孩子學(xué)起來很吃力，學(xué)習(xí)成績一天天的差下去了。那么，孩子學(xué)習(xí)吃力的原因是什么?下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家孩子學(xué)習(xí)吃力的原因吧!

　　孩子學(xué)習(xí)吃力的原因是什么

　　1.生理因素。有輕度腦損傷和腦功能障礙、腦發(fā)育遲緩、腦皮質(zhì)功能不成熟、覺醒不足、左右腦發(fā)育不平衡，在生長發(fā)育期間沒有得到好照顧，出現(xiàn)腦炎或者窒息等情況，都會導(dǎo)致患有學(xué)習(xí)困難癥，但這種病癥所占比例是很少的。

　　2.患有多動癥。注意力難以集中，平時活動過度、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。這種多動癥是典型的學(xué)習(xí)困難癥，目前是占多數(shù)的。

　　3.患有憂慮自閉癥。平常這類學(xué)生思維比較遲滯，總是活在自己的世界里，自卑心理很嚴(yán)重，平時學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不感興趣，平日里也不敢和同學(xué)交往。

　　4.患有焦慮癥。這些大多都是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，他們平時小考都發(fā)揮很好，一碰到大考就會發(fā)揮不好，心理上難以放松，一到大考總是焦躁不安。

　　5.患有強(qiáng)迫癥?；加性摪Y狀的孩子都是一些成績好，平日里特別追求完美，會過份嚴(yán)重苛求自己，效果反而適得其反，學(xué)習(xí)總是沖不上去。

　　6.缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)動力。一般出現(xiàn)這種癥狀的孩子大多都是受家庭環(huán)境因素的影響，父母不言傳身教，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和動力，根本不在乎成績好壞，導(dǎo)致孩子目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義不統(tǒng)一，不知道自己為何而學(xué)。

　　孩子學(xué)習(xí)吃力怎么辦

　　01、父母幫助孩子制定一個有秩序的學(xué)習(xí)方法與作息時間。給予他一定的鼓勵，讓他擁有自信心，哪怕沒有一次考好，也不要多批評孩子，永遠(yuǎn)鼓勵他。

　　02、給孩子好的學(xué)習(xí)榜樣。教育孩子講禮貌，有禮貌的孩子人見人愛，而學(xué)習(xí)禮貌是個反復(fù)實(shí)踐的過程，我們應(yīng)多給孩子創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會。有的孩子個性比較強(qiáng)相對內(nèi)向，不愿意和人打招呼，如果強(qiáng)迫孩子，很可能適得其反;不如暫時放棄，并以自己的言行給孩子做個表率。因?yàn)?，父?ldquo;做的”比“說的”更能使孩子明白自己該怎么做。因此，要求孩子做到的事情，父母一定要提前做到，給孩子一個好的學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

　　03、游戲?qū)W習(xí)法。游戲幫助孩子克服磨蹭，磨蹭不利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率、快速反應(yīng)能力和思維的敏捷性。我們可利用一些有趣的小游戲，比如，和孩子比賽揀黃豆。家長放一盆大米在桌上，里面摻些黃豆，爸爸和孩子比賽誰揀得快而準(zhǔn)，媽媽在一旁數(shù)數(shù)，數(shù)到50時，雙方停止。經(jīng)常做這類游戲，可以鍛煉孩子做事時神經(jīng)充分興奮和精神的高度集中，培養(yǎng)做事高效的習(xí)慣。

　　04、教師鼓勵與訂目標(biāo)。給學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生訂目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體會愛。