小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案
《未來我們怎樣出行》課文以出行方式為話題,課文的段落以空行和小標(biāo)題為標(biāo)志,分別介紹了“海底’列車、”地下’飛機(jī)、“公交”飛碟、“飛行”汽車等未來交通工具。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案一
教學(xué)要求:
1、 瀏覽課文,快速了解課文內(nèi)容,體會小標(biāo)題在課文中的作用。
2、 在課文能容得啟發(fā)下,暢想未來的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、 引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中,了解“海底”列車、“地下“飛機(jī)、”“公交”飛碟、“飛行”汽車這四種未來的交通工具,想象我們未來的出行方式。
2、 了解課文內(nèi)容,體會小標(biāo)題在課文中的作用。
3、 感悟科學(xué)對我們生活的改變。
難點(diǎn):
了解文中涉及到的一些說明方法。
教學(xué)課時:1
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我想問大家一個問題:“我們現(xiàn)在出行都有哪些交通工具?”
學(xué)生回答:自行車、摩托車、公交車、火車、飛機(jī)、輪船、、、、、、 (板書)
大家考慮過未來的出行方式嗎?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《未來我們怎樣出行》。(板書課題)
二、初讀課文,了解大意
1、快速閱讀課文,了解課文內(nèi)容,找出未來人們的出行方式。
(1)自學(xué)生字、詞語。注意“棲”字的讀音。
(2)說說人們未來的出行方式給我們怎樣的感覺?
三、自學(xué)討論
閱讀課文,看看自己最喜歡那種出行方式,想一想,課文介紹了這種出行方式的哪些情況。
學(xué)生交流,總結(jié)每一種交通工具給出行帶來的便利之處。
1、“海底”列車:橫跨美、亞、歐大陸,方便快捷。
2、“地下”飛機(jī):不受氣候影響、安全可靠、機(jī)場隨處可見、環(huán)保。
3、“公交”飛碟:容量大、速度高、適用性廣。
4、“飛行”汽車:垂直升降、駕駛簡單、定位準(zhǔn)確。
四、交流
討論未來交通工具的優(yōu)越性,說說自己的感想。
五、拓展延伸
科學(xué)家暢想出他們心中未來出行的方式,讓我們感到很新奇,也感到科技給我們生活帶來的改變。我們也展開我們豐富的想象,暢想我們心中未來的出行方式。
鼓勵學(xué)生說出自己的想法。
六、小結(jié)
“海底”列車、“地下”飛機(jī)、“公交”飛碟、“飛行”汽車、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來越方便。希望大家好好學(xué)習(xí)知識,長大了把我們的想象變成現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案一二
教學(xué)目標(biāo)
1.瀏覽課文,快速了解課文內(nèi)容。
2.在課文內(nèi)容的啟發(fā)下,暢想未來的交通工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
現(xiàn)在,我們有哪些方式出行?未來,人們又會用哪些方式出行呢?板書課題。
二、初讀課文,了解大意
朗讀課文,說說未來的出行方式給我們怎樣的感覺?
三、依照提示,自學(xué)討論
你最喜歡哪種出行方式?想一想,課文介紹了這種出行方式的哪些情況?
四、全班交流,點(diǎn)撥指導(dǎo)
五、小結(jié)感悟,延伸拓展
這些出行方式并不是人們的奇思妙想,而是有科學(xué)依據(jù)的。你還能設(shè)想出其他的出行方式嗎?
板書
未來我們怎樣出行
“海底”列車
“地下”飛機(jī)
“公交”飛碟
“飛行”汽車 適用快捷
小學(xué)六年級語文《未來我們怎樣出行》教案三
教學(xué)目標(biāo):
1、瀏覽課文內(nèi)容,能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解四種出行方式,感悟科學(xué)對我們生活的改變,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,激發(fā)興趣。
1、教師板書“怎樣出行”:同學(xué)們,現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學(xué)生自由說說。(步行,自行車,摩托車,汽車,火車,輪船,飛機(jī)等)
3、教師激趣導(dǎo)入:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道,到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補(bǔ)充完整課題)
二、學(xué)生自瀆,理解內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求,學(xué)生按要求自學(xué)課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考:課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。
(3)、邊讀邊想,把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導(dǎo)。
三、集體反饋,理解內(nèi)容。
1、教師出示下列詞語,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
聯(lián)袂 媒體 涅蘭 隧道 包括
2、指名反饋:課文介紹了哪幾種未來的交通工具?
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
4、指名學(xué)生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
5、教師小結(jié):依據(jù)科學(xué),科學(xué)家們暢想著未來的出行方式, 有”海底列車“、”地下飛機(jī)”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想,是有科學(xué)根據(jù)的,也是可以實(shí)現(xiàn)的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的交通工具有什么不足,而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?
6、集體交流反饋,教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。
7、教師小結(jié):雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達(dá)、便捷,但是仍然不能滿足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據(jù),創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標(biāo)。
四、拓展延伸,大膽想象。
1、指名說:你最喜歡文中的那種交通工具,為什么?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象:如果你們都是科學(xué)家,你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?
3、學(xué)生思考后,教師指名反饋,并進(jìn)行簡單的介紹。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現(xiàn)夢想的開始,但是夢想的實(shí)現(xiàn)還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué) 習(xí),將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實(shí)。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文,向自己的父母介紹未來的交通工具。
相關(guān)文章: