編者按：《文心》這本書告訴我們：如何鑒賞詩詞，如何作讀書筆記，在書中都可以找到相關(guān)的方法。這些好用的讀寫方法像珍珠般散落在書中各處，有心人可以把它們串起來。

　　教授好而實(shí)用的學(xué)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)讀寫知識的時(shí)候，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法也很重要。《文心》在介紹國文知識的同時(shí)，也會告訴讀者不少好的學(xué)習(xí)方法，這需要讀者看書的時(shí)候多多留心。

　　例如，在講到讀書的時(shí)候，說到讀史書，如果國文課里面有選到《史記》中的一篇列傳，那么最好將原書略加翻閱，明白原書的體裁和大概內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)概括知識的一種方法。

　　其實(shí)，我們在學(xué)習(xí)語文課的時(shí)候，老師也會簡單介紹節(jié)選文章的書和背景知識，但能夠去翻原書的人還是少數(shù)。其實(shí)這個(gè)方法可以延伸下，用來尋找自己的讀書地圖。經(jīng)常會看到有人求推薦書單，實(shí)話說，閱讀是很個(gè)人化的體驗(yàn)，有時(shí)候別人喜歡的書未必適合你。其實(shí)，你完全可以給自己列書單。

　　我是這么做的，在讀到一本喜歡的書的時(shí)候，會去找作者其他的作品，或者和作者風(fēng)格類似的其他作者的作品，書里面提及的書籍，都會記錄下來找機(jī)會看。然后在看其他作品的時(shí)候，可以繼續(xù)用這個(gè)方法，看電影也可以采用同樣的套路。如此由一個(gè)點(diǎn)，可以挖掘出一個(gè)寶藏。何愁會鬧書荒、劇荒?

　　《文心》里面的學(xué)生都很愛學(xué)習(xí)，有許多學(xué)習(xí)方法值得借鑒。譬如，樂華想到好的句子，會寫在隨身攜帶的手冊里面。這其實(shí)是抓住靈感、積累素材的好辦法。

　　現(xiàn)在智能手機(jī)普及，大家有好的想法，可以隨時(shí)記錄在備忘錄或者其他筆記APP里面。如果從小能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，會讓自己受益匪淺。

　　現(xiàn)在自媒體方興未艾，作為自媒體人，如果這樣積累素材和靈感，何愁沒有選題?即便不是新媒體從業(yè)人員，隨時(shí)記錄自己的靈感火花，對于豐富提升自己也有好處。

　　除此外，書里面還會將各個(gè)學(xué)科和國文課聯(lián)系起來，融匯貫通。譬如：

　　用文章主旨和材料的關(guān)系，來解析數(shù)學(xué)題目;

　　用文學(xué)中的渲染襯托來解讀繪畫中背景的作用("風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"，《紅樓夢》寫黛玉的死時(shí)，也兼寫瀟湘館的竹聲和空中的雨聲);

　　用文章結(jié)構(gòu)來解析繪畫中的構(gòu)圖法(用“月上柳梢頭”，“接天蓮葉無窮碧”等詩詞來解釋遠(yuǎn)近法);

　　用國文語法來教授英文的語法結(jié)構(gòu)，類比中英文語法結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，來讓學(xué)生感悟英語的魅力。

　　這些視角即便在今天看來也不過時(shí)，而且新奇獨(dú)特。它對于中學(xué)生有很好的引導(dǎo)作用，能夠教他們觸類旁通，把所有學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)還教會他們抓住事物的本質(zhì)。

　　如何鑒賞詩詞，如何作讀書筆記，在書中都可以找到相關(guān)的方法。這些好用的讀寫方法像珍珠般散落在書中各處，有心人可以把它們串起來。

　　作者:Gloria

　　公眾號:Gloria的煥新筆記

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