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惟有少年心的閱讀答案

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讀書時,我愿在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。下面給大家分享一些關于惟有少年心的閱讀答案,希望對大家有所幫助。

惟有少年心

昝圣騫

(1) 整理書柜時,在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本,我有點好奇的想看看。伸手一拿竟感覺有點阻力,于是稍微用力把它從書柜壁上揭了下來,只聽"刺啦"一陣響。

(2)捧在手中,我慢慢地撫摸著它的蒼老,幾道灰白的折痕上,模糊的"昝圣騫"三個字告訴我。這是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本。

(3)我一直認為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣。因為父母急盼著我成材,五歲就進了小學。但媽媽還是嫌慢,于是又跳過了四年級,最后以小學的年齡上了初中。正常學齡孩子的童年是隨著小學畢業(yè)而畢業(yè)的。而我的童年卻一直延伸到初中。

(4)看著十歲時讀過的課本。翻開它吧,我對自己說,去找一找童年的蹤跡。

(5)長期被擠壓在柜壁上,書頁間已沒了空氣,很實在,也變的難以翻動。我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張,緩緩掀起,再輕輕放下,無聲無息,全然沒有翻動新書時"嘩嘩"的響。這一連串的動作在我看來是如此慎重與長久,仿佛過去了一個世紀。我不敢用力.只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章.喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁頁翻下去,仿佛是走進一片寧靜的大海,波瀾不驚。九年,竟讓一本書也厚重了、成熟了。

(6)穿過了《白楊禮贊》,望見了《背影》??吹搅恕稐钚拗馈贰麄兌急晃掖蛏狭藘簳r的烙印--空白處密密麻麻都是字。小小的年紀學那樣的經(jīng)典,只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來。我那時大概屬于"好讀書,不求甚解"的那類學生吧,對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老師,向父母,也向自己證明:我看過了,我學過了。這種少年苦事、少年心思,今天想來多么可愛。

(7)當眾朗讀,是那時語文課上的一大快事,務求讀得抑揚頓挫,神采飛揚,不破句不倒句,以博得同學的羨慕,老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀.展示自己不會被說成"出風頭"。投入感情也沒人認為是 "做作"。我的朗讀一向很好,又少年不知"差"滋味,所以在一群很"老成"的同學中,我很容易爭取到讀書的機會。但有多少次。"眉色飛舞"的朗讀,我已經(jīng)不記得了。

(8)手里這冊舊課本與案頭的書相比.最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候對紅顏色的字十分敬畏,全然不似現(xiàn)在,隨手"朱批"。那個時候總認為紅筆代表了正確,代表了輩分,代表了學問,是老師、父母才能用的。敬畏之余,更多是羨慕.期盼自己快點長大,這樣就可以自由自在地用紅筆了?,F(xiàn)在大了,這個愿望徹底實現(xiàn)了。所看之書,隨手的圈畫批注都是紅筆.內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了.但反而覺得少了些什么。

(9)忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡,果然找到了.一看忍不住笑出聲來。那是上課無聊時,畫在頁腳的一幅簡筆畫,簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會心地向后翻去,果然連續(xù)十幾頁都有。一頁頁單獨看,是看不出個所以然的;連續(xù)翻過去.人物都活了。內(nèi)容是兩個武林高手過招,有持流星錘的,有舞狼牙棒的.還有在遠處發(fā)氣功的。翻著,看著,耳邊猶聞打斗聲。

(10)在課本的方寸之地,在四十分鐘里,忙里偷閑,上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲,也算是老師眼皮底下最快活的童年了。

(11)想起宋人章良能的《小重山》:"舊游無處不堪尋,無尋處,惟有少年心。"舊課本中的情景仍歷歷可尋,但年少時的那種情懷卻無從尋覓了。

(略有刪改)

1.閱讀原文(4) - (10)段,分別用四字短語依次概括作者找到的童年蹤跡。(3分)

(1) (2) (3)敬畏紅字 (4)

2.閱讀第(5)段,用原文句子回答畫線句中"我"一連串的翻書動作為什么如此細膩與溫柔。(3分)

3.結合語境品析第(7)段中。"眉色飛舞"一詞的妙處。(4分)

4.為什么"我"在"最最簡陋的功夫戲"中卻能演繹"最最快活的童年"?(4分)

5.舊課本中的情景仍歷歷可尋,但年少時的那種情懷,為什么"我"卻無從尋覓了?結合全文內(nèi)容回答。 (4分)

參考答案

1.勤做筆記 當眾朗讀 畫簡筆畫

2.因為"我"只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章,喚醒熟睡已久的九年前的心。

3.生動形象地表現(xiàn)了"我"朗讀時痛快淋漓地展示自己,投入感情忘我表演的情態(tài)?;颍荷鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)了"我"朗讀時抑揚頓挫,神采飛揚的情態(tài)。

4.因為"我"在"最最簡陋的功夫戲"中找到了一種創(chuàng)作的快樂,給枯燥的讀書生活帶來了樂趣?;颍阂驗? "我"能忙里偷閑,在老師的眼皮底下偷偷找樂,使"我"的童年生活充滿了樂趣。

5.因為"我"失去了兒時的天真,失去了少年的期盼與夢想,失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力,所以年少時的那種情懷,就無從尋覓了。

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