預(yù)習(xí)中自己認(rèn)為難讀得字多讀幾遍。
⒉在四人小組內(nèi)分讀課文,互相評(píng)議。
?、晨焖僮x課文,看看課文舉了幾個(gè)例子來說明“處處皆學(xué)問”?談?wù)勀銓?duì)哪個(gè)例子印象最深?為什么?
三、小組互動(dòng),選擇自己喜歡的例子讀給同學(xué)聽,說自己的體會(huì)。
四、全班交流。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、自由閱讀,互動(dòng)交流。
?、弊杂勺x課文第二、三自然段。思考:你從中了解到了什么?
?、残〗M互動(dòng)交流。
?、橙嘟涣鳎涸瓉砣藗?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)轉(zhuǎn)的周期,發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關(guān)系。
?、茨氵€了解那些這樣的事例?
(教師提示:比如牛頓通過蘋果發(fā)現(xiàn)了地球的引力,阿基米德通過洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。)
⒌指導(dǎo)朗讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。
?、弊x第四自然段,想想:這段話里講了那些現(xiàn)象?
?、矊W(xué)生交流。
?、硠?chuàng)設(shè)情境:召開一個(gè)小小的研討會(huì),交流自己研究這些現(xiàn)象的結(jié)果。
我是植物學(xué)家,我知道……
我是昆蟲學(xué)家,我知道……
我是音樂家,我知道……
我是裁判員,我知道……
?、葱〗Y(jié):這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內(nèi)在的聯(lián)系,只有仔細(xì)觀察、研究才能了解其中的學(xué)問。
?、道首x這段話。
三、拓展發(fā)散,揭示中心。
⒈仔細(xì)品讀最后一段話,你從中體會(huì)到了什么?
?、矊W(xué)生交流。
?、辰處熞龑?dǎo)學(xué)生:
?、朋w會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”“靜靜思考”的含義,從而懂得要做生活的有心人,從生活中了解知識(shí)。
?、企w會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí),運(yùn)用在生活中?!倍弥R(shí)是要運(yùn)用到生活中去的。既要學(xué)會(huì)從生活中學(xué)會(huì)知識(shí),也能將學(xué)的知識(shí)用于生活。
⒋朗讀這一段話。
?、嫡n后發(fā)散:做生活的有心人,你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識(shí)?把它記下來。下周我們?cè)陂_展一次《生活中的小知識(shí)》研討交流會(huì)。
小學(xué)三年級(jí)語文《處處皆學(xué)問》教案模板三
教學(xué)目標(biāo):
<情感態(tài)度價(jià)值觀>:
理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問?!迸囵B(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。
<知識(shí)與技能>:
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2.默讀課文,理解文章內(nèi)容。
<過程與方法>:
讀中理解,結(jié)合生活實(shí)際加深理解。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問。”培養(yǎng)在生活中觀察,思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得只要在生活中觀察,感受,思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中,處處都是學(xué)問?!钡牡览?。
教學(xué)準(zhǔn)備:
了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1.師述:同學(xué)們,在我們的生活中,我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象,你都是怎么處理的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2.師述:在生活中,只要我們用心去感受、觀察、思考,就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中,處處都有學(xué)問”。
3.板書課題,讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。
2.查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)
3.指名讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。
1.齊讀課文第一個(gè)自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段講了什么?
2.自由朗讀課文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有學(xué)問?板書
(1)把自己喜歡的部分讀一讀。
(2)你還了解哪些這樣的事例?
(3)指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)自由朗讀第四自然段,想想:這段話講到了哪些現(xiàn)象?
(2)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。
(3)教師小結(jié):這些現(xiàn)象的發(fā)生,都是有其內(nèi)在的聯(lián)系,只有仔細(xì)觀察,研究才能了解其中的學(xué)問。(指導(dǎo)朗讀)
4.仔細(xì)品讀第五自然段。
(1)讀一讀,說說:你從中體會(huì)到了什么?
(2)體會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。
(3)體會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí),應(yīng)用在生活中?!?/p>
(4)指導(dǎo)朗讀。
5.齊讀最后一個(gè)自然段,談自己的體會(huì)。
四、課堂小結(jié),書寫生字。
1.教師小結(jié):做生活的有心人,從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí),記下它們,與同學(xué)一起交流吧。
2.指導(dǎo)書寫生字。
板書設(shè)計(jì):
處處皆學(xué)問
星象觀察
潮汐現(xiàn)象
動(dòng)植物生長
日常生活中的現(xiàn)象
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