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初中語文解題技巧:《秦王評價》與讀精細

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初中語文解題技巧:《秦王評價》與讀精細

  閱讀此類文章,自然也應該抓住說明的對象及其特征,看看它是如何來“說”的,不妨來個這樣“三讀”。下面是小編給大家?guī)淼闹锌颊Z文閱讀答題技巧,僅供考生參考。

  初中語文解題技巧之秦王評價

  秦始皇追求長生不老之事,若放眼今日,則必定會認為是迷信。但在秦朝之時,科學水平并不發(fā)達,長生不老一直為世人所追尋,也涌現(xiàn)出一大批的修真方士。

  秦始皇南征南越,將福建、浙江、兩廣納入中國版圖。北擊匈奴,奪回河套地區(qū),并使該地區(qū)永遠成為中國的版圖?!皷|至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶(北回歸線以南),北據(jù)為塞,并陰山至遼東?!贝送?,秦始皇還開了通往西南的五尺道,大致自今四川宜賓至云南曲靖一線,控制了當?shù)氐牟孔鍑?,將政治勢力伸入了云貴高原。

  秦始皇對東南、嶺南、西南以及北方等邊遠地區(qū)的開拓,在這遼闊的疆域里,在一個國家政權(quán)的管理下,生活著各族人民,形成為一個統(tǒng)一多民族的大國,這不論是在中國史還是世界史上都具有極為巨大而深遠的意義。秦皇朝名播遐邇,以致“秦人”很早就成了中國的代稱。古代印度梵文稱中國為“支那”,希臘地理家托勒密的《地理書》有“秦尼”國。直到今天歐洲人仍稱中國為China。這一些,都是由“秦”字讀音轉(zhuǎn)變而來的。

  至此奠定了中國統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的基本格局。

  無論是現(xiàn)行的中學歷史課本、影視劇,還是人們的普遍常識,都將“焚書坑儒”列為秦始皇的主要罪狀之一,遭后人唾罵。但王立群教授對此有著不同的觀點,根據(jù)他的分析,“焚書坑儒”這一表述并不準確,據(jù)《史記》記載秦始皇活埋的是術(shù)士而非儒生,坑儒之說是在歷史過程中不斷演變形成的,在漢代時開始占據(jù)主流輿論,這很可能源于儒家學者對秦始皇使用法家那一套治國之術(shù)并且焚燒詩書的本能抵制與下意識的反感有關(guān),對秦始皇坑術(shù)士的行為進行了放大與丑化。

  總結(jié):由于古代典籍傳播中的口耳相傳特征,以及秦朝的短命跟漢朝的迅速建立,焚書對典籍造成的影響也被后世放大了。因此,他希望中學歷史教科書修改此項內(nèi)容,還秦始皇一個公正的評價。

  初中語文解題技巧之讀精細

  讀精細——細部研討方法點

  要想把事物事理說清說透,就肯定離不開說明方法。因此閱讀說明文,就應當抓住主要的說明方法,并搞清楚各種說明方法的聯(lián)系和作用,這樣才能比較準確地把握說明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。我們不妨從以下兩方面入手:

  一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說明方法。不妨列出表格,以一覽無余。

  二是可以抓住重點段落,精要分析具體的說明方法。例如:在“克隆是什么”一小節(jié)里,作者為了說明“克隆”,運用了三種說明方法:舉例子、釋義和引用。

  舉例子:列舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明,把艱深的科學知識說得簡明易懂;釋義:對克隆一詞進行溯源并作出解釋;引用:引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事,生動形象地說明了“克隆”是怎么一回事,把科學技術(shù)寫得富有趣味。

  總結(jié):說明文是以“說明”為主要表達方式,以傳授科學知識為根本任務(wù),介紹事物,闡明事理,說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的。

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