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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《藏北草原》教案范本

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《藏北草原》是一篇文辭優(yōu)美的文章,作者從景和人兩方面具體描寫草原,向我們展現(xiàn)了藏北草原的美麗以及草原人的熱情好客、美麗善良。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《藏北草原》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《藏北草原》教案范本一

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語(yǔ):藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。

  2.有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。

  3.讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,感受作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛(ài)。

  4.品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

  2.品味文字,體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛(ài)。理解含義深刻的句子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件一套

  【課前準(zhǔn)備】

  通過(guò)課前十分鐘談話,拉近與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的興趣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題

  師:今天,讓我們一起跟隨藏族作家大次央的腳步走進(jìn)他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。(齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生正確讀“藏”字)

  二、自主學(xué)文,勾畫圈點(diǎn)

  整體感知,讀通課文,理解課文主要內(nèi)容。

  師:請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)藏北草原的?

  1、 指導(dǎo)學(xué)生讀正確生字詞、讀通句子。

  出示生詞:

  增添 酥油 遮住 平整

  隆重 蝴蝶 飛舞 嫩草

  哈達(dá) 不禁 興奮 莊稼

  (重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀讀評(píng)評(píng)中讀準(zhǔn)生字的讀音,訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。)

  2、 指導(dǎo)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。

  (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括,滲透概括文章主要內(nèi)容方法指導(dǎo)。)

  三、自主研讀,感受藏北草原景色美

  1、師:草原的景色是怎樣的呢?請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀第一自然段,邊讀邊勾畫讓你感覺(jué)寫得很美的句子。

  ●“一望無(wú)際的草原,清新碧綠,平整地鋪開著?!?/p>

  (想象點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀:引導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞“一望無(wú)際”想象草原的遼闊之美,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。)

  ●“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷,在這綠色的海洋中,好像害羞的姑娘,用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己?!?/p>

  (感悟表達(dá)方法,指導(dǎo)朗讀:引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠色的海洋、害羞的姑娘”比喻的精妙傳神,練習(xí)有感情地朗讀。)

  2、師:自由讀二、三自然段,感受作者筆下藏北草原景色的獨(dú)特之美。

  ●作者在第二自然段圍繞一個(gè)特殊的詞來(lái)寫自己對(duì)藏北草原獨(dú)特的感受?你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn),喚起想象,品讀“溫柔”:

  ☆從哪些地方你感受到了草原的溫柔?談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  ☆調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會(huì)文中“溫柔” 的特殊內(nèi)涵,訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑能力。

  ☆創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)有感情地朗讀。

  ●過(guò)渡小結(jié)讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三自然段,感受作者筆下藏北草原的生命活力。

  合作研讀,品讀玩味:

  ☆自由閱讀第三自然段,把自己認(rèn)為寫得美的句子劃下來(lái),讀一讀,品一品。

  ☆交流閱讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象畫面、品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想一想的學(xué)習(xí)方法體會(huì)作者筆下藏北草原的生命活力。

  四、以讀代講,感受藏北草原人情美

  自由朗讀,讀中悟情——角色扮演朗讀,感悟人情美;

  音樂(lè)創(chuàng)境,激發(fā)想象——師生對(duì)話朗讀,感悟力量美;

  指名朗讀,以讀代講——自主展示朗讀,感悟語(yǔ)言美。

  五、小結(jié)全文,升華故園深情

  ●“啊!這片土地,水清草茂,羊肥馬壯,這里的人們,勤勞好客,美麗善良。我歡呼,我興奮,為我的故鄉(xiāng),為我的藏北草原?!?個(gè)性朗讀,體會(huì)句子中含著的意思,感悟作者的故園深情。)

  【板書設(shè)計(jì)】

  12 藏 北 草 原

  景

  深深愛(ài)著 美

  人

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  積累優(yōu)美語(yǔ)言,背誦自己喜歡的部分。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《藏北草原》教案范本二

  知識(shí)與技能:

  1、會(huì)認(rèn)寫10 個(gè)生字,正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)涵著的思想感情。

  4、體會(huì)文章的表達(dá)方式,引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美,人美,激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。

