錢穆鳳鳴高崗閱讀答案
在北大,錢穆和胡適的課是最受學(xué)生歡迎的,其中一個吸引點就是兩人的觀點往往相反。胡適批判傳統(tǒng)文化,錢穆則推揚傳統(tǒng)文化的價值。下面給大家分享一些關(guān)于錢穆:鳳鳴高崗題答案,希望對大家有所幫助。
錢穆:鳳鳴高崗
1931年,錢偉長投考清華大學(xué),中文科目的試題是《夢游清華園》,他用這個題目做了一篇賦,得了滿分,閱卷老師不能改動一個字。同時他也考了歷史,試題的要求是:寫出二十四史的名字、作者、卷數(shù)、解釋人是誰。應(yīng)考者中,只有他得了滿分。
錢偉長能有遠超同儕的文史功力,歸功于四叔錢穆對他的熏陶。
著書亂世
1938年,云南蒙自,西南聯(lián)大文學(xué)院在此落腳。日本并吞中國的野心,令戰(zhàn)爭席卷中華大地。敵我力量懸殊這一現(xiàn)實,使一群當時處于中國最頂層的知識人,感覺到中國可能有亡國之虞。他們在困窘與恐懼中思考中國該何去何從。
錢穆就是其中的一員。
在好友陳夢家的鼓勵和一再要求下,錢穆答應(yīng)撰寫一本通史。這就是后來著名的《國史大綱》。
錢穆的弟子嚴耕望曾說:近六十年來,中國史壇甚為興盛,名家大師輩出。論根底深厚,著作宏富,不只先生一人。但先生才氣磅礴,識力深透,文筆勁悍,幾無可倫比。
《國史大綱》出版后,錢穆在重慶等地進行了多場演講,闡揚傳統(tǒng)文化,激勵軍民抗戰(zhàn)士氣,聲譽日高。嚴耕望感嘆,國家多難,書生報國,此為典范,更非一般史家所能并論。
任教燕園
1929年,顧頡剛回到家鄉(xiāng)蘇州,拜訪了當時為蘇州中學(xué)國文教師的錢穆,借去了錢穆正在撰寫的《先秦諸子系年》手稿?;丶易x了之后,顧頡剛認為,錢穆已經(jīng)不適合再在中學(xué)教書了,便推薦他到中山大學(xué)任教,可惜未能成行。
1930年,錢穆到燕京大學(xué)任國文講師,剛進學(xué)校,他就展現(xiàn)出了強烈的中國意識。有一次,燕京大學(xué)校長司徒雷登設(shè)宴招待新同事,錢穆以初來乍到的身份,向校長進言:我一向聽說,燕京大學(xué)是教會大學(xué)里中國文化程度最高的,現(xiàn)在看來是徒有其名,因為我一進校門就看到M樓,S樓,所謂的中國文化在哪里呢,建議改用中國名字。
滿座為之默然。后來,燕京大學(xué)召開會議討論,最后采納了錢穆的建議,把M樓改為穆樓,S樓改為適樓,其他建筑以此類推。至于校園里那個景色秀麗的湖該用哪個名字,大家爭論不休,最后錢穆定為未名湖1949年后,燕京大學(xué)被撤銷,北京大學(xué)遷到燕大,自那以后,未名湖成為北大的代稱。
傳統(tǒng)人物
錢穆對自己的要求,是做一名傳統(tǒng)人物,確切來說,是做一名中國傳統(tǒng)人物。
在北大,錢穆和胡適的課是最受學(xué)生歡迎的,其中一個吸引點就是兩人的觀點往往相反。胡適批判傳統(tǒng)文化,錢穆則推揚傳統(tǒng)文化的價值。
錢穆毫不客氣地表達對胡適的不認同。一次,商務(wù)印書館約請胡適編寫一本中學(xué)國文教材,胡適邀請錢穆合寫。錢穆拒絕了,明確告訴胡適:你我關(guān)于中國文學(xué)的意見迥異,如果各寫一本書讓讀者比對著來讀,那樣會對讀者有益,但合寫一本則不行。
大致來說,抗戰(zhàn)之前,錢穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。日本人全面侵華的槍聲響起,錢穆終于爆發(fā),開始嚴厲批評新風氣。對菲薄傳統(tǒng)風氣的深憂,遍見于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書中。在20世紀的學(xué)人中,我們很難看到第二個人,像他這樣不厭其煩地勸人要多讀中國書、要做一個中國人。這也成了他身上一大爭議點所在。
1986年6月,錢穆在素書樓結(jié)束了一生的教學(xué)生涯,媒體蜂擁而至,關(guān)注這位耆宿的告別杏壇之作。錢穆對在場的學(xué)生說:或許再過十年二十年,我的姓名都被人遺忘了。現(xiàn)在哪人再講梁任公?照這樣子,將無歷史可講。求新求變,那真是值得驚心動魄的。
爭議聲中,這位老人的溫厚與深憂,往往被低估。
集大成者
抗戰(zhàn)前,李埏入讀北京師范大學(xué),恰逢在北大任教的錢穆過來兼課。在上大學(xué)前,李埏已經(jīng)讀過《史記》、《漢書》、《資治通鑒》,背過不少秦漢文章。當時他認為自己還有些基礎(chǔ),不料聽了錢穆幾節(jié)課下來,不禁悵然若失,我簡直是一張白紙啊!過去的讀書,那算是什么讀書呢?過去知道的東西,只不過是一小堆雜亂無章的故事而已。
世人嘗道錢穆讀書之勤、著述之豐,然而他的天分同樣不容忽略。龔鵬程認為,錢穆先生天資過人,他注《公孫龍子》只花了7天,寫《莊子纂箋》也只費了兩個月,這都不是普通人能辦到的事。錢先生給人的印象是苦學(xué)成名,他也從不炫耀,其實如此捷才,可謂并世無兩。