  過(guò)程與方法:有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美,人美,激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,品味藏北草原之“美”傳奇私服,體會(huì)作者對(duì)藏北草原對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)(略)

  (課前鋪墊,向往草原——提出疑問(wèn),走進(jìn)草原——整體感知,學(xué)習(xí)第一自然段)

  第 二 課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、師:昨天,我們一同瀏覽了藏北草原的風(fēng)土人情,同時(shí)啊,我們通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí),在腦海里勾勒出了藏北草原的輪廓:(播放課件)師述:一望無(wú)際的草原,清新碧綠,平整的展開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷……面對(duì)著這樣的美景,作者不由得感慨:這就是我的故鄉(xiāng),我深深愛(ài)著的藏北草原!

  2、回顧一下,作者是從那兩個(gè)方面描寫藏北草原的? 傳世發(fā)布網(wǎng)

  二、精讀文章,感悟景美、人美,體會(huì)情感。

  (一)輕聲朗讀課文2—6自然段,思考:課文是從哪幾方面描寫藏北草原的?給你印象最深的是什么?把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語(yǔ)句和詞語(yǔ)圈出來(lái),并批注自己的感受(讀、思、劃、議)

  1、同位相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  2、同座位的同學(xué)交流自己的感受。

  3、指名反饋。

  4、指導(dǎo)朗讀“陽(yáng)光下,綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草?!?/p>

  “綠色是大自然的生命,在這綠色的生命中……在草地上飛舞?!?/p>

  5、再引導(dǎo)讀重點(diǎn)語(yǔ)句傳奇世界sf。

  (二)劃出描寫草原景色的語(yǔ)句,感受“景美”。(課件展示畫面)

  1、抓住“綠綠的草地,雪白的羊群,輕輕的歌聲,放牧的小伙”等詞句體會(huì)草原的“溫柔之美”(感情朗讀)

  2、出示句子“綠色是大自然的生……小河象一條銀色的帶子,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光?!?品味比喻句的妙處,領(lǐng)略草原的自然美景,體會(huì)作者的喜愛(ài)、自豪之感)

  3、抓住“美啊!實(shí)在令人興奮!”(釋放情感,表達(dá)作者對(duì)草原的贊美熱愛(ài))

  4、指導(dǎo)感情朗讀。

  (三)學(xué)習(xí)4—6自然段,抓住兩個(gè)場(chǎng)景體會(huì)草原的“人美”。

  過(guò)渡:藏北草原的美僅僅是景色嗎?

  播放課件:同學(xué)們你們看到了什么,聽到了什么?(牧民歌舞、賽馬、賽牛……)

  (場(chǎng)景一)1、指名讀第五自然段,抓住“漂亮、哈達(dá)、敬酒“等詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草原人的美麗善良、勤勞好客,品味人情之美。

  (場(chǎng)景二)2、觀看賽馬場(chǎng)上的小伙子,了解文中抓住什么進(jìn)行描寫?(動(dòng)作、外貌)體會(huì)小伙子的陽(yáng)剛、勇敢。

  1、指導(dǎo)朗讀。(指導(dǎo)讀,男女生賽讀)

  2、師小結(jié),藏北草原的自然景色和人都是那樣的美,這么美的景,這么美的人,引發(fā)了作者怎樣的感慨呢?

  (四)品讀7、8段,升華情感

  1、自由讀7、8段

  2、交流體會(huì)。

  3、齊讀,升華情感。

  三、總結(jié)全文,獲得啟迪:

  有人說(shuō),草原就像一首溫柔婉轉(zhuǎn)的歌,你們可以唱一唱,草原又像一首清新明朗的詩(shī),你們可以寫一寫,背誦你喜歡的段落吧,好好吟誦吟誦。

  四、課外作業(yè)

  1、積累語(yǔ)言,背誦自己喜歡的段落。

  2、練筆:模仿文中的寫法,以“美麗的木蘭湖”(木蘭山、木蘭天池)為題,寫篇習(xí)作,表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  板書設(shè)計(jì):

  12 藏北草原

  景:溫 柔 水清羊茂

  深深愛(ài)著

  人:美麗善良 勤勞好客

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《藏北草原》教案范本三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。