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①如果只看錢穆晚年對新文化運動的批評,容易覺得這是一個守舊不前的人。事實上,在江南的成長階段,錢穆就非常關(guān)注國內(nèi)最新的學(xué)術(shù)動態(tài)與思想潮流,自言逐月閱讀《新青年》。他的弟子余英時說:錢先生對于新知識的態(tài)度,與中外一切現(xiàn)代史學(xué)家比,都毫不遜色。五四時人所看重的一些精神,如懷疑、批判、分析之類,他無一不具備。
②思想峻厲、處世溫煦,并存于錢穆身上。在葉龍的記憶中,錢穆很能克制自己的情緒,評議他人時,口不出惡言。在西南聯(lián)大時,每逢周末,學(xué)生成群結(jié)隊地去錢穆宿舍問學(xué),錢穆一一耐心作答,沒有絲毫厭倦的神態(tài)。他告訴學(xué)生李埏:孔子說,知者不失人,亦不失言。我寧愿失言,也不肯失人。
(選自2015年《南方人物周刊》,有刪改)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?)()(5分)
A.錢穆的學(xué)生嚴耕望認為老師在抗戰(zhàn)時期弘揚民族精神,是知識分子的典范。其他的史學(xué)家都比不上他。
B.顧頡剛在看了錢穆的手稿后,曾經(jīng)推薦他去中山大學(xué)任教,主要原因是他認為錢穆不能勝任中學(xué)的要求。
C.錢穆剛剛到燕大任教,就建議更改學(xué)校大樓的名字,他為燕京大學(xué)命名的未名湖,后來成為了北大的名勝。
D.錢穆雖然一直要求自己做一名中國傳統(tǒng)人物,但因他保持著溫煦的處世態(tài)度,所以一直和主流學(xué)派保持了和而不同的態(tài)度。
E.除了苦學(xué)的態(tài)度之外,龔鵬程認為,錢穆的天分也不容忽視,這一點從他為《公孫龍子》作注就能看出來。
(2)文章開篇寫錢偉長的故事,有什么作用?(6分)
(3)作為一名集大成的學(xué)者,錢穆能取得輝煌成就的原因有哪些?請結(jié)合文章舉例說明。(6分)
(4)在如何看待新文化和傳統(tǒng)文化的問題上,有人認為錢穆的做法是充滿矛盾和爭議的,這種矛盾和爭議在錢穆身上是如何具體體現(xiàn)的?你又是如何看待這種爭議的?請結(jié)合文章簡要分析。(8分)
參考答案
11.(1)C E(選C給2分,選E給3分,選B給1分,A項,原文強調(diào)一般的史學(xué)家比不上他;B項,原因有誤,顧頡剛是認為錢穆的才華教中學(xué)有些屈才;D項,錢穆是在抗戰(zhàn)之前和主流保持和而不同的態(tài)度。)
(2)①內(nèi)容上:開篇寫錢偉長的事情,屬于側(cè)面描寫,錢偉長的古文功底深厚,體現(xiàn)了錢穆對他的影響與熏陶,側(cè)面襯托了錢穆的學(xué)問之深。②結(jié)構(gòu)上:引出傳主錢穆,和下文的正面描寫相呼應(yīng),從不同角度塑造人物,豐富傳主形象。③藝術(shù)效果上:錢偉長的故事也可以增加文章的趣味,吸引讀者。(每點2分)
(3)①兼容并蓄,和而不同的態(tài)度。堅持傳統(tǒng)文化,也學(xué)習新文化。②對傳統(tǒng)文化的堅持或深憂。《國史大綱》出版后,錢穆在重慶等地進行了多場演講,闡揚傳統(tǒng)文化;后來對菲薄傳統(tǒng)風氣的深憂。③愛國,有強烈的民族使命感。抗戰(zhàn)時寫出《國史大綱》,并進行多場演講,激勵軍民抗戰(zhàn)士氣。④天分高,能力出眾。從嚴耕望和龔鵬程的評價來看。
(每一點概括原因1分,結(jié)合文章1分;四點答出任意三點即可,其他答勤奮、溫厚的態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威等結(jié)合文章正確也給1分)
(4)①錢穆的爭議體現(xiàn)在他一方面堅持弘揚傳統(tǒng)文化,批判新文化;另一方面又不是一個守舊的人。前一點體現(xiàn)在他對胡適的態(tài)度上,后一點則可以從余英時對他的評價中看到。②事實上,這種爭議恰恰證明了錢穆是一個學(xué)貫中西古今,兼容并蓄的集大成者。③無論是在他的時代,還是在現(xiàn)代,我們每一個人在治學(xué)或做事方面都應(yīng)該廣泛地接納各種觀點,有堅持,有揚棄,做到和而不同。(答出爭議并結(jié)合文章事例給4分,具體是堅持傳統(tǒng)1分,事例1分;學(xué)習新文化1分,事例1分;評價有明確的觀點或立場即支持或反對錢穆2分,講述道理2分)
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