  2、能正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。

  4、體會(huì)文章的表達(dá)方式,感受藏北草原的景美、人美,激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1、抓住“綠綠的草地、雪白的羊群、輕輕的歌聲”等關(guān)鍵詞句體會(huì)草原的景美。

  2、抓住“手捧潔白的哈達(dá)和珍貴的木碗,盛上滿滿的青稞酒……”等關(guān)鍵詞句體會(huì)草原的人美。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1、 自學(xué)本課生字。

  2、 搜集藏北草原的相關(guān)信息。

  知識(shí)鏈接:

  藏北草原是指西藏北部遼闊的草原。它不僅是野生動(dòng)植物的天堂,同時(shí)也是一個(gè)具有豐厚沉積層的文化沃土。在那一望無(wú)際的草原上,到處都是牧民賴以生存的牦牛和羊群,處處可見(jiàn)牧民棲息之所——帳篷。

  學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

  2、 理清文章思路,初步感知文章內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)1—3段,聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情,體會(huì)藏北草原的景美。

  方法指導(dǎo):

  1、注意“藏”、“酥”、“增”是平舌音,而“整”、“遮”是翹舌音。

  2、讀正確生字詞、讀通句子,梳理文章主要內(nèi)容。

  3、在朗讀中想象,并感悟表達(dá)方法。

  4、借助經(jīng)驗(yàn),喚起想象,品讀此段。

  5、合作研讀,品讀玩味。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  引言:孩子們,今天我們要跟隨藏族作家大次央的腳步走進(jìn)他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。

  一、資源共享

  孩子們,你們對(duì)于藏北草原有哪些了解呢?(給充足的時(shí)間讓學(xué)生交流自己搜集到的相關(guān)資料信息)

  二、基礎(chǔ)闖關(guān)

  大聲朗讀課文,一邊讀一邊在課文中劃記生字和不理解的詞語(yǔ),可以和組內(nèi)的組員交流,然后完成下面的題目。

  1、 看拼音寫詞語(yǔ)

  zàng běi píng zhěng zhē zhù hú dié fēi wǔ

  ()()()()()

  sū yòu zēng tiān lòng zhóng zhuāng jià

  ()()()()

  2、 比一比,再組詞

  遮( ) 增( ) 隆( ) 嫁( )

  蔗( ) 贈(zèng)( ) 籠( ) 稼( )

  三、自主學(xué)文,勾畫圈點(diǎn)

  1、整體感知,讀通課文,理解課文主要內(nèi)容。

  請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面描寫藏北草原的?給你印象最深的是什么?把你的想法寫下來(lái)。(自主學(xué)習(xí)完成后,請(qǐng)大家大膽在班上交流展示。)

  2、本文是按什么樣的表達(dá)順序?qū)懙?,你知道?

  四、自主研讀,感悟藏北草原景色美

  1、草原的景色是怎樣的?請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀第1自然段,邊讀邊勾畫你認(rèn)為寫得很美的句子。

  請(qǐng)你把你認(rèn)為很美的句子有感情地讀給大家聽。

  重點(diǎn)賞析:“一望無(wú)際的草原,清新碧綠,平整地鋪開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷,在這綠色的海洋中。好像害羞的姑娘,用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己?!?/p>

  請(qǐng)抓住“一望無(wú)際”、“清新碧綠”、“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷”來(lái)賞析。

  2、請(qǐng)大家自由讀2—3自然段,感受作者筆下藏北草原景色獨(dú)特的美。

  作者在第二自然段圍繞一個(gè)特殊的詞來(lái)寫自己對(duì)藏北草原獨(dú)特的感受,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  哪些景物表現(xiàn)了作者這個(gè)獨(dú)特的感受呢?

  3、 自學(xué)第3自然段,感受作者筆下藏北草原獨(dú)特的生命活力。

  重點(diǎn)體會(huì)“我心中不禁贊嘆:美呀!實(shí)在令人興奮!”這句話包含的思想感情。

  在這一自然段里作者又是抓住哪些景物來(lái)寫藏北草原的美呢?

  五、在朗讀中回味:

  組內(nèi)成員齊讀1-3自然段!分組展示!


